宣传思想文化工作访谈稿2.docx

宣传思想文化工作访谈稿2近日，习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示指出，宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作。党的十八大以来，党中央把文化建设摆在治国理政的突出位置，推动新时代宣传思想文化事业取得历史性成就。广大党员干部要更好担负起新的文化使命，坚定文化自信、传承优秀文化、凝聚文化共识，铸就中华民族伟大复兴之魂。一要高扬思想旗帜，熔铸理想信念之“魂”，传承文化自信的“红色血脉”。理想信念不是无源之水，不是无本之木。理想信念的深厚伟力既来自其本身所蕴含的科学精神和真理价值，更来自其背后所依赖的文化自信和独特的文化价值。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变的特征更加明显，在实现第二个百年奋斗目标的新征程中，我们要高扬思想旗帜、强化价值引领，把文化自信所蕴含的最基本、最深沉、最持久的力量充分激发出来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中华民族伟大复兴聚合起坚守正道的定力、砥砺前行的动力和变革创新的活力。二要凝聚复兴伟力，培固民族精神之“根”，构筑文化自信的“精神高地”。习近平总书记指出：“没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。”文化自信就是要守护好、传承好民族精神，发扬民族精神所包含的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。进入新时代，随着生活水平不断提高，人民群众的精神文化需求不断增长，以文化的触角奋力书写多彩中国、进步中国，既是人民的呼声，也是时代的呼唤。我们要迈稳文化自信的坚定脚步，不断提振全民族的精气神,以革故鼎新的姿态和舍我其谁、敢为人先的魄力，创造更加辉煌的明天。三要奏响时代强音，共逐伟大复兴之“梦”，迈稳文化自信的“坚定步伐”。“一个国家综合实力最核心的还是文化软实力”。实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，只有坚定文化自信、守正创新，在新的历史条件下创造新的文化辉煌，才能更好激活民族复兴的强劲动力。习近平总书记指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”站上新起点、扬帆新征程，有风平浪静，也有惊涛骇浪。我们要迈稳文化自信的“坚定脚步”，以思想之光照亮前行之路，以精神之力排除千难万险，乘着新时代文化自信的浩荡东风，向着民族复兴的宏伟目标砥砺奋进。“自信人生二百年，会当水击三千里。”文化自信，是中国发展的底气，这股底气来自于历史长流的傲然风骨，来自于中国文化包容多元的海纳百川，也来自于走向世界的坚定步伐。让我们进一步增强文化自觉，坚定文化自信，在习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜的引领下，继续奋力书写中华民族伟大复兴中国梦的壮丽篇章。学校新任领导干部工作总结篇220_年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。