进城务工子女帮扶案例.docx

进城务工子女帮扶案例四年四班学生情况介绍基本资料：张提溶，女，11岁，小学四年级四班学生；背景资料：家庭组成成员：爸爸、妈妈、外婆；家庭教育状况：爸爸、妈妈外出务工，她自小跟外婆一起生活。外婆对其百般疼爱百依百顺，对她的要求从来不说半个不字。个性特征张提洽长聪明、活泼，但自信心差，性格执拗，容易动怒。上课不太听讲要么去招惹别人，要么自己做小动作,很少参与课堂的任何活动。与同学的关系很差，大部分都不愿意跟她玩，她也不愿意参加班级活动。二、原分析1.外的无原则湖爱。张提治外婆一味的潮爱、娇宠、迁就孩子，导致她任性、奎横、不讲道理。2.父爱、母爱的缺失。张混浴的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她，到大城市打工赚钱，童年的生活少了父母的陪伴与关爱，让她的心理十分自卑，缺乏自信。3、张提的外婆很少让她与同龄的小朋友玩，让她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。小学四年来，张淀治在同学的交往中常常遭到了同伴的排斥，由于不好的行为表现也会遭到老师的批评，从而加剧了她的易暴易怒情绪三、具体教育措施L给予孩子更多的关怀和爱护。老师主动和孩子亲近，和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不要直接批评，要调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。2、努力改变家长的教育方法。我和张混治的家长联系，告诉她的外婆一味的娇纵孩子,已经造成不良后果，要对她的无理要求说“不”，当她犯了错误要注意方法，及时批评教育；让张提沦的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系，关心她的学习、生活，让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。3,教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的原因请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做朋友。4,在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动感受集体生活的快乐！四、初步成效通过以上几个方面的努力，张混治已经有些进步，易怒现象少了，学会恰当地表达自己的情绪了，人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高，自信心也强了，参加活动的主动性也高了。希望她有更大进步，明天更美好。