城关镇教师专业发展三年规划方案.docx

城关镇教师专业发展三年规划方案教师教育发展的根本，是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。扎实开展教师培养工作，引导教师走专业化成长之路,力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，已迫在眉睫。为此，根据国家、省教育改革和发展规划纲要，区教体局、教研室等相关文件精神，结合我镇实际，制定本规划。一、指导思想以党的教育方针为指导，以适应新时期中小学幼儿园教育教学要求为标准，以学校幼儿园为培养主体，全面提高教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。二、培养目标1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。2 .具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3 .具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任教育教学工作。4 .具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。5 .具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。中心校根据以上目标制定“一、二、三、五”人才工程计划。即一年成长（成为合格教师），二年胜任（成为学校与家长满意的教师）,三年成为优秀教师（在区域内业绩突出），五年成为镇级学科带头人。每年按照教师总数15%培养镇级以上骨干教师。三、教师专业发展目标要求1 .合格教师：能胜任本学段各年级的教学任务，“两字一话一机”（钢笔字、粉笔字、普通话、计算机）达标，胜任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课；掌握计算机的基本操作，能上网查找、下载资料、接发邮件等；教学成绩在全镇同年级同学科中等靠前。2 .满意教师：能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用；能运用多媒体进行教育教学；2年内至少有1篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表；积极参加区教研室组织各类教学论文、微课、教学设计和优秀教学成果等参评活动，积极参加镇区及以上学科竞赛活动，教学成绩在全镇同年级同学科靠前。3 .优秀教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担区级以上公开课、示范课、观摩课教学，并获得区级以上“教学能手”业务称号，至少有2篇在市级以上教育报刊发表；能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；教学成绩在同年级同学科位次排前。4 .学科带头人：具有本科及以上学历，承担的学科教学工作在区域内成绩突出，在该学科的教学、研究、建设中起主导作用，带领和指导相关学科教师开展教学研究活动；承担区级以上课题研究任务并顺利结题。四、评选和认定四个梯度教师由中心学校组织认定；参加各级教师的推荐和评定要根据被评选者的师德表现、教育教学实绩和教育科研成果的质量，自下而上逐级推荐选拔。五、促进教师专业发展的主要措施（一）制定自我专业发展规划每位教师制订一份具体的“自我专业发展规划书工（二）实施“师徒结对”培养制度教师可选取达到镇级骨干教师、区级教学能手、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科教师的业务水平。对培养教师取得显著效果的“师傅”,在精神、物质上给予奖励。（三）推行“课内比教学、课外重研讨”活动，构建教学研讨工作长效机制。（四）开展教学技能大赛坚持自下而上层层开展教学技能大赛，以说课、赛课、教师交流为载体，迅速提高教师的基本功，各学校幼儿园每学期要求学科上一次公开课，其中新任教师上汇报课，骨干教师上示范课。积极组织选拔教师参加，镇区级赛教活动。（五）积极组织推选教师参加各级各类培训工作，创造机会，邀请专家做好相关学科及业务培训工作。（六）成立教师专业成长领导小组组长：XX副组长：XX成员：中心校工作人员，各校校园长及教学点负责人。职责：1、制定中心校教师专业发展规划。2、按照教师发展规划组织实施各项工作。3、指导各校制定本校教师专业成长规划，并督促实施。