南京大学版（南大版）三年级心理健康教育全册教案教学设计.docx

第一课照镜子一、教学目标1 .明白每个人都是独一无二的，发现自己的独特之处。2 .知道每个人都有自己的优点和不足。3 .学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。二、教学重难点1 .重点：明白每个人都是独一无二的，知道自己的优点和不足。2 .难点：学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。三、教学准备1 .教师准备：多媒体课件，学生每人一张墨点纸。2 .学生准备：自己小时候的照片、小镜子。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，让学生的身心得到放松，增进师生之间的感情交流，消除学生上课的紧张感！游戏：照镜子1 .活动过程：(1)老师做小猫、小狗、小兔、小鱼、小猴、大象等小动物动作，小朋友们跟着做。(2)现在我们来照哈哈镜！老师表演变高、变矮、变胖、变瘦、哭、笑，小朋友用自己喜欢的方式跟着做。2 .教师小结：小朋友们，照镜子游戏好玩吗？照镜子可以让我们看见不一样的自己，今天就让我们一起来照照镜子，认识认识自己吧！照哈哈镜时，学生可以选择自己喜欢的方式跟老师做动作，因为哈哈镜的变化是不一样的。5分钟活动在线(我是独一无二的)通过观察小时候的照片，通过照镜子发现自己的成长变化。让学生知道成长中的自己是独无二的。1.活动过程：(1)课前老师布置小朋友们准备了小时候的照片，请大家拿出照片，仔细看看，小时候的你和现在的你有什么不一样。谁来给大家介绍介绍。(2)我们现在都长大了，成长为三年级的小学生了。我们每个人都有自己的特点，每个人和别人都是不一样的。请同学们拿出小镜子看一看，你觉得自己的哪里最独特。学生课前准备小时候的照片、小镜子。5分钟2.教师小结：同学们，我们一天天长大了，在成长的过程中，我们发生了很多的变化，正是因为这些变化，才会有现在的你，这个独一无二的你。游戏角（我的优点和不足）通过“击鼓传花话优点”“优点大轰炸”活动让孩子们了解自己的优点。通过写一写，了解到自己的不足，让学生学会正确地认识自己。1 .活动过程：（1）击鼓传花说说自己的优点。（2）优点大轰炸。小朋友们想知道你在别人眼中是什么样的吗？请小组长组织同学们玩“优点大轰炸”的游戏。（3）我的不足。小朋友们的优点可真多，可人无完人，我们身上肯定也有一些不足，哪位小朋友来说一说？还有小朋友没有举手，看来他想悄悄地告诉老师，那让我们写下来放进魔法盒吧。2 .教师小结：同学是一面镜子，让我们更加了解自己。其实爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、我们身边的人都可以做我们的镜子，让我们更好地认识自己。因为很多孩子不愿意把自己的不足让班级其他的孩子知道，所以不足可以采用写的形式。10分钟体验馆(学会接纳自己)通过孩子们最喜欢的绘画活动，让他们自己寻找方法，把一张有墨汁点的纸变更美好。通过活动引导孩子们学会接纳自己的不足。1 .活动过程：(1)讲绘本故事大脚Y跳芭蕾。在开启魔法盒之前，让我们先来听一个故事。你喜欢贝琳达吗？为什么？贝琳达身上有明显的优点，也有明显的不足，但这并不影响她喜欢自己。正因为她喜欢自己，所以我们更喜欢她了。所以如果我们身上有一些不足是我们无法改变的，我们要像贝琳达一样学会接纳自己。(2)墨点纸创作。小朋友们，看老师手上的这张纸，你们看到了什么？学生回答。如果这墨点就像我们身上的一些不足，你准备怎样对待它呢？谁来说说你的方法？现在请同学们用自己喜欢的方式自由创作。(3)学生展示作品，说感受。2 .教师小结：我们每个人都不是完美的，对于我们的不足，我们要学会接纳，有时候换一个角度，你会有不一样的发现。课前准备好有墨汁点的白纸。如果在发纸的过程中有孩子挑选污点小的纸，可以变成教育的素材。15分钟深化主题在与自我心灵的互动中让孩子知道，这个世界上只有一个我，我们要接受不完美的自己，学会正确地评价自己和别人。1 .开启魔法盒，读卡片。2 .看“心情话吧”动画故事，让学生说感受。3 .让学生说说这一节课的收获。4 .课堂总结：是呀！我们每个人都有优点和不足，要学会正确地评价自己和别人。我们每个人都是独特的，这个世界上只有一个我，正是因为我们的独一无二，才有了世界的丰富多彩。现在让我们一起抱抱自己，抱一抱身边的同学吧！同学们今晚回家可以和爸爸妈妈一起分享自己的收获哦！（播放歌曲相信自己）1 .让学生对魔法盒中的不足进行支招。2 .谈谈这节课的收获时，老师可以多找几个同学谈一谈。5分钟第二课兴趣的作用一、教学目标1 .了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于成功的重要性。2 .找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。3 .探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我成长。二、教学重难点1 .重点：认识自己有哪些兴趣，知道自己喜欢做某些事情的原因。2 .难点：对于真正有兴趣的事情如何坚持做，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。三、教学准备1 .教师准备：多媒体设备、教学课件。2 .学生准备：每人准备要在课堂展示的兴趣爱好以及两到三个成功人士的故事。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配游戏：我喜欢1.活动过程：鼓励学生通过暖身活动，一(1)同学们,你们都喜欢做什么呢？老师想了解一下。大胆地说，也许方面，让学生身心放松，(2)喜欢唱歌的同学向我挥挥手；喜欢画画的同学一有的学生兴趣暖身活动活跃课堂气氛；另一方起拍拍手；喜欢看书的同学相互握握手；喜欢游泳的同学广泛，喜欢做的5分钟面，让学生自我对照知拉手跳一跳；喜欢书法的同学相互击个掌；喜欢写作的同事很多，只要学道喜欢做的事是什么。学相互拥抱下生喜欢就可以(3)你还喜欢做什么？勇敢地向大家介绍一下吧。参加互动。生1：我喜欢学习英语。生2:我喜欢拼积木。生3：我喜欢中国象棋。2.教师小结：我们每位同学都有自己的兴趣爱好，这些事情能让你全身心地投入其中，这些事情就是你的兴趣爱好。今天就让我们一起走进兴趣的世界，看看兴趣能给我们带来什么。活动在线活动一：找朋友刚刚的暖身活动是说兴趣，这个环节是写兴趣，从口头到书面，从感性到理性，使学生对自己的兴趣有进一步活动一：填写兴趣，交流分享1.活动过程：(1)在每个圆圈里填上你的兴趣爱好，然后找三个和你喜欢做同样事情的同学签名，并相互分享。暖身活动中没有说到的兴趣爱好也可以填写，只要是自己喜欢的就5分钟的思考。找兴趣相同的(2)全班同学交流分享。可以。这个环节同学签名，可以让孩子例子：我的兴趣爱好有唱歌、跳舞、画画。和我一样可让学生离开们找到志趣相投的人，喜欢唱歌的同学有李芳、肖琴、张兰；和我一样喜欢跳舞座位跟同学交找到自己兴趣路上一起的同学有李红、王燕、徐彤；和我一样喜欢画画的同学有流。同行的伙伴，相互影响，王华、熊一明、王力。共同进步。2.教师小结：同学们，你们的兴趣爱好真广泛，还找到了这么多同伴，老师相信你们一定会成为好伙伴，一起学习，一起成长。活动在线儿童有自我表现的活动二：展示兴趣，感受快乐这一环节，活动二：欲望，止冰节重在营造1.活动过程：在课前要布置15分钟一种氛围，提供让学生学生准备，老师展小台充分展示自己的平台，(1)老师知道,咱们班里的同学个个都有真本领，谁还要事先了解使学生在自我展示的过程中，体会自豪感和成就感，从而对兴趣的作用有更深切的感受，体验到兴趣给他们带来的快乐与自信。想来露一手呢？选择你认为自己最拿手的一个兴趣爱好，在小组里和小伙伴一起分享吧。(2)现在让我们走上兴趣的大舞台，向全班同学展示我们的风采吧。在这里老师提醒一下，当有同学上台展示的时候，其他同学请仔细看，认真听，等别人展示结束后，你们就鼓鼓掌、鼓励别人，好吗？谁先来？(3)学生展示兴趣活动。(4)小采访。采访下刚刚上台展示的同学，请你谈谈你的兴趣爱好会给你带来些什么？生1:有了兴趣爱好，我变得很快乐。生2：我的这个兴趣爱好让我变得很自信。一下情况，让想要展示兴趣爱好的同学都能有机会展示。像钢琴演奏、古筝演奏等在班级不好展示,也可请学生事先录个视频或带张活动照片。生3：因为这个兴趣爱好，很多人都很喜欢我，想要跟我交朋友。生4：有了兴趣爱好我的生活变得丰富多彩。生5：有了兴趣爱好我感觉自己跟别人不一样。生6：有了兴趣爱好，我可以在元旦或六一文艺演出中代表班级表演，为班级增光添彩。(5)出示启示：有了兴趣爱好你就会很快乐；有了兴趣爱好你就会很自信；有了兴趣爱好你的生活就会很丰富；有了兴趣爱好你就与别人不一样；有了兴趣爱好还可以为集体服务，为集体增光添彩。(6)我们来欣赏一组活动照。(7海们是一开始就对这件事感兴趣吗？谁来分享一下你学习时的小故事。例：我刚开始学钢琴的时候，觉得钢琴声很好听，所以很喜欢。可后来每天都要练习好长时间，就变得不怎么喜欢了。妈妈鼓励我坚持，弹了一段时间后，弹出来的曲子优美动听，我又变得喜欢了。后来越弹越好，我就越弹越有信心。2.教师小结：有些同学可能会觉得自己没什么特别的兴趣爱好。那么，有谁出生就对所有事情都感兴趣呢。兴趣是在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的。活动在线活动三：故事汇讲故事、听故事是儿童喜欢的活动形式，通过成功人士的小故事，给学生树立榜样，激励力量，使学生明白兴趣也要坚持才能成功。活动三：故事分享，榜样激励1 .活动过程：(1)真正的兴趣爱好是需要培养的，下面我们来听听成功人士的小故事，看看从故事中你会收获些什么？(2)击鼓传花讲故事。每位学生准备两到三个成功人士的小故事。在课堂上，进行“击鼓传花"，鼓点停下来的时候，花在谁手里谁就讲故事，看谁讲得好。(3)听了这些故事，你又有什么想法？说说这些故事对我们的启示。2 .教师小结：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣和爱好是最好的老师。爱好是成功之母，因为对某些名人故事也需要课前布置，要求学生能自信、声音响亮地讲出来。故事不宜太长，每个故事讲两到三分钟即可。7分钟东西感兴趣,再加上勤奋，所以名人们在某些领域取得了成功。兴趣出勤奋，兴趣出天才。我国著名心理学家潘菽认为：兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。从对学习的促进作用来看，兴趣1.活动过程：(1)同学们，这些学科中你最喜欢哪些？请根据自己的情况打一打钩。(出示表格)(2)想一想：自己为什么对这门课感兴趣？自己有不这一环节，学生可能会不好意思说、不敢说，此时老师要加油站可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣、提高了原有的兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，喜欢的课程吗？如果有不喜欢的课程，用什么办法可以提高自己对这门课程的学习兴趣呢？(3)学生汇报交流。教师引导学生要养成良好的学习习惯，避免形成偏科的不良习惯。2.教师小结：兴趣是学习的原动力，兴趣是学习让学生放松心情，实事求是地说出自己内心的真实想法。5分钟兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。的“催化剂，浓厚的学习兴趣可以使各种感官处于最活跃的状态，我们就能较好地接受学习内容，自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中，提高学习效果。兴趣可以使我们感到学习是一件非常快乐的事。亲子分享1 .大声说我能行"，是一种积极的、正能量的心理暗示。让学生把“坚持二字牢牢地在心里，以后遇到困难的时候激励、提醒自己。2 .父母是孩子的1 .分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受，可以说一说吗？请用一个词来形容你的感受。2 .同学们，有了兴趣，不能半途而废，要坚持！你们有想要坚持的兴趣吗？请将你们的兴趣爱好写下来，然后大声说：我能行！3 .通过这一课的学习,你都学到了什么？请和爸爸妈妈一起分享，也请爸爸妈妈讲一讲他们最感兴趣的事，听一听兴趣给他们带来了哪些成功的经验。把自己的看法和3分钟启蒙老师，是孩子的榜样。课后跟爸爸妈妈的分享，既是对本节课的总结延展，又能使孩子受到父母的影响，让他们今后的兴趣之路走得更远。爸爸妈妈的看法写在课本"亲子分享的部分。4.课堂总结同学们,今天我们谈了自己的兴趣爱好，老师愿你们都能从兴趣中寻找到自信，尝到成功的喜悦，让自己的生活更加丰富多彩，更加幸福快乐。第三课合作互助好开心一、教学目标1 .了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。2 .认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。3 .体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。二、教学重难点1 .重点：培养良好的合作互助能力。2 .难点：树立合作互助的意识，学会合作互助。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前互动通过互动让学生明白什么是合作，并感受互助时的情感体验。1.活动过程：(1)同学们，老师想问大家一个问题，当你遇到作业上的难题时，你会怎么办呢？(2)老师想采访大家一个问题：当你帮助别的同学时，你有什么感受呢？2.教师小结：大家的办法非常有效，大家互相帮助可以用一个词来形容，就是"合作"。今天，我们就一起来学习合作互助好开心。教师要及时追问学生互相合作的情感体验。2分钟心三i舌吧通过阅读制作车模的故事，让学生懂得生活中处处需要合作。1.活动过程：(1)请同学们自由阅读“心情话吧”的故事,想一想三(2)班的车模为什么会制作成功？(2)有答案了吗？让我们将自己的想法先说给小组内的同学听一听。之后，我们请小组派代表来说一说。(3)如果你是其中的一员，眼看比赛时间要到了，你心里会怎么样？(着急、生气等)终于在大家的帮助下完成了一个漂亮而高速的车模，心情又如何？(开心、激动等)2.教师小结：生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多的人一起去完成。尺有所短，寸有所长，我们只要互相配合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。学生阅读材料有快有慢，教师要注意时间的安排，大多数学生读完就可以To7分钟心海导航通过探究讨论等活动，让学生学会优势互补的合作方法。1 .活动过程：(1)合作到底有多重要呢？让我们一起先来看一个小短片吧。观看视频乐于合作，思考：故事中发生了什么事情？(2)分享交流。先在小组内分享你看到了什么，你想到了什么？之后小组派代表在全班进行分享。老师随机追问学生："如果是你，你会怎么选择？为什么要这样选？"2 .教师小结：这个小视频告诉我们的是合作的意义与价值，没有合作就可能会有失败，只有合作才能够走向成功。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。合作并不是简单的1+1=2,而是1+1二无穷的能量！学生对于视频的理解可能会不到位，教师要适当引导。7分钟活动在让学生通过活动体验合作是非常活动一：冲出包围圈受班级场地限制，可分批次进行8分钟线活动一冲出包围圈重要的而且需要多多练习，才可以成功。1.活动过程：(1)让我们在游戏中感受合作的快乐好不好？下面同学们一起来做个游戏叫冲出包围圈。(2)出示游戏规则：每个小组选出一名突围者，其余同学扮演包围者。游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈。突围者站在圈内单兵作战，努力采用各种方法突围。这时，包围者要齐心协力阻挡突围者冲出。每个突围者有三次机会突围，之后更换突围者，直到组内所有突围者都轮换一次为止。(3)学生分享交流感受，教师随机采访学生。请问你在突围时成功了没有？你觉得你成功(失败)的原因是什么？活动，也可适当减少活动人次。请问你作为包围者时成功了没有？你觉得你当时尽全力了吗？为什么你们会成功（失败）？当你包围成功（失败）时感觉如何？你觉得合作有什么重要的意义？2.教师小结：当我们与他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高效。活动在通过让学生完成活动二：一只手的困难线日常生活中经常1.活动过程：教师要注意观察学活动二生的表现，以便在遇到的小任务，（1）体验一只手做事情。学生根据老师的口令完成任务。合适的时机给予指7分钟一只手让学生体验到合用一只手解开自己的红领巾或鞋带,再系上它。导或强化。的困难作的重要性。用一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，然后再用一只手把纸上的字迹擦掉。(2)分享交流。你觉得一只手做事怎么样？跟两只手有什么区别？2.教师小结：我们的这两只手是好伙伴，如果把它们分开，那就不容易完成任务了，所以，合作真的很重要。加油站通过答题让学生进行一次自我评价，促进学生的自我觉察。1.活动过程：(1)自我评价。加油站中有十项内容，请同学们认真对比，如果你做到了，就把树上与题号相应的苹果涂成红色；如果你没有做到，就把树上与题号相应的苹果涂成绿色；如果你没有做到而正准备去做，就把树上与题号相应的苹果涂成黄色，等你做到后再把它涂上红色。可以让学生直接在书本上进行操作，也可以使用画苹果的方式进行。7分钟(2)分享交流。教师根据学生完成的情况相机采访："你画了几个红色？是哪几项?画了几个绿色？你打算怎么做呢？有没有正打算做的？你打算花多长时间去完成这样的改变？2.教师小结：良好的合作是有要求的，需要大家彼此不断地磨合，需要大家共同努力，有共同的目标，只有这样，合作才是最有效、最愉快的！亲子分享促进亲子间的合作意识。1 .活动过程：(1)写收获。通过这一课的学习，你都学到了什么？请把自己的看法写下来吧！(2)分享交流。老师根据学生的书写进度随机点名几个学生说一说自己所写的内容，并相机点评。2 .课堂总结：大家说得都不错，相信在合作互助中你们一定能有很多的收获，同时也将会获得许多的快乐。3 .课后作业：在家里，我们与父母之间也需要许多的合作，课后请和爸爸妈妈一起学唱歌曲众人划桨开大船，并将爸爸妈妈对于合作互助的看法写在表格里。1 .生活中，我们常常会忽略，家庭中的很多事情是需要跟爸爸妈妈合作的，老师可以强调这一点。2 .可根据实际时间让学生在学唱歌曲众人划桨开大船中结束本课。2分钟第四课我的情绪我知道一、教学目标1 .通过绘画，直面自己的情绪感受，觉察自己不同的情绪体验。2 .通过活动，体验不同的情绪带来的不同感受，在行动中练习合理调控情绪的能力，以阳光般的心态投入生活。二、教学重难点1 .重点：通过活动，接纳自己的不同情绪。2 .难点：通过游戏互动、交流、分享等方法，觉察自己的情绪，学会在生活中用积极的情绪思考问题。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配自我介绍，心灵约定1 .引领学生敞开心扉，参与课堂；2 .暗示并引导学生遵守约定。1 .自我介绍：唱一段自己最喜爱的歌，同时大声说出自己的姓名。2 .心灵约定：保守秘密、尊重倾听、积极参与、诚恳认真、最局)品质。所选择歌曲，能与自己的姓名联系起来更佳。3分钟游戏热身，揭示课题通过"雨点变奏曲这个游戏将学生的注意力吸引到课堂这个场内。营造积极、轻松、愉快的课堂氛围使师生间的关系更为融洽。游戏：雨点变奏曲1.活动过程：(1)介绍规则：当老师说"小雨"时，同学们手指互相敲击；当老师说"中雨"时，同学们双手拍肩；3分钟当老师说"大雨时，同学们双手轮拍大腿；当老师说狂风骤雨时，同学们用力鼓掌。(2)师生一起游戏(播放背景音乐)。(3)采访学生感受。"用力鼓掌"的时候，你的心情是怎么样的？2.教师小结：刚才热烈的掌声送给我们自己，让我们带着这份愉快的心情走入今天的课堂我的情绪我知道，希望同学们能在这个开放的课堂中，真诚地表达自己，度过轻松有意义的一节课。观赏动漫，初探情绪让学生理解多样情绪,感受情绪控制的可能1 .观看动画树干上的钉子。2 .教师提问：读完这个故事你有什么发现？这个如果有学生批评指向故4分钟性与必要性。男孩的坏情绪源于什么？他最终管理好自己情绪了吗？坏情绪会伤害到他人吗？3.学生分享。事中男孩的行为，教师可以引导学生：这些行为都带来了哪些影响？描摹“情绪，表演情绪本环节,学生画出各类表情表演并让同学担当镜子，在真实再现自己各类情绪的同时引导他们体验积极情绪会给自己带来欢乐。1 .请学生拿出课前画好的各类表情，与同学交流自己的创作。2 .情绪分类(积极情绪、消极情绪)。3 .10秒钟"你是我的镜子"情绪表演。(1)明确规则。这个过程中所有人都不能说话，只能通过模仿动作和表情来体验情绪，关注自己内心10分钟的感受。(2)学生示范。每位同学挑选一个自己想表现的情绪上台表演，对面的同学担当镜子”，模仿表情。(3)猜测、奖励。请"镜子猜测,台上同学表演的是什么情绪？猜中奖励一朵小红花。(4)老师提问，学生围绕刚才的活动讨论分享。问表演者：看到镜子的表情你有什么感受？追问"镜子：情绪可传染吗？具体说说。你希望小伙伴用什么样的情绪感染你？"4.强化积极情绪：(1)让我们用积极的情绪去感染他人吧！同桌两人一组，甲学生做出各种愉快的表情，乙学生作为“镜子模仿甲学生的各种表情。时间各自十五秒，双方互换角色表演。(2)你在努力做各种愉快表情时，你的情绪有什么变化？体验情绪，调控情绪了解情绪、体验情绪是为了更好地调控情绪。引导学生在助人一助己助人的过程中，学习调控情绪的方法。1.观看视频多愁的老奶奶。(1)你能猜出老奶奶的不快乐来自哪里吗(第一段)？如果你是老奶奶，你会怎么想(第二段)？(2)孩子们，咱们不愉快的情绪，并不是由发生的事件本身引起的，而是因为我们对这个事件的看法10分钟引起的。2 .分享自己调节情绪的妙招。你们帮老奶奶解决了情绪问题。老师想采访一下，生活中，你遇到过不开心的事吗？你是怎么调节自己情绪的？3 .解决他人的情绪问题。每个人在一张彩色纸上，写下自己的烦恼、不愉快的事件，并将它叠成小飞机，放入爱心箱。收齐后，再任意请同学抽取某只纸飞机，给纸飞机上写的烦恼提出自己的意见。交流感悟，拓展延伸1 .学生说收获的过程,是对个体积极情绪再强化的过程。2 .播放幸福拍手1 .这节课，你有什么收获，用简练的语言说出来。2 .课堂总结：同学们，今天我们一起通过活动体验，了解了我们的情绪，并且学到了很多调节情绪的方法。希望在以后的生活中，我们都能勇敢地对自己1()分钟歌，让学生带着愉快的心情，走出教室，走进生活。说：我的情绪我做主！"3 .课后请同学们与家长一起完成课本上"亲子分享"部分的内容。4 .播放幸福拍手歌，结束本课。第五课我能照顾妈妈了一、教学目标1 .回忆自己与妈妈在生活中的真实状态，感受亲情。2 .学会换位思考，用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。3 .学会关爱家人，增强感恩意识。二、教学重难点1 .重点：学会用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。2 .难点：学会换位思考，感受并理解妈妈的爱，体谅妈妈的劳累和辛苦。三、教学准备多媒体设备、教学课件、爱心卡、围裙。第36页共152页四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身导入通过游戏增强学习的趣味性,吸引学生的注意力,激发学生的参与热情,让学生感受小树苗的成长过程。1 .教师导语：跟着老师一起做一个音乐小游戏吧！2 .教师边示范边说：小朋友们，让我们双手合起，慢慢地蹲下来，轻轻地闭上眼睛，想象一下，现在我们就是一粒小小的种子，静静地躺在大地妈妈的怀抱里。春天来了，风儿像妈妈的手，轻轻地抚摸着我们，阳光温柔地照耀着我们，细雨滋润着我们，我们慢慢地钻出泥土，长出了一点小嫩芽，慢慢地，慢慢地，我们长高了，长大了，长成了一棵小树苗。3 .教师提问：这棵小树苗，你怎么长得这样茂盛呀？4 .教师小结:就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂。3分钟心情话吧通过观看视频,让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大,激发对妈妈的感恩之情。1 .教师提问:一粒种子,因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽,在春风、阳光、雨露的滋养下，又长成小树苗。我们就像一棵小树苗，在成长中也得到了许多照顾与关爱，是谁给了我们生命，又一直照顾着我们呢？（妈妈）2 .播放生命的孕育视频。妈妈给了我们生命，养育我们长大，那么你们知道妈妈怀孕时有多辛苦吗？3 .教师提问：同学们，看了这段视频，你有什么想说的吗？4 .分享交流。学生分享自己观看视频的感受。5 .教师小结：是妈妈忍受着难以想象的痛苦给了我们生命，让我们看到了这个美丽的世界。视频的选择体现生命孕育的艰辛过程。5分钟心海导航以温馨时刻和绘本1.爱的回忆PPT图片的收8分钟故事的形式,吸引学(1)从我们出生的那一刻起，妈妈便把爱倾注到我们身上，想集可以按照生参与课堂通过角一想，你们的妈妈是怎样关爱、照顾你们的呢？教材中提供色代入,产生真实的(2)温馨时刻。学生互相分享妈妈为自己做过的事。的情境，也可感受和体验,学会换以根据班级位思考,站在对方的(3)集体分享交流。教师提问：谁愿意和大家分享妈妈爱你的学生情况替角度看问题同时引故事？换。导学生思考并交流,(4)教师小结：在我们成长的过程中，妈妈一直在为我们默默如何做好自己,不让地付出，一直无微不至地照顾我们。(播放成长相册)妈妈费心。2.绘本故事(1)可是，有一个叫晶晶的小女孩，因为弹钢琴，对妈妈产生了误解，让我们一起听一听。(播放绘本第一段)(2)你想对晶晶说些什么？晶晶后来理解妈妈了吗？让我们接着往下看。(继续播放绘本)(3)对晶晶来说，自觉弹琴，做好自己，不让妈妈费心，就是对妈妈的照顾。以前你有让妈妈费心的事吗？今后怎样做才能不让妈妈费心呢？(4)教师小结：在学习上，我们勤奋刻苦，在生活中，我们照顾好自己，不依赖妈妈，做最好的自己，就是对妈妈的照顾。通过问答游戏、情境1.建立妈妈档案如果有些同表演和制作爱心卡(1)想要更好地照顾妈妈，还要了解妈妈，我们来为妈妈建立学不愿意在活动在线的活动,让学生在认一份妈妈小档案。班级读爱心20分钟知上进一步感受妈卡，可以让学妈的付出明确自己(2)学生快答问题。(学生用。和X的手势表示知道和不知道)生将爱心卡该如何做才能更好(3)采访交流。妈妈是我们最亲近的人，你想了解她吗？你还带回去送给地回报妈妈、照顾妈妈。想了解哪些呢？如果知道了妈妈的生日，你想为她做些什么呢？谁为妈妈过过生日的？你是怎样为妈妈过生日的呢，妈妈开心吗？关心妈妈，让妈妈开心，也是对妈妈的照顾。知道了妈妈的烦恼，你想做些什么？(4)教师小结：只有了解了妈妈，我们才能更好地照顾妈妈，你想要了解的问题，今天回到家，可以问问妈妈，完善好妈妈小档案。2.情境表演(1)一直以来，妈妈用爱抚育我们，用智慧启迪我们，用真情呵护我们，如今我们已经长大了，可以帮助妈妈做一些力所能及的事了，可以照顾妈妈了。如果妈妈在做这两件事时，我们能够做些什么呢？小组里先讨论讨论，再互相演一演。(2)学生扮演母子(女)表演妈妈在厨房烧饭，在书房工作时妈妈。的场景。(3)教师小结：孩子们，老师真为你们高兴，你们长大了能够照顾妈妈了，让我们一起大声地说出来(齐读课题)。3制作爱心卡(1)让我们闭上眼睛，静静地想一想，假如劳累了一天的妈妈就站在你的面前，你还能怎么照顾她呢？(2)师生在爱心卡上写下自己最想对妈妈说的话，最想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。(播放歌曲天之大)(3)分享交流。教师：天下的妈妈都是一样的，老师也有一个长期以来无私地关爱着我的妈妈，今天，老师也有一些话想对我的妈妈说(老师读爱心卡)。同学们，你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗？（4）教师小结：孩子们，老师为你们开心，为你们自豪，你们真的长大啦！你们能够照顾妈妈了！一张张爱心卡就像一朵朵鲜花，让我们把它带回家献给妈妈,用爱的行动让这幸福的花儿，美美地在妈妈心中开放。通过交流自己想为家人做的事）等感恩之情从回报妈妈向回报家人延伸,升华情感。1.关爱家人。在家里，爸爸、爷爷、奶奶等家人，他们和妈妈一老师要关注加油站样爱着我们，无微不至地照顾着我们，他们也和妈妈一样，需要我们的照顾。想一想，我们能为他们做些什么呢？2 .分享交流。教师引导：作为小学生，我们还能做什么呢？3 .教师小结：孝顺父母，感恩家人，不一定要做多少轰轰烈烈的大事，有时候，一个微笑、一句问候、一杯热茶、一份整洁的作业、班级特殊家庭的孩子，引导他（她）感恩家中其他长辈。3分钟一些力所能及的事，就是对家人爱的表达，爱的回报。升华情感通过配乐朗诵和动画来渲染气氛,使学生感恩家人的情感得到共鸣和升华。总结延伸：小时候，我们就像一棵嫩芽，在家人的呵护下，慢慢地成长，现在的我们，就像一棵小树苗，家人在关爱着我们，我们也能做一些力所能及的事，回报家人，照顾家人，将来，等我们长成参天大树，就能为家人遮风挡雨，更好地回报他们，照顾他们了。最后，希望你们沐浴着爱的阳光，珍爱自己，关心他人，快乐成长。1分钟第六课会学习也会玩一、教学目标1 .知道在玩"中可以学到知识，体会到学习的乐趣。2 .了解把玩"变成兴趣、爱好，不断学习思考，也能获得成功。3 .懂得学和玩”是一对好朋友，劳逸结合，才能提高学习效率。二、教学重难点1 .重点：知道玩"也是一种学习，在玩"的过程中也能学到知识或明白道理。2 .难点：学会在学习和生活中有选择地玩"、高质量地玩"，真正做到劳逸结合。三、教学准备多媒体设备、教学课件、魔方条、扑克牌、学生平时玩”的照片。第46页共152页四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，一方面让学生身心放松，活跃课堂气氛；另一方面通过游戏培养学生动手能力、创造能力和合作意识。游戏：百变魔尺活动过程：1 .请同学们拿出百变魔尺，我们来进行一分钟造型设计比赛。请同学们举起你的作品给大家欣赏一下。请你给大家介绍一下，你创造的是什么？2 .同学们真厉害，这么短的时间，大家完成了如此丰富多彩的作品，老师要为你们的个性创意点赞。现在游戏升级了，请以小组为单位，把你们的作品组合起来摆造型，并且给大家的组合造型取个好听的名字。3 .教师小结：小朋友们真棒，俗话说：动手又动先让学生用自己的魔方条摆单个造型，接下来六位同学的六个造型摆在一起进行组合创意。5分钟脑才能有创造接下来就让同学们动手做出的精美造型陪伴我们走进今天的心理健康课。(出示课题：会学习也会玩)心情话吧通过欣赏、分享、听故事、议故事等活动，让学生体会到在玩”中也可以学到知识，提高学习兴趣。1.活动过程：(1)同学们，我们来欣赏下自己吧。(欣赏完)小朋友们，你们平时最喜欢玩什么呢？在"玩中你获得什么乐趣了呢？和大家分享一下吧。(2)大家都喜欢玩，但是你们知道吗？玩"有时还会让我们有意想不到的收获呢！让学生充分交流，明白用玩”的心态对待学习，可以让学习变得更轻松、更愉快。5分钟请同学们聆听"心情话吧中小伟的故事。分享交流:小伟感兴趣的事是什么？这件事给了他怎样的体验？"玩”让小伟有了什么收获呢？小伟的故事给了你怎样的启发？2.教师小结：看来，做我们感兴趣的事情，把学习当成玩的过程，可以让学习变得更轻松、更愉快。活动在线让学生在游戏中体验到学和玩"是密不可分的,玩的时候也要动脑筋，也要用到课堂上学习的知识。1.活动一：好玩的游戏活动过程：(1)下面我们来玩个游戏24点扑克游戏比赛。每个同学准备十张牌，两人一组，加减乘除算出24。教师注重引导学生重新审视自己"玩"的经历，关注心态的变化。活动后的交流要充分，通10分钟(2)敞开心扉：刚刚玩24点扑克游戏的过程中，你的心情有什么变化？在游戏的过程中你觉得需要运用哪些经验？这些经验又是从哪里学习到的呢？2 .活动二：”玩中学，我也有过活动过程：(1)交流：在"玩"中学到知识或者运用知识，你有过吗？(2)分享：同学们经常玩这样的游戏，有哪些好处？在玩或者比赛中你的心情和心态有什么变化？3 .教师小结：像24点这样的游戏，学得好，玩得也会好。学和"玩是一对好朋友，有时"玩也是在过交流让学生体会"玩"也是一种学习，在“玩的过程中也能学到知识或运用知识。学习，是用一种轻松的方式在学习。"玩"中学，学中"玩"，轻松有趣不厌烦。心海导航通过看视顷、图片让学生知道如果坚持不懈、不断地学习研究，”玩也可以收获成功。1.活动过程：(1)小朋友们，"玩”不仅可以增长知识，提高学习兴趣,甚至还会让人获得成功呢我们来观看视频，想一想：莱特兄弟为什么能发明出飞机？(2)讨论交流：莱特兄弟收到了什么礼物？这份礼物给了他们什么样的启发？他们为什么能发明出飞机呢？(3)总结归纳：生活中有很多神奇