《Unit5wash your face》教学设计.docx
教学设计方案设计人：杨妙珊教学设计方案课程Unit5Washyourface(Let,staIk)课程标准一、语言技能1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应.2、能根据录音模仿说英语。能根据图、文说出单词或短句。二、语言知识1、知道名词有单复数形式。2、掌握每一单元的重点单词和句型。三、情感态度1、认识到讲卫生是一个良好的生活习惯。2、培养学生说英语的自信心，提高学生对学生英语兴趣。教学内容分析本课是三年级上册Unit5Washyourface的第一课时，生在学习课本之前已经学习了eyen。Se这几个器官，在进行本课的内容教学时，在此基础上引导学生通过全身反应法学习hand/hands,hair,face,touch,wash,等单词以及在语境中学习"Touchyour'/Washyour,/Cleanyourw并做出相应的动作。教学目标L学习新单词:hand/hands,hair,face,touch,WaSho2.能够听懂及发动指令做出相应的动作ToUChyour/Washyour/Cleanyour学习目标1.Languageskills语言技能:.能够拼读以下单词：hand/hands,hair,face,touch,wash,B.能够听懂及发动指令做出相应的动作ToUChyoUr/Washyour/Cleanyour2. Languageknowledge语言知识A.能够基本掌握以下单词：hand/hands,hair,face,touch,wash,3. B.能够掌握及运用以下句型：Cleanyour/Washyour4. 1.earningstrategies学习策略A.能够通过图片预测课文内容B.运用TPR(totalphysicalresponse)记住人体器官及指令性动作5. AffeCt情感态度A.认识到讲卫生是一个良好的生活习惯，饭前要洗手。B.培养学生说英语的自信心，提高学生对学生英语兴趣。学情分析东骏学校303学生，共58人。本班学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。此阶段是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。重点、难点1. Teachingfocuses教学重点A. 拼读三个人体器官hairhand/handsfaceB. 指令性句型Washyour.,Touchyour.Cleanyour2. Teachingdifficulties教学难点A.听懂及发动指令B.身体部位hand和hair的读音区别教与学的媒体选择多媒体、PPT、图片课程实施/偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注小组合作学习教学活动步骤1. Warmingup8. A.Greetings.9. 1.efssingasong(Thisistheway)A. PresentationB. 1.eadinthetitlewashyourface.C. Presentthenewwords:face,hairhand,touch,eyes,nose3. PracticeA. Touchgame./找卡片Reviewthenewwordsbyapicture.Usethepicturetopresentthestructure44Washyour.cleanyou.B. Practicethestructurebygames;IsayfyoudoWashyour.,okRoIepIay.GoneIusion1.et'sreviewwhatwehaveIearnttoday.教学活动详情教学活动h活动目标Warmingup中的singasong全班同学一起跟着视频唱进行开头的暖场。解决问题激发学习兴趣，导入新课，活跃课堂气氛。技术资源电脑、PPT、图片，视频.常规资源电脑、PPT、图片，视频.活动概述教师提前一节教会学生唱这个歌谣。教与学的策师生互动，情景教学略反馈评价吸引学生注意力，课堂气氛活跃。.教学活动2：活动目标Touchgame./找卡片让同学们巩固单词解决问题让学生在玩游戏中记住新单词技术资源卡片常规资源卡片活动概述请一位同学上黑板抽取单词卡片，然后背对着同学们，让教师静悄悄的把卡片藏在教室的任何一个角落，教师指导全班同学有边拍手掌边节奏的读出卡片上的单词，当找卡片的同学越接近这张卡片时全班的朗读声就应该提高。教与学的策略玩中学，学中玩。反馈评价学生参与度高，能积极配合。教学活动3活动目标aIsayfyoudoWashyour.rok,c让学生听着教师的口令做出相应的动作解决问题让学生巩固，活跃课堂气氛。技术资源图片常规资源图片活动概述教师一边拿出图片一边说出图片上的内容例如"washyourhairw等短语，学生就做出相应的洗头动作等其他动作，考察学生对短语的掌握程度。教与学的策略情景教学反馈评价学生能熟练运用本节课学习的单词和句型，课堂气氛活跃。教学活动4：活动目标Practicebygames：Roleplay.解决问题巩固本节课的课文共5句话。技术资源电脑、PPT、图片常规资源电脑、PPT、图片活动概述教师挑选两位同学扮演课本上的对话内容，分别给两位同学头上带上相应的人物。教与学的策咯调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂中来。反馈评价由这个游戏得出，大部分同学掌握了本节课单词和句型，课堂效果良好。
