学前教育专业人才培养方案 .docx

学前教育专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）学前教育（160100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，具有一定反思能力、教育教学实践能力强，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。五、职业范围表1-1职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例1幼儿园保育员保育员（中级）2育婴师育婴师（中级）3幼儿园、早教机构教师幼儿园教师（行业）4少儿艺术培训、少儿活动中心教师专项资格证书六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）人才培养规格以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立正确的科学发展观和教育观，热爱教育事业，具有良好的社会公德和教师职业道德；掌握系统的学前教育与管理的基础理论和专业知识，了解学前教育专业的发展动态，具有从事幼儿保教工作的技能和初步的幼儿教育科研与管理能力。（二）知识结构1 .掌握学前教育学、学前心理学及幼儿园课程的设计与实施等学科的基本理论和基本知识；2 .熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；3 .了解学前教育理论的发展动态。（三）能力结构1 .基础能力（1）观察和了解儿童的能力；（2）丰富的想象力和思维能力；（3）具有一定的外语水平和操作计算机的能力。2 .专业基本技能（1）具备从事幼儿教育工作所需的唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等基本技能；（2）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本技能和对幼儿实施保教的技能；（3）具备对学前教育现实问题进行调查、分析的基本技能。3 .专业能力（1）具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；（2）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；（3）具有较强的教育教案能力及组织管理能力；4 4）了解现代学前教育发展趋势的能力。（四）素质结构1 .具有良好的思想道德和职业道德有稳定正确的政治方向和科学的人生观、价值观；有较强的民主、法制的意识；有热爱祖国、热爱人民教育事业、热爱儿童教育的思想；有良好的职业道德习惯。2 .具有良好的文化修养具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有学前教育专业的心理学、教育学、卫生学等基础知识和进行活动设计的科学、语言、社会等知识以及良好的唱、演、画等艺术技能。3 .具有良好的身体素质具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯。4 .具有良好的心理素质具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神、有健全的人格和良好的心理素质。5 .具有良好的人际关系具有良好的协调和交往能力，掌握一定的交往技能和交往艺术，具有合作意识。七、主要接续专业高职：学前教育本科：学前教育八、课程结构图附表一：学前教育专业课程结构图九、课程设置及要求学前教育专业课程设置分为思想教育模块、文化基础模块、专业技能模块、素质拓展模块、实践教学模块。（一）思想教育模块表1-2思想教育模块序号课程名称主要教学内容及要求参考课时1职业道德与法律依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合362经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合363哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合724心理健康教育依据中等职业学校心理健康教育教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合36（二）文化基础模块表1-3文化基础模块序号课程名称主要教学内容及要求参考课时1语文依据中等职业学校语文教学大纲开设并与144专业实际和行业发展密切结合2数学依据中等职业学校数学教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1443英语依据中等职业学校英语教学大纲开设并与专144业实际和行业发展密切结合1体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合1445计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合72()专业技能模块表1-4专业技能模块序号课程名称主要教学内容及要求参考课时1学前教育掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从事幼教工作所需的教育教学技能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技能解释、解决常见幼儿教育问题,362学前心理课程主要研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势、研窕学前各年龄阶段的心理特征、研究儿童心理发展的个别差异、探讨关于儿童心理发展的基本理论问题等。其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发生、发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展提高学生的综合能力363学前卫生通过学习本课程,学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价364幼儿园活动设计与指导它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。108其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才5教师口语能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能；能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言，具有启发性和感染力；语言表达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变能力366美术掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画；能够初步指导幼儿绘画的创作1807美术活动重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识,基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等;力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿728儿童文学了解幼儿文学的特征和功能，掌握幼儿文学的体裁，初步了解幼儿文学作品的特点、作用和基本结构；逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧；能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作；会欣赏与评价幼儿文学作品369音乐掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧，能分析处理一般声乐作品，准确地表现歌曲的内涵与情感，有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌曲，有一定的歌唱能力；能手协调地边弹边唱幼儿歌曲18010音乐活动培养学生的识读和视唱多种五线谱表能力、音乐听觉能力、多声思维能力和一定的音乐分析能72力，掌握正确的音准、节奏，具有基本的情感表达能力;能视谱即唱和听记一般歌曲、器乐曲的片断；能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦及初步的和声进行、乐句、终止等要素11键盘掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不144同内容、风格的键盘乐器简单作品，能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配12键盘活动对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能技巧,培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以满足将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求7213舞蹈掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏；了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈14414舞蹈活动对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作,成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础7215形体掌握形体训练的基本知识,学会科学健美形体的方法和技巧，养成规范的站、坐、行的姿势3616手工学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作，能教会幼儿掌握一些基本的手工技能144（四）素质拓展模块表1-5素质拓展模块序号课程名称主要教学内容及要求参考课时1应用文写作掌握应用文书写作的基本理论和一般规律，养成良好的应用写作思维，能够写出规范的、常用的应用文书，并为将来在实际工作中写好新涌现的应用文种打下必备的基础362公关与礼仪使学生了解公关与礼仪的基本理论，掌握公关礼仪的基36本知识和技巧，强化在人际交往中的公关与礼仪意识，树立良好的个人形象并注重组织形象3安全教育培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日差生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害364就业指导与创业教育对学生进行就业与创业的基本知识、方法和意识的教育,使学生珍惜在校的生活，在学习和实践中创造条件，对未来的职业生涯进行设计，创设职业理想的阶梯725普通话加强学生对普通话的认识，提高学生的普通话口头表达能力，使学生掌握普通话的基本理论、基本知识及提高普通话口语水平的基本技能366办公自动化使学生掌握计算机在办公自动化领域中的最常用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练使用OFFlC及其捆绑组件实现电子化办公72（五）实践教学模块实践教学模块分为四个部分：综合见习（进园观摩）模块、保育实习模块、教育实习模块、顶岗实习模块。综合见习（进园观摩）模块旨在整体感知幼儿园环境及保教工作，以增强学生对幼儿园环境、工作流程、工作制度、一日常规等的体验和感性认识为目标；保育实习模块旨在参与幼儿园保育工作及熟悉流程和要求，以熟悉保育工作的内容、程序，掌握保育员工作的常规要求和基本技能为目标；教育实习模块旨在参与幼儿园班级管理及熟悉五大领域活动课程设计与组织实施，以提高学生教学技能和组织教育教学活动能力，掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容于方法，掌握组织教学、游戏活动的具体方法等为主要目标;顶岗实习旨在全面参与幼儿园保教工作，承担班级管理、保育、教学工作，以将所学理论与技能运用与幼儿园保教活动中，进一步提高保育和教育的综合实践能力，并能在保教活动中积极开展自我评价与反思为主要目标。教学进度总体安排（一）基本要求教学课时为3270课时，其中理论课学时数为1320课时，实训教学、顶岗实习及企业实践课时为1950课时。其中公共基础课程设置540课时；专业课程设置2442课时。表1-6教学课时总体分析表类别总学时占比公共基础课82825.3%专业课215465.9%素质拓展课（选修课）2888.8合计3270100%（二）本专业教学环节分配表表1-7教学环节分配表教学活动学期入学教育军训顶岗实习毕业教育考试教学周数学期教学总周数备注1121820二21820三121820四21820五121820六251（三）本专业教学计划明细表附表二：学前教育专业教学计划明细表八、教学实施（一）教学要求1 .公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业技能课专业技能课应结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练，培养学生综合职业能力。（二）教学管理教学管理在学校教务处管理下规范运行，监控得力，每个学期快结束时就安排好下学期任课教师，订好教材，选好下学期的选修课，以确保开学第一天就能正常上课，开学后的第三周、期中有检查，期末考核都能正常进行。在教学质量监控方面，实行教务处、专业组二级监控，教师相互听课，学生考察员考察，期末学生评价，期中、期末检查等措施，保障教师教学质量。从课堂考勤保证学生到课率；通过课堂提问、问卷、讨论、汇报等过程考核以及期末考核和实训操作水平检查考核等措施保证教学质量，使教学这个机器高效有序地运转。加强教学管理是落实人才培养的重要手段，对学校已建立的教学管理规章制度，要认真落实，所有相关人员都依据其严格执行，并且在本专业内对以下一些方面还要加强和不断完善。九、实施保障（一）师资队伍建设本专业现有专任教师8人，其中研究生1人，本科学历6人，中高级教师5人，“双师型”教师7人。表1-8教师信息一览表序号姓名职称学历专业类别12（二）教学设施1.校内实训室表1-9校内实践教学条件配置与要求序号名称地点实训项目1电钢室（3）教学楼5、6楼键盘实训2声乐室教学楼6楼声乐实训3画室教学楼3楼美术实训4幼儿活动室教学楼3楼幼儿园教学综合实训5舞蹈室（3）教学楼5、6楼舞蹈实训6多功能大厅餐厅3楼大型演出和毕业汇报演出7普通话测试室教学楼1楼普通话训练2.校外实训基地表ITo校外实训基地序号实训基地名称地点单位负责人12（三）教学资源根据学前教育专业特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，坚持课程教材立体化、使用化、现代化，坚持课程设置对接学前教育专业职业能力要求，将职业资格证书考证知识与理实一体教学相融合。规范教学大纲和课程标准，并根据行业和园方及时更新课程内容，将最新的学科前沿、学前教育发展、教科研成果融入课堂教学。以课程为载体，将学前教育专业的职.业能力融入贯穿于理实一体化教学中，并利用职业技能大赛，集中强化学生能力。加强现代化信息技术和教育教学的深度融合，及时推进核心课程和精品课程教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源建设。（四）教学方法教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，倡导因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方案，坚持学中做、做中学。运用多种新型教学手段，发挥学生多种感官感知课程内容。在原有FIaSh、PoWerPoint等多媒体平台的基础上，加入慕课、微课、翻转课堂等新型教学手段和方法进行教学，使教学内容丰富，表现形式多样，变粉笔黑板式教学为现代电子教学，使过去因没有实物对象而抽象难学的内容变的具体、形象生动。专业核心课程采用课堂展示、仿真课堂等方式，在实践中学习，使深奥的理论变得生动易懂，提高学生的教学设计和组织能力，切实做到课堂一一职场零距离。（五）学生评价建立多形式、多元化、全方位的教学评价体系。实时利用课堂教学即时反馈、阶段性反馈、总结性评价以及教学系统的学期评价体系，进行综合评价。同时，在学期中不定时进行问卷发放、座谈会等形式对教学进行即时评价。通过课后作业、课堂展示，以及职业技能证书的获取，检验学生专业知识获得水平。（六）质量管理明确教学管理和教学工作的具体要求，定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评等各环节。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。重视教学的专业发展，定期组织师资培训，提高教学专业能力。结合专业组、教务处、教学督导室的教学评价反馈，定期开展教学诊断与整改活动。十、毕业要求1 .所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；2 .参加顶岗实习并成绩合格；3 .职业资格证书要求本专业学生在毕业前必须取得幼儿园教师资格证、育婴师证、保育员证等相关行业证书之一。十一、附录附件一:学前教育专业课程结构图附件二:学前教育教学计划总表课程性质课程编号课程名称课时数授课周数学期考试考查教材备注小计理论实操二三n五六品德修养模块1职业道德与法律363601822经济政治与社会36360182国规3哲学与人生727201822国规4心理健康教育36360182国规小计1801800文化基础模块5语文14414401844国规6数学14414401844国规7英语14414401844国规8体育与健康14424120182222国规9计算机应用基础722448184国规小计648480168专业技能模块10学前教育36360182自选11学前心理36360182自选12学前卫生36306182自选13幼儿园活动设计与指导10836721824自选14教师口语362412182自选15美术18080100182233自选16美术活动721260184自选17儿童文学36360182自选18音乐18080100182233自选19音乐活动721260184自选20键盘1442412018233自选21键盘活动721260184自选22舞蹈1442412018233自选23舞蹈活动721854184自选24形体36828182自选25手工1443011418224自选顶岗实习75007502530小计21544981656素质拓展模块26应用文写作361818182自选27公关与礼仪362412182自选28安全教育36360182自选29就业指导与创业教育7248241822自选30普通话361224182自选31办公自动化722448184自选小计288162126合计327013201950282828282830