幼儿班秋季学期班务工作计划.docx

幼儿班秋季学期班务工作计划一、班级情况分析(一)班级概况我班是混龄班，3个小班年龄，9个中班年龄，13个大班年龄，老生家长们对我班的基本情况比较熟悉，对孩子在园的一日活动有了基本了解。各位家长非常支持我们教师的工作，使得我们进行的各类教育活动都能顺利进行。但与此同时我们也看出了一系列问题和弊端：我班小朋友大多数是老人，家长教育观念理念上比较陈旧，这就需要我们教师多方位地拓宽和家长交流的方法和途径，更深入地做好家园共育。由于年龄差别较大，进班时间不同，家庭环境不同，幼儿在认知、语言、动手等能力方面都有较大的差异。所以我们根据幼儿的情况进行初步评估选择了中班教材为主，根据每个幼儿的年龄特点因材施教。(二)幼儿发展情况1、本班幼儿特点及优点分析：(1)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。(2)愿意做力所能及的事，能进行一些简单的生活自理活动。(3)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与他人打招呼。(4)对周围事物有好奇心，喜欢摆弄，模仿；能够运用感官，获取最初的自然科学经验。(5)初步掌握运动方面的基本技能。(6)对在园的各类活动感兴趣，能够认真地参与。2、薄弱环节分析；(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个寒假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗池逗留玩耍。(3)°幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法。（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。（三）家长情况分析我班的家长普遍关心自己孩子在学习方面的情况，能够配合老师做好班级工作，有的家长对孩子的教育有一定的想法和要求，对孩子知识技能的期望值较高，而且还能提出有效的意见和建议。但家长普遍对孩子的交往能力的培养没有很好的方法，因为为孩子提供自己交往的机会较少。因此我们将逐步培养幼儿与人相处等方面的能力，并加强情感培养;让小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。二、本学期发展目标（一）班级管理目标1.教师坚持贯彻一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，认真遵循幼儿园教育纲要，积极探讨新的教育理念，教师之间统一好教育目标和方针，统一教育思想。2 .营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。3 .开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。4 .开展音乐、舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。让幼儿在音乐活中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。5 .做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子。（二）、幼儿发展目标健康领域：1.喜欢幼儿园集体生活。6 .乐意参加各项活动，态度积极。7 .初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。8 .初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。9 .会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。语言领域：1 .能互动、有礼貌地与人交谈。2 .能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。3 .能用较完整的语句表达自己的意思。4 .对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编。5 .能听懂和学说普通话。科学领域：1.好.、替问，能积极参加探索、操作活动。6 .能运用多种感官，动手动脑，探究问题。7 .能用语言、绘圈、动作等多种方式表达和交流自己的发现。8 .对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。9 .亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。社会领域：1.能感受：体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动2 .乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作分享的快乐。八03.理解并遵守与自己相关的行为规则，有初步辨别是非的能力，遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的情绪和不宜行为。4 .乐意做好力所能及的事，养成良好的生活习惯。5 .爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。艺术领域：1.喜夏并能初步感受环境、生活和艺术中的美。6 .喜爱参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验7 .能用自己的方式进行艺术表现活动。三家长工作71）有针对性地召开家长会，让家长了解新的生题活动”，说明我们的观点、做法及建议。诚思邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。(2)通过家访、随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式，指导家长学习观察孩子的行为表现，多渠道帮助家长树立培养幼儿全面发展的教育观念。(3)对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。(4)运用家长访谈”、电话家访”、幼儿成长册”、家长园地”等形式与家长沟通，及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，取得家长的密切配合。(5)针对孩子不同性格、特点、特长，有目的有计划进行多种形式家访。(6)请家长帮助收集废旧物品、材料丰富活动区。(7)精心组织和安排亲子活动、家长开放日、等家园活动。四、个别幼儿工作(一)目标1.新进班的小朋友学会交流，与周围人礼貌交往，会主动用语言表达自己的想法、意愿。2 .规则意识薄弱的幼儿加强自我控制能力，学会约束自己的行为。3 .自理能力落后的以及运动能力发展落后的幼儿加强其自理能力。(二)措施1.创设环境与交往的条件，引导幼儿交往，活动中以生生互动的形式影响幼儿，并及时和家长交流幼儿在园情况,提供教育方法，通过家园互动的方式培养幼儿的交往的基本技能。4 .增强个别幼儿集体规则意识，引导其能和伙伴一起活动。5 .加强幼儿生活自理能力的培养，加强幼儿生活自理能力的训练和培养.把生活卫生习惯和自理能力的培养贯彻到一日活动中，使幼儿学会管理自己。