大班教案范文集锦十篇.docx

大班教案范文集锦十篇大班教案篇1教学目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵。2、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。教学准备：课件、电视机、电脑。教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，知道各种职业与人们生活的关系。难点：结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。教学方法与手段：谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。教学过程：一、谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1、提问：小朋友你们有理想吗？你长大了想当什么呢？为什么？2、引导幼儿大声回答问题。3、小结：小朋友说得真好，知道自己长大了要为祖国奉献,真不错！今天老师带来了一首好听的诗歌，我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。二、通过老师的示范讲解，引导幼儿熟悉诗歌，初步理解诗歌内容。1、老师有表情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。2、出示相应的图片引导幼儿欣赏：诗歌里的小朋友长大了要做什么呢？3、引导幼儿回忆诗歌内容。4、小结：小朋友说的真好，诗歌里的小朋友的理想很伟大，能为我们的生活做出很大的贡献。三、引导幼儿看图片学诗歌，进一步理解诗歌内容。1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。师：刚才我们已经知道了诗歌的内容了，你们能连起来完整的说一遍吗？2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。师：现在把一些图片合起来，看你们能念出来吗？3、盖上图片，请幼儿大胆朗诵。师：不错，现在难度加大了，全部合起来了，试一试4、请幼儿以小组的形式进行比赛。四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。1、提问：刚才小朋友都说了自己的理想，那你们能把理想编到诗歌里吗？2、鼓励幼儿大胆仿编。3、组织一起念一念新纺编出的诗句。大班教案篇2活动目标：1、树立护牙意识，消除换牙带来的恐惧心理。2、能清楚地表达自己的见解，学会健康护牙。3、了解爱护牙齿小常识。4、发展幼儿的观察比较能力。5、体验游戏的快乐。活动重难点：了解换牙的卫生常识。在换牙过程中学会健康护牙，并学习爱护牙齿小方法。活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、饼干每人一片，漱口水每人一杯3、PPt课件4、音乐活动过程：一、导入音乐导入，吸引幼儿兴趣（伴随音乐上台开始活动）大家刚才在歌曲里都做了些什么？（提示：刷牙）你们的牙齿干净了吗？请张开嘴巴让大家看一看，你们也相互欣赏一下。小朋友,你们的牙齿都很漂亮，看起来也很健康。但是，有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢，咱们一起去幼儿园看看，这位叫牛牛的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫牛牛，有一天，他突然捂着嘴，"哎呦，哎呦”地叫着，这是怎么回事呢听了故事，你就知道了。二、讨论故事内容，初步了解换牙的基本常识，将幼儿和老师的牙齿做比较，学习乳牙、恒牙的概念提问：”牛牛的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？（引导幼儿发现是换牙）知道换牙是怎么回事吗？”（引导幼儿讲述有关换牙的知识）出示PPt乳牙以及恒牙图片，看图讲解。小结：我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙”,乳牙长得比较小，也不硬。当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，也就是你们这个年纪，乳牙就会脱落，换上新的牙齿叫做”恒牙"。恒牙比较大而且坚硬，对人的身体发育很重要。1、以“牛牛”为例，结合自身实际，学习掌握换牙的卫生知识。互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。提问：我们班里哪些小朋友开始换牙了？让大家看看好吗？（教师引导幼儿互相观察换牙情况，说一说换牙时的'感受）了解换牙时的卫生。不能用手晃动乳牙提问：当你发现自己的牙齿活动了，怎么办？不能用舌头舔换牙部位"有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿，这样对吗？为什么（引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐，不仅难看，而且会使上下牙齿不能咬合，吃东西的时候不能将食物嚼碎，影响消化）教师利用恒牙模型给幼儿示范，了解"咬合"的意思。克服恐惧，勇敢对待提问：发现牙齿活动了，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。并且及时告知爸爸妈妈，加以观察。特殊情况下，让爸爸妈妈带领去看牙医。提问：有些小朋友的乳牙还没有掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办呢？（让这种情况的幼儿说一说自己的感受，使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙，让恒牙正常的成长，还可以到医院检查新牙没有长出来的原因）2、游戏：护牙小卫士请3名幼儿扮演蛀牙，其他小朋友围成圆圈做口腔，蛀牙随着音乐在口腔内来回钻，音乐听时，牙齿放下栏杆，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要说出一种换牙时期注意事项，就可以变成健康的牙齿。在选一名幼儿做蛀牙，游戏反复进行。活动延伸：多种方法讨论牙齿的保护方法，做到爱护牙齿，健康成长提问：换牙时有那么多的注意事项来保护它们，那在平时我们怎么爱护我们的牙齿呢？请幼儿讨论回答。教师总结并展示图片，简单讲解爱护牙齿的小方法。有的小朋友啊，在家里就是不喜欢刷牙，吃完坂也没有漱口的习惯，其实这样是非常不好的，牛牛就经常犯这样的错误。小朋友，我们能不能学牛牛呢？真乖，那魏老师要奖励你们，请你们吃饼干好吗？请你们坐在自己的板凳上，老师会给你们发饼干，但是我们要等到所有小朋友有了之后一起吃，可以吗？（教师发放饼干）吃完饼干，请小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水，教师示范漱口，请幼儿观察漱口水的变化。（变浑浊，食物残渣存在）怎么才能消灭掉食物残渣呢？（刷牙、漱口）那谁在家里每天刷牙，你是怎么刷牙的教师总结刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面同样方法刷，咬合面横着刷，不能低于三分钟，刷刷干净讲卫生。结束：跟音乐刷牙，结束离场。学会了吗？老师每人发给你们一只牙刷，我们跟着去刷牙去吧。（伴随音乐组织幼儿有序离场）附：牛牛换牙（故事）有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃搪醋排骨，可好吃了，小朋友吃的真高兴。这时，牛牛突然两只手捂着嘴"哎呦、哎呦”地叫，这是怎么回事呢？原来牛牛有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。小朋友们的牙齿刷的课真干净啊，你们的牙齿现在又整齐又漂亮，可是有一个小朋友他就没有那么幸运了。这位小朋友叫牛牛，他到底出了什么事情呢，咱们一起去牛牛的幼儿园看以看吧，看有没有能帮助他的。牛牛是大班的小朋友，今年五岁，有一天幼儿园吃糖醋排骨，牛牛最喜欢吃了，菜刚端上来，牛牛就迫不及待的吃了起来，可是刚吃一口，就听见牛牛矮油矮油的大叫起来，原来牛牛有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼To小朋友，牛牛的牙齿怎么了，牛牛平时刷牙了，也不怎么吃糖果，为什么会掉下来呢。你们能帮他回答这个问题吗？原来牛牛五岁了，到了该换牙的年龄了。提问：咱们班的小朋友有没有换牙的呢，换牙的时候是什么感觉?（疼，不舒服）教师：那你们喜欢换牙吗？不喜欢可是老师告诉你们，换牙是一件非常好的事情。因为小朋友现在的牙齿是在吃妈妈奶的时候长出来的，叫做乳牙，乳牙小小的，虽然看起来你的牙齿和爸爸妈妈的很像，但其实，我们来比一下个头，看看老师的和你们的牙哪个更大一些。老师对，乳牙小小的，也不是很硬，那老师问你，你们平时吃肉，有没有咬不动的时候？有，（对，因为你们的乳牙还没有那么的厉害）没有（那说明你的肉非常对你的胃口，你特别的喜欢吃）其实，我们的小乳牙感觉到了小朋友的需要，有的时候它不能满足小朋友对食物的更大需要，所以它就请来了它最好的朋友，比他个字高，身体强壮的牙齿来帮助小朋友，这个牙齿叫做恒牙。正如老师说的，乳牙的这个朋友恒牙，非常大，而且坚硬，能够吃更多种类的食物，能够更好的满足馋嘴的小朋友。所以，现在你们在想想，请来恒牙帮忙，换掉乳牙，是好事情还是坏事情？既然是好事情，我们就要来想一个问题了，在换牙的时候，是一颗乳牙掉下去，另一个恒牙才会长出来，在乳牙脱落恒牙长出的期间，我们应该怎么保护它们呢。（请小朋友自由发挥）我们的主人公牛牛是这样做的。大班教案篇3活动目标：1 .认识“牙”字，能关注生活中常见的汉字，为入小学做准备。2 .了解牙膏的作用，养成正确刷牙的好习惯。活动准备：牙牙头饰、大牙刷、牙杯、课件、各种牙膏盒、红色记号笔人手一份等活动过程：一、情景表演牙牙刷牙，引出主题。1.（请一位老师扮演大牙牙，举着大牙刷、大牙杯出场）情景表演：“我是大牙牙，喜欢刷牙牙，上牙往下刷、下牙往上刷，磨牙来回刷。”3 .请幼儿找出牙牙刷牙错误的地方。牙牙算不算刷好牙了？它忘了什么？（挤牙膏）二、观看课件，了解牙膏的'用处。1 .刷牙为什么要用牙膏呢？提问：刷牙时为什么要用牙膏？2 .三、观察牙膏盒，认识“牙”字。（一）分享认识的汉字1 .你的是什么牙膏？什么味道的？牙膏能吃吗？2 .：牙膏有各种牌子，各种味道，但是不能吃。（二）认识“牙”字1 .播放课件，“牙”字怎么写？一起说说并空手跟写：横、撇折、竖勾、撇。2 .“牙”字有几个笔画？师：最上一横跨中间，撇折跟着在楼上，竖勾靠右贴中线，一撇牢牢顶中心，牙牙整齐又坚固。3 .用牙签在米字格里拼贴出“牙”字。7.请幼儿集体举起操作卡，相互检查是否正确并在合适的位置。（三）统计字数1.把牙膏盒上的“牙”字都找出来，用红色记号笔做上标记。2.请个别幼儿介绍。四、投票游戏，巩固正确刷牙的要点。大班教案篇4活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的'有趣。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2、提问：客人一共吃了几个糖果？3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？7、幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？三、教师总结今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。大班教案篇5活动目标：1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为所以”句式较清楚、连贯地讲述出理由。2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。活动过程：一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作,好吗？2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。超市管理员一一猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。花园管理员一一花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。家政员一一熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。保安员一一小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。马戏团演员一一新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！送奶员一一小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？3、观察接待处：认识应聘的动物(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。三、游戏“给动物找工作”。1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用"因为所以”讲述理由。(例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员)(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。活动反思：通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。大班教案篇6大班“开超市”是一个数学活动，“开超市”是我们幼儿园经常进行的一个主题。我发现这个主题中有很多可以利用的数学教学内容。比如统计货品的数量，给商品标价、买卖货等都与数学有关。大班幼儿已经积累了一些相关的统计记录经验，但知识经验还比较零散，需要再提升一下，这个活动让幼儿学习用图表统计的新方法，以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。纲要中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而超市是幼儿生活中非常熟悉的场所，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。这个活动就教学内容而言，其实并不新，超市的内容是老师们经常涉及的。但是我们想体现一个理念，就是让幼儿运用数学知识，来解决生活中的问题，在此过程中增加幼儿的数学经验，提高幼儿的思维能力。因此我的三个环节都是围绕解决实际问题而展开的。第一个环节，开张前登记超市的财产。鼓励孩子用自己的方法来统计记录超市里的物品，并将统计结果展示交流。大班幼儿已经有了个体不同的经验，他们有了思维的碰撞，也有强烈的表达自己观点的欲望。继而老师和幼儿共同商讨出一种新的统计方法，这样的学习更加激发幼儿的主动行和积极性，改变了以往的教师单纯教的模式。第二个环节，对商品进行分类统计。通过对超市商品的分类，先让幼儿小组合作，完成分类，集体尝试用新方法来统计记录。合作是大班幼儿非常重要的一项能力，在进行商品分类的.过程中我使用了小组合作的方法，这样既降低了第一次操作的难度，也同时发展他们的合作能力。第三个环节，对每一类商品再次分类统计。这是个人操作的方式来利用新图表进行统计记录的过程，最后再次让幼儿展示自己的统计结果，在集体中进行交流和检验。因此在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，并把操作的记录表呈现在集体面前，既起到了与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证。这样三个环节的安排，一方面是让孩子在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如先分大类，再分小类。活动开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重了由易到难：先用自由的方法统计，继而教师推荐新方法，大家共同分析统计的方法难易，优劣，选出孩子心目中比较认可的方法，这也是一种经验的提升。这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为主旨，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。教学活动设计：开超市（大班）设计意图：超市是幼儿生活中熟悉的场所，而“藏”在超市里的数学却比比皆是，货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品清楚的记录下来，这对于大班的幼儿是一种经验的提升。设计这个活动是想让幼儿带着以开超市为主要目的学习任务，尝试分类，并使用另一种统计方法来记录超市物品，并在活动中能表现出自主、探索的学习状态。活动目标：1、结合生活实际经验，初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特点。2、乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习。活动准备：1、玩具架3个，小篮子5个，购物车2辆水果、蔬菜、水产品若干;2、统计图范例一张，空白表格两张；3、幼儿操作用格子图纸若干、水彩笔。活动过程：一、结合生活经验，谈论与超市有关的内容，引发幼儿活动的兴趣。二、通过记录货架等物品初步尝试统计。1 .请幼儿用自己的方式记录货架、购物篮、购物车的数量。2 .幼儿交流自己所记录的方法。3 .讨论新图表制作方法。4 .尝试新图表的统计方法进行记录。三、通过对超市商品的分类，学习和利用新图表统计货品。1 .请幼儿把超市商品进行分类。2 .尝试合作学习，分组统计各种类别的商品数量。3 .请幼儿将各类别的商品进行再次分类并统计数量。4 班教案篇7活动目标：1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。2、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要保护身边的自然环境。活动准备：课件。教学重难点：了解生态遭破坏的原因及严重的后果。教学方法与手段：谈话法，讨论法；多媒体辅助教学。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。教师：瞧瞧，谁来了？（出示小熊画面）在小熊家门前，有一个美丽又好玩的地方，你们想看吗？你能用好听的话来讲讲小熊家门前的美丽景色吗？这儿的环境很美，这里的空气情况是怎样的？小熊住在这么美的地方，心里会有怎样的'感觉呢？二、播放课件，分段欣赏故事，理解故事内容。1、欣赏故事第一段。（小熊的家门前有个小山坡美丽的山坡到哪去了呢？）教师：让我们一起来听一听，这个美丽的山坡发生了什么事情。提问：小熊旅行回来看到了什么？可能是什么原因变成了这样呢？小熊看到了这一切，心里有什么感受呢？小熊家门前那个美丽的山坡到哪儿去了呢？2、欣赏故事第二段。（小熊问家门口的老槐树我快没办法呼吸了，我得赶紧搬家）练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。(1)倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。(出示老槐树和小草的画面)请大家听一听小熊是怎么问的。提问：小熊是怎么问老槐树的？老槐树是怎么回答的？它又是怎么问小草的？小草是怎么回答的？你们认为山坡不见了和这两个植物朋友有关系吗？如果树和草长在山坡上，对山坡有用吗？有什么用？让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！(2)倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。教师：小熊又去问了它的动物朋友。(出示大鸟和小鱼的画面)听一听它是怎么说的？提问：小熊在哪里发现了大鸟？大鸟在空中干嘛？盘旋是什么意思？小熊问它们，你知道美丽的山坡哪去了，大鸟告诉了小熊什么？小鱼呢？它说了什么？让我们学一学小熊和动物朋友的对话。(3)教师：小熊的美丽的家园被毁了。这时，它的心情变得怎样？三、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。教师：接下来，小熊会怎么做呢？让我们完整欣赏一遍故事，在故事中找出答案。提问：故事的名字叫什么？小熊最后说了什么？你觉得让美丽的山坡不见的原因是什么？你想对砍树的人们说些什么？四、讨论：美丽的山坡能回来吗。教师：我们怎样帮助小熊重建家园，让美丽的山坡回来，让小熊高兴呢？小结：你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起努力！大班教案篇8设计思路二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的'内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。活动目标1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。（重点）2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。（难点）活动准备1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。活动过程一、交流讨论对面塑的认识。1、小组幼儿讨论对面塑的认识。弓1：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？二、验证想法。1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：(1)看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？(2)为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。三、实践巩固。过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。2、幼儿分组操作，师观察指导(1)引导幼儿探索食用色素的加法(2)鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。大班教案篇9活动目标：1 .初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。2 .学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 .体验师生与生生之间合作学习的快乐。教学准备：1 .歌曲音乐小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2 .多媒体课件；3 .邀请卡一张。教学过程：一、复习歌曲二、导入课题：1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？4 .教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？(有)那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。(一)碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。1 .一条小河挡住去路，怎么办？2 .出示节奏图Ol|_Oil,引导幼儿学习。3 .幼儿学习节奏。4 .克服困难，划小船继续前进。(二)遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。1 .大石块挡住了去路，怎么办？2 .出示乐句：音乐小屋I在欢迎I你欢,迎I我O|。3 .幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。4 .成功移走三块大石块，继续前进。(三)遇到第三个考验，请大家一起努力。1 .出示三个敲门声：(1) 53|53O(2) 42I42OII(3) 5OiO2 ,师幼一起按门铃。3 .音乐小屋终于开门了。四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。1 .欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。2 .引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。3 .完整地学唱歌曲。4 .以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。5 .幼儿分组对唱歌曲。6 .家长与幼儿对唱歌曲。五、结束：出现神秘人一一海宝家长互动表演一班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？中班歌唱活动音乐小屋说课一、教材分析：音乐小屋这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的'一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。二、说目标。本活动我共制定了3个目标：1感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点,目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标L三、说过程。这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了一一海宝，引导幼儿创编歌曲。在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（_L_OLOlD与主要乐句（音乐小屋I在欢迎I你欢.迎I我OII）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人一一海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1海宝海宝在欢迎你欢迎我。2上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。大班教案篇10活动目标：1 ,学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。2 .探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。3 .有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。活动准备：1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个；录音机、背景及放松音乐等。2.幼儿有报纸一物多玩的初步经验。活动过程：a）热身活动：过关游戏：长龙跑：幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。1幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关；再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关；第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。b）探索学习双人在有间隔的纸板上走1、玩报纸：1一人玩报纸：跳报纸、跑报纸（贴纸跑、绕纸跑等）、玩纸棒、玩纸球（抛接、滚、掷等）1二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。1交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的方法。2、间隔走纸板探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。1玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的.前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。1第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等3、竞赛游戏：过河不湿鞋1一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过“石头”过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。1第二次游戏走“石头”和摆“石头”的幼儿互换角色进行游戏。三、放松活动1呼吸调整1听音乐放松身体、拍打四肢活动建议：过河时必须踩在“石头”上走，如落进“河里”要踏上“石头”站稳再走