信息技术作业设计 安徽电子工业版 第六册 第一单元 优秀班级照片秀.docx

*信息技术单元设计一、单元设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第二学期电子工业出版社优秀班级照片秀单元组织方式13自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1班级靓点多拍摄五年级下册第一单元内容12课堂照片需编辑五年级下册第一单元内容23课外留影巧美化五年级下册第一单元内容34班级评选做海报五年级下册第一单元内容4二、单元分析4一）课标要求信息科技是现代科学技术领域的重要部分。信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任。这四个方面互相扶持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。小学低年级注重生活体验，小学中高年级初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用；初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。义务教育信息课程具有基础性、实践性和综合性，也为高中信息技术课程的学习奠定基研信息技术与课程整合拓展中，应该注意引导学生认识到信息技术不仅是学习的对象，还是学习的工具。根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。崇尚科学精神、原创精神、具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。使学生通过进一步的体验，认识到信息技术在帮助课程学习方面的巨大作用，进而自觉地认识到信息技术对其未来生活的巨大作用。本单元教材在内容安排上，力求贴近学生生活实际，可以针对简单问题，确定解决问题的需求和数据源。以学生班级生活为基础，以班级生活中常见的优秀班级评选活动为案例，引导学生掌握获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像的基本方法，最后完成宣传海报的设计与制作。长二）教材分析本单元共有4个活动，主要内容是图像处理。通过制作优秀班级评选海报，初步掌握获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像的基本方法。在内容上力求贴近学生生活实际，以学生班级生活为基础展开的活动。具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1班级靓点多拍摄本课是第1单元第1课，主要内容是将照片导入电脑后，用“光影魔术手”软件批量重命名方式整理照片。本课将通过以下进行：1.拍摄照片：认识常见拍摄器材，了解数码相机结构，会取景拍摄。2 .导入照片：会用读卡器将数码相机存储卡中的照片导入到电脑中。3 .整理照片：会用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。1课时活动2课堂照片需编辑本课主要是通过学生使用“光影魔术手”软件处理数码照片一些问题。本课将通过以下3个阶段进行：1 .旋转照片：学生需要通过需要旋转照片。2 .裁剪照片：掌握对照片裁剪的方法与技巧。3 .调整亮度/对比度：通过调整照片的亮度，掌握调整照片的亮度与对比度的方法与技巧。1课时活动3课外留影巧美化本课是在上节课的基础上继续学习对数码照片背景进行处理。本课将通过2个阶段进行：.1.虚化背景：通过对照片背景虚化，来掌握数码暗房里特效的使用。1课时2.更换背景：能短友用"抠图"_L具选择保留区，并未照片替换背景。活动4班级评选做海报本课是通过制作一个海报来对“光影魔术手”的进一步了解。本课将通过3个阶段进行：1.海报设计：根据所要表达的意图，选择合适的背景图和照片为主题。2 .自由拼图：掌握拼图的功能。3 .添加文字：学会设置图片的大小和位置，学会为背景图片添加文字。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1班级靓点多拍摄五年级学生对电脑的操作有了一定的基础。学生对现在拍摄设备都有一定的了解。美图软件可以直接对照片进行美化。但是绝大部分学生没有接触过专业的拍摄设备，如单反相机。学生拍摄照片后，也没有整理的习惯。活动2课堂照片需编辑前一课是对“光影魔术手”软件打开照片、导入和整理照片。本课是学习功能强大的图像处理软件，操作方便，效果明显。学生的兴趣会很高，积极性很容易调动。活动3课外留影本课的操作是安排学生学习对照片的虚化背景和替换巧美化背景都属于照片的特效处理，特别是替换背景，能给学生更多的创新空间，学生很喜欢。活动4班级评选做海报小学生对新鲜的事物非常感兴趣。“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满足学生对照片设置的多种需求，在操作过程中可以可以充分发挥学生的想象力和创造力。、单元作业设计思路本单元是电子工业出版社小学信息技术第6册第一单元。利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学。本单元的内容贴近生活，所以在整个设计中我根据教学内容和学情及教学目标，以学生为中心，制作的题目，题型多样，作业由浅入深。比如，操作题的照片多以学校学生为素材。引导学生的学习兴趣，让他们觉得信息技术和生活是息息相关，培养学生的审美能力和动手能力。因为农村学生家庭极少有电脑，如果碰到问题，可以及时扫描二维码获得答案；并且可以自己对自己评价,体现评价多样性。根据减负要求，也希望在设计中能达到：减量、提质、增趣！具体设计思路见如下：活动活动名称设计思路活动1班级靓点多拍摄了解常见的拍摄器材，会拍摄照片，最后用“光影魔术手”软件导入照片，批量重命名并分类整理图片。激发学生的学习兴趣。活动2课堂照片需编辑要求学生掌握使用该软件对照片中的瑕疵进行修正，包括旋转、裁剪对照片处理的一般操作方法。为下一节课打好基础。活动3课外留影巧美化本课要求学生掌握使用该软件对照片进行下一步操作：虚化和更换背景。让学生学会对“数码暗房”里相关特效的操作。活动4班级评选做海报了解海报设计流程，学会在海报背景图片上添加图像及说明文字。四、课时作业第1课班级靓点多拍摄作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习13课后练习作业对象向全体学生作业（基础）0学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟;拓展型作业10-15分钟作业题型选择题判断题填空题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1.图像处理软件有很多种，下列不是图像处理软件的是（）。作业分析：本题型分为选择题和判断题，让学生对了解常见的集中拍摄器£国MA.光影魔术手B.PhotoshopC.美图秀秀D.WindowsMovieMaker2.62.“光影魔术手”软件的主要功能是处理（）0A.声音B.图像C.动画D.视频3.图像文件名后缀不可能的是（）。A.BMPB.GIFC.JPGD.WAV二.判断题L"光影魔术手”软件只能用来看图。（）2.数码相机里的照片只能用存储卡连接读卡器导入电脑中。（）3.“光影魔术手”软件能进行批量抠图操作。（）j馨提示:如有困难，可扫码查看帮助，完成作品材。学生的兴趣较高。设计意图：以现实中遇到的拍摄器材引出“光影魔术手”软件。学科素养：回言息意识口计算思维数字化学习与创新留言息社会责任能力维度：山获取信息口传输信息鉴别信息E）处理信息0应用信息口突破创新口时间探究山合作交流后扫码获取评价表。三（参考答案）作业得分作业用时自评学生互评家长评价我得到了第二部分拓展型作业作业内容设计意图可选作业1：（难度、获取图像的方式、）也常有哪些：、作业分析：本题是拓展型题型，让学生进一步了解对“光影魔术手”软件的应用。根据实际的应用，培养学生的审美能力和动手能力。设计意图：让学生对获取0可选作业2:（难度）在拍摄照片前，要先思考如何构图。影响构图的因素有拍摄角度和方位等，常用的构图方式有哪些：、O自评：图像及拍摄的具体操作， 提高学生的兴趣，也为之 后的学习奠定基础。学科素养：到言息意识S计算思维口数字化学习与创新 口信息社会责任能力维度：获取信息口传输信息口鉴别信息处理信息山应用信息山突破创新时间探究口合作交流。温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价互评：M同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。第2课课堂照片需编辑作业类别0课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习0课中练习M课后练习作业对象向全体学生作业（基础）山学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟:拓展型作业10T5分钟作业题型选择题判断题填空题操作题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1 .下列不属于“光影魔术手”软件里旋转方法的是（）O.向左旋转B.向右旋转C.左右镜像D.前后旋转2 .“光影魔术手”软件使用“裁剪”工具绘出保留区，不能进行操作的是（）。.改变高度B.改变宽度C.旋转角度D.移动位置3 .在调整照片亮度时，不能同时调整的有（）。A.清晰度B.色相C.饱和度I）.对比度4 .只能给照片增加亮度的工具是（）。作业分析：本题为基础型作业，分为选择题和判断题，是理论型作业，难度较小，大部分学生可以顺利完成。设计意图：对“光影魔术手”软件知识点的巩固。学科素养：A. “基本”面板B.数码减光C.数码补水 对比度5.能局部调整照片明亮度的工具是（）。A.对比度B.数码补光C.色相D.亮度二、判断题I.用“光影魔术手”软件软件对照片进行调整，D.会直接覆盖原文件。（）2.“光影魔术手”软件只能 对照片进行三种操作。（）3.“光影魔术手”软件“打开”对话框里默 认的是大图标预览。（）4.用“另存”按钮直接保 存，不会覆盖原来文件。K）5.对照片进行修改满意后，都要对修改结果 进行保存。（）回言息意识0计算思维数字化学习与创新信息社会责任能力维度：获取信息口传输信息由鉴别信息0处理信息应用信息口突破创新口时间探究0合作交流忖唾颦示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品|后扫码获取评价表。作业评价：（参考答案）作业分析：本题型需要根 据难度选择，根据学习和 生活需要，有意识地选用 信息技术工具处理信息。设计意图：目的让学生了解“光影魔术手”软件对作业得分作业用时自评学生互评家长评价我得到了第二部分拓展型作业作业内容设计意图完成情况可选作业1：（难度）光影魔术手”软件的旋转方向有哪几种:可选作业2：（难度）“光影魔术手”软件照片整体过亮或者过暗，可使用k设置面板，对照片进行调整。“光影魔术手”软件照片局部调整，可以使用面板进行局部调整。RJ选作业3.（难度） 打开照片，裁剪去掉无关的背景。照片处理一般操作方法。也为下一节课学习美化图片打好基础。学科素养：信息意识0计算思维山数字化学习与创新信息社会责任能力维度：获取信息口传输信息鉴别信息处理信息应用信息山突破创新口时间探究合作交流互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交 流互评。师徉：将作业方案发给老师，请老师评价。*温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。第三部分复习型作业作业内容填写下列按键的名称。设计意图作业分析：此题难度较小,对相机个功能的使用了解，加大学生学习的兴趣。设计意图：学习完上节课的内容后，学生可以回去查找资料。复习了上节课的内容，提高学生使用计算机解决问题的能力。学科素养：回言息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任能力维度：获取信息口传输信息口鉴别信息0处理信息0应用信息口突破创新口时间探究口合作交流第3课课外留影巧美化作业类别。课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习Q课中练习课后练习作业对象勺全体学生作业（基础）0学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟;拓展型作业1075分钟作业题型选择题判断题操作题填空题描述题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1.下列不属于“光影魔术手”软件抠图方法的是（）OA.自动抠图B.手动抠图C.魔棒抠图D.色作业分析：此题是对“光影魔术手”深入学习。通过生活中实际操作，了解该软件的特征。度抠图2.关于“数码暗房”中“褪色旧相”说法错误的是（）OA.褪色程度越大，颜色越浅B.反差增强值越大，颜色越鲜艳C.加入噪点值越大，噪点越多D.正在设置时，不能使用对比3.在背景色复杂，但与主体色彩反差较大时，抠图效果最好的是（）。A.自动抠图B.手动抠图C.魔棒抠图D.色度抠图4.主体是不规则的几何图形，与背景颜色反差不大，合适的抠图方式是（）。A.自动抠图B.手动抠图C.魔棒抠图D.色度抠图5.替换背景时，不能对主体图片进行的操作是（）OA.移动位置B.调整大小C.调整亮度D.调整角度二、判断题1.使用“对焦魔术棒”时，虚化值越大，画面越模糊。（）2.绘制较小的保留区时，需要把对焦半径设置大些。（）3.使用“对焦魔术棒”时的“橡皮擦”可使画面更模糊。（）4.使用“对焦魔术棒”的“重置”可使画面回到初始状态。（）”对焦魔木棒”i勺”重置IIJ使画Ilnl川到初始状态。（三、操作题设计意图：素材的获取有 身边的同学。这本身对小 学生就会有极大的新引力 操作起来也更有亲切 感。在操作的时候，遇到 的问题也能很好的解决。学科素养：EI信息意识计算思维。数字化学习与创新 信息社会责任能力维度： 获取信息口传输信息 鉴别信息向处理信息El应用信息必突破创新口时间探究口合作交流请把一下图片背景虚化。后扫码获取评价表。学科素养：GK言息意识西算思维数字化学习与创新回言息社会责任能力维度：山获取信息山传输信息完成情况作业得分作业用时自评学生互评家长评价我得到了第二部分拓展型作业作业内容设计意图可选作业1：（难度）“光影魔术手”软件利用“数码暗房”面板可以设置哪些特殊效果：、O可选作业2:（难度）你还知道“光影魔术手”软件中哪些抠图方法：_作业分析：本题是拓展型联系，是由理论知识点组成。在对数码照片的操作上也有进一步理解。_、_、_*WrJttIAdJJ匹UJ力IrJl卜用。温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。设计意图：通过对“光影魔术手”软件中一些步骤的理解和使用，增强学生使用软件美化照片的能力，也培养学生审美能力（参考答案）与他人分享的能力。自评：你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评和互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。鉴别信息向处理信息团应用信息必突破创新口时间探究山合作交流第4课班级评选做海报作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习O课中练习0课后练习作业对象山全体学生作业（基础）山学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟;拓展型作业10-15分钟作业题型选择题判断题操作题填空题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1.小王同学用数码相机拍了一些课外活动，他想对其作业分析：针对简单问题，确定解决问题的需求和数据源，主动获取、筛选、甲TJ人物和背景JiHJ重制里三加_L,以获得更好效果，用（）软件进行处理比较好。A.PowerPointB.光影魔术手C.FlashD.Word2.在“光影魔术手”软件中，要拼接多张图片，需要选择下列（）工具。Tr机数据，解决问题。设计意图：需要让学生在实际操作中，发现问题的答案。碰到“拼图”、“添加文字”等的问题都需要学生不断地探索。假发学生对信息技术的求知欲。学科素养：碓息意识口计算思维数字化学习与创新0信息社会责任A.素材B.i二、判断题1.在“光影F张照片。（2 .添加到拼和大小。（）3 .“光影魔置字体格式。（三、操作题：请在以下照1.素材回空趣边框捋图模板。框C.班图D.模板昭术手”软件中，自由拼性）图界面中的照片，可以自术手”软件可以在图片上）片添加文字说明。1只能添加3由调整方向添加文字设能力维度：山获取信息山传输信息0鉴别信息向处理信息团应用信息0突破创新时间探究山合作交流W乐学多思奋发拼搏as馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。设计意图作业分析：五年级的 学生与计算机长期接触， 对计算机各个软件的操作 有了很大的了解。再结合 教材，让学生运用掌握本 活动的相关知识，在实践 中应用，能更好的提升他 们的成就感。设计意图：以前几节课为 基础，学生的动手能力越 来越厉害。即使用一段文 字，学生也能灵活的操作 起来。增强了学生的自信 心。学科素养：味息意识口计算思维0数字化学习与创新回言息社会责任能力维度：山获取信息口传输信息作业内容可选作业1：（难度）1 .“光影魔术手”软件除了有“自由拼图”，还有哪两种：、O可选作业2:（难度）2 .请为“漂亮的教室”设置为“迷你简雪峰”和“发光特效”。竭馨提示：如仃困难，可扫码查看帮助，完成作品琮手甫获取评济袤作业评价：自评：你选叠的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。鉴别信息山处理信息E）应用信息向突破创新0时间探究必合作交流五、单元质量检测作业单元检测作业五年级下册第一单元优秀班级照片秀单元检测作业基本信息作业类型口基础性作业山探究性作业Gl实践性作业跨学科综合作业应用场景课前预习课中练习口课后练习课上检测作业对象每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长45分钟作业题型填空题操作题作业内容设计意图可选题1.“光影魔术手”软件是一款非常优秀的V）处理软件。它能方便地对相片进行个性化处理，制作出带（）、（）（）等效果的作业分析：此题型是考察学生对本单元知识的掌握可选题2.小明暑假出去玩，妈妈给他准备了一 台专业摄像机，他拍摄了许多照片，如何利用“光影 魔术手”软件批量重命名。请填写操作步骤。可选题3.请把下图照片的亮度调整一下。并裁 剪出圆圈里的图。可选题4.请把以下主体图片抠出来，放入到另张背景图中。和理解。通过一直以来的学习，难度不大。设计意图：结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节信息课上完成。学科素养：13信息意识计算思维口数字化学习与创新信息社会责任能力维度：0获取信息口传输信息鉴别信息处理信息山应用信息山突破创新0时间探究必合作交流可选题5.请你为活动3课外留影巧美化制作一份知识点思维导图。参考答案：1.图像、精美边框、艺术照、大头贴2 .连接好设备后，找到照片所在的文件夹。运行“光影魔术手”软件单击“浏览图片”的按钮，打开编辑窗口，点击”批量重命名”整理照片。3蹴施打和阅÷,黜“基蹴'找T亮史“对比武""色相""饱和度"调整到最好的效果C裁剪：打开“光影魔术手”软件，点击“裁剪”按住鼠标左键，选中所要的区域，点击确定。4 .运行“光影魔术手”软件，打开要做抠图处理的图片，选择上方的“抠图”点击“手动抠图”按着小狗的边缘画线，并选中替换背景，在右上角选择背景中的“图片背景”选择后打开。按住鼠标左键慢慢把小狗放到合适的位置，并调整好大小。调整右侧边缘羽化值，让抠出的图在背景图中自然。最后选择“确定”就完成了。5 .课外留影巧妣虚化程度越大，背期飘单元学习评价温馨提示：请扫描下方二维码完成评价。设计意图：利用问卷星制作单元学习评价问卷。树立正确的评价观念，坚持以评促教，体现“教一学一评”一致性。学生也可以通过实际来对自己进行一个简单的评价。也有利于教师对学生的掌握情况。