高校铸牢民族共同体意识研讨发言材料工作情况汇报学习心得体会共4篇.docx

目录高校铸牢民族共同体意识研讨发言材料2篇某学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况汇报高校主题教育心得体会：培育大学生中华民族共同体意识高校铸牢民族共同体意识研讨发言材料2篇认真履职担当为铸牢中华民族共同体意识提供坚强保障（大学纪委副书记）（1）习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上强调：“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线。“中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。我们要充分看到，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视民族工作，着眼培育中华民族共同体意识，创新推进民族团结进步创建，取得显著成绩。各民族交往交流交融广泛拓展，中华民族共同体意识不断增强，平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断巩固和发展。同时要深刻看到，我区在推进国家统编教材使用中存在的问题。作为党员干部，特别是纪检监察干部，通过专题学习和思考，谈几点认识和体会。一、提高政治站位，把思想和行动统一到中央的决策部署上来。“对国之大者要心中有数。”习近平总书记在陕西考察时告诫各级领导干部要自觉讲政治，关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场。推广好、普及好国家通用语言文字，是我国宪法规定的国家事权，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。习近平总书记深刻指出，“少数民族学好国家通用语言，对就业、接受现代科学文化知识、融入社会都有利”。“国家通用语言文字教育要从娃娃抓起，使各民族群众从小就能掌握国家通用语言文字，学到更多科学文化知识，更好融入现代化社会。”国家通用语言文字是我国各民族共同传承和发展的宝贵财富。我校成立以来，涌现出旭日干等众多杰出少数民族人才，他们都熟练掌握国家通用语言文字，为我国我区科学文化事业作出积极贡献。学习好、使用好国家通用语言文字是宪法规定的公民责任，我们要认真学习领会习近平总书记关于民族工作的重要论述，全面贯彻党的民族政策和教育方针，坚定不移普及推广国家通用语言文字，促进各民族交往交流交融，不断巩固和发展“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的良好局面。二、加强政治监督，确保上级决策部署得到贯彻落实。在政治监督中，把铸牢中华民族共同体意识，推进国家通用语言教育作为重要内容，将推行国家统编教材工作纳入政治监督台账，提升到落实“两个维护”的高度，在具体化常态化上下功夫，通过监督的再监督，检查的再检查，推动各层级主体责任落实，实践中，我们通过提醒建议认真做好同级监督，对各级党组织加强和改进民族工作专题民主生活会整改措施落实进行监督检查，组成由纪委委员带队的检查组深入全校各学院督促检查工作落实情况，切实把主体责任压紧压实。突出问题导向、目标导向，攻坚克难，对工作落实不到位的，及时约谈提醒；做好线索处置，对有关当事人该警示的警示、该处理的处理，确保上级精神和部署要求得到贯彻落实。三、增强政治责任，担当作为做好本职工作。铸牢中华民族共同体意识，做好高校的民族工作，关系到巩固党执政的群众基础，关系到祖国统一、民族团结、社会稳定、国家安全。党员干部要始终扛起政治责任，善于从政治上看问题,提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，把工作做在平时，把铸牢中华民族共同体意识融入本职工作。我们要长期在日常监督中体现和处理好民族工作，包括处理日常信访举报、接待群众来电来访，与各民族师生打交道，处置有关民族问题的线索等，一定要坚定正确政治立场，同时注意化解问题矛盾，充分运用监督执纪“四种形态”，抓早抓小，防患未然，维护校园和谐稳定。高校组织部副部长铸牢中华民族共同体意识研讨发言材料范文（2）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央领导集体，从实现伟大复兴中国梦的战略高度，在马克思主义民族理论指导之下，结合我国具体民族发展实际，对民族工作提出了一系列重要的新思想、新观点和新论断，不断推进马克思主义民族理论中国化、现代化，形成了具有中国特色的民族理论体系的最新内容，为新时代深入推进民族工作提供了行动指南，对加强民族团结，维护祖国统一，实现中华民族伟大复兴梦想具有十分重要的意义。一、习近平总书记关于民族工作的重要论述的内涵习近平总书记关于民族工作的重要论述充分吸收和借鉴了马克思主义经典作家和党的历届领导人关于民族工作的论述。其重要论述内涵丰富、思想深刻、重点突出，逻辑体系严密，其精神实质主要体现在以下方面。（一）强调促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是民族团结进步的主题。习近平总书记在2014年中央民族工作会议上把解决我国民族问题概括为“八个坚持”，深刻阐述了中国特色社会主义解决民族问题的科学内涵。“八个坚持”中的第六个坚持就是坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的工作主题。我区成立70周年大庆时，习近平总书记给我区的贺匾题词“建设亮丽X,共圆伟大中国梦”，期望着我区各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。围绕民族工作“两个共同”主题要求，习近平同志站在少数民族与全国同步实现全面小康的战略高度，明确提出，全面实现小康，一个民族都不能少，一个都不能掉队，要加大扶贫力度，啃下少数民族脱贫这块硬骨头。2016年7月在宁夏考察时，习近平总书记说：“我心里惦记着每一个少数民族，全面小康一个也不能少，哪个少数民族也不少。”2019年9月习近平同志在全国民族团结进步大会上也指出，实现中华民族伟大复兴，需要各族人民手挽手，肩并肩共同努力奋斗。这些论断既是当前民族工作“两个共同”的高度概括和具体要求，更是对马克思主义经典作家关于处理民族问题的中国化、时代化的全新诠释。（二）强调“五个认同”是民族团结的思想根基。在2015年第六次西藏工作座谈会上，总书记提出了“五个认同”，即对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同，中国特色社会主义的认同，强调加强民族团结的思想根基是坚持“五个认同”这一新命题，明确了“五个认同”是巩固民族团结生命线的根基，并强调了这五个认同是相互联系的、是一个整体、缺一不可。在新时代的发展背景下，必须全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策,加强民族团结，不断增进各族群众“五个认同”，有力促进各族儿女手足相亲、守望相助，进一步维护和巩固中华民族大家庭安定团结的和谐发展局面。（三）强调铸牢中华民族共同体意识是深化民族团结进步教育的主线。习近平总书记在2014年召开的中央民族工作会议上指出：“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”这是党和国家重要文件明确使用“中华民族共同体”这一概念。在2017年党的十九大报告中习近平总书记明确提出“铸牢中华民族共同体意识”并正式写入新修改的中国共产党章程之中，这是以习近平同志为核心的党中央对民族团结的创新发展，对56个是一个民族命运共同体的认同。习近平同志强调要“铸牢中华民族共同体意识”,其目的在于不断加强民族团结，使56个民族群众在决胜全面建成小康社会中，增强各民族间的共同情感，提升整个中华民族的凝聚力。如何铸牢中华民族共同体意识，总书记特别强调“语言文字是文化的重要载体，推广普及国家通用语言文字是宪法规定的责任，也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径”。（四）强调坚持和完善民族区域自治制度是中国特色解决民族问题的重要内容。在2014年召开的中央民族工作会议上，习近平同志强调，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，必须毫不动摇的坚持并完善这一制度。针对党内外对民族区域自治制度的批评与质疑，习近平总书记旗帜鲜明、掷地有声的宣布：“取消民族区域自治制度这种说法可以休矣！”这是对坚持民族区域自治制度毫不动摇的坚强决心。如何坚持和完善民族区域自治制度，习近平总书记提出，要牢固树立“四个自信”，认真贯彻落实宪法和民族区域自治法，推进民族地区依法管理的法治化水平。（五）强调加强各民族交往交流交融是民族团结的重要途径。加强各民族交往交流交融，最早是习近平总书记在2014年的中央民族工作会议上提出，随后习近平总书记在党的十九大报告中、2019年9月全国民族团结进步表彰大会上等多次提到。党的十九大报告中就强调，要加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。如何实现各民族和睦相处交往，和衷共济交流，和谐发展交融？习近平总书记多次强调，做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是争取人心，发动全社会一起做交流、培养、融洽感情的工作。要始终倡导“注重平时、重在基层、重在行动、重在交心”的理念，正如习近平总书记在2014年中央民族工作会议上所讲的，在各民族居住的社区建立相互嵌入式的社会结构和社区环境，从居住、生活、工作、娱乐等日常环节入手，通过嵌入式的居住环境，让各民族群众之间在相互接触和交往的基础上，增加认知与了解，实现信任和尊重，促进交融。（六）强调党的领导是民族团结的根本保障。在中央民族工作会议上，习近平总书记明确指出了：“只要我们始终坚持中国共产党的领导，就没有任何人、任何政治势力可以破坏我们的民族关系，各民族地区的团结统一就能得到充分的保障。”因此，新时代做好民族团结工作，各族人民必须牢牢坚持党的领导。我们中国共产党始终是中国特色社会主义事业的领导核心，而民族地区的工作恰恰是政治性和政策性都极强的工作，所以党的这种性质就决定了处理民族工作,争取各民族团结需要中国共产党在全局的高度上加以把握，这样有利于找到出现民族问题的关键因素，更好地解决民族问题。二、加强和改进党对学校民族工作的领导，不断深化我校民族团结进步事业习近平总书记强调，“民族工作能不能做好，最根本的一条是党的领导是不是坚强有力。中国共产党的领导是民族工作成功的根本保证，也是各民族大团结的根本保证。”在贯彻落实习近平总书记关于民族工作的重要论述和党中央相关决策部署的过程中，我们要切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，坚持从政治上把握民族关系、看待民族问题，不断提高驾驭工作全局、解决问题的能力和水平。建议今后我校要进一步加强党对学校民族工作的领导，并着力加强以下几方面工作。（一）加强领导，落实责任。要把民族工作摆上重要议事日程，及时研究解决民族工作中的重大问题。学校党政主要负责同志要亲自过问、亲自推进民族工作。要建立健全学校民族工作体制和工作机制，形成党委统一领导，有关部门各司其职、密切配合、通力协作的工作格局。要不断铸牢中华民族共同体意识，引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同；加大少数民族干部和人才队伍建设力度，坚持德才兼备原则，大力培养选拔使用政治过硬、敢于担当的少数民族干部，优化少数民族干部队伍结构，建设一支政治上跟党走、群众中有威望、工作上有实绩的高素质少数民族干部和人才队伍。（二）坚持“立德树人”根本任务，深入持久开展民族团结进步创建工作。从培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度认识民族团结进步教育工作，把民族团结进步教育工作作为育人工程的重要组成部分，把民族团结教育纳入思想政治工作的重要内容，纳入学校教育教学的全过程。一方面，以学生为主体，围绕学生、关照学生、服务学生，重视不同民族学生之间的交往交流交融，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才；另一方面，重视教师的引导作用，建立不同民族师生的常态交流机制，师生互嵌、共同成长。要注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样的民族文化专题活动，使全校师生在平等、团结、互助、和谐的校园环境中充分展现自我，展现不同民族文化的精彩与特色，增进互信、增进友谊，加深民族感情，增强民族自尊心、自信心和自豪感。民族团结犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。长期以来，在党的民族光辉政策的照耀下，学校的各项事业取得了飞速发展。坚信在中央和自治区党委的坚强领导下，我校一定能够把习近平总书记关于民族工作的重要论述落到实处，为学校“双一流”建设提供良好民族团结氛围。某学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况汇报近年来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持不懈开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想，增强“五个认同”意识，切实维护各民族交往交流交融，推动民族团结进步创建，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。一、坚持“三强化”，坚定正确的办学方向一是强化组织领导。学校将民族团结教育作为一项关系长远的战略任务摆上重要位置，把铸牢中华民族共同体意识教育摆在学校的重要议事日程，成立以学校党总支书记为组长的铸牢中华民族共同体意识工作领导小组，落实责任，加强领导。制定铸牢中华民族共同体意识教育工作方案，选优配强工作力量，将铸牢中华民族共同体意识教育工作经费纳入财政预算，建立学校党总支负总责、党建办、德育处、思政处具体抓、各处室配合抓、全体师生共同参与的铸牢中华民族共同体意识工作机制。建立校领导上讲台开展思想政治教育授课制度，定期安排班子成员进班级授课，强化中职生的民族团结进步、国情民情等的教育。二是强化理论武装。积极将中华人民共和国民族区域自治法、党的民族理论、民族政策及民族团结进步创建、铸牢中华民族共同体意识的学习内容，纳入学校各级党组织理论学习中心组学习、全体教师的各类培训、全体学生的必修课和所有专业课的“课程思政:定期召开爱国主义教育系列主题班会，组织学生传唱社会主义核心价值观之歌校歌等歌曲，积极引导各族学生树立爱党爱国爱校意识。持续开展国旗下主题教育、向国旗敬礼、和国旗合影、红色经典歌曲传唱、爱国故事演讲、主题征文等活动，积极引导全校师生“生爱国根、树报国志工通过广泛深入持久的学习教育，全校师生员工“三个离不开”“五个认同”思想和“四个与共”理念进一步统一和牢固。三是强化宣传力度。常态化开展宣传教育活动，广泛宣传党的民族理论方针和民族政策，坚持讲好中国故事、传播好中国声音，教育引导各民族师生牢固树立水乳交融、唇齿相依、荣辱与共的观念，不断增强“三个离不开”思想，营造各族师生参与民族团结工作的氛围，共发放宣传手册资料IOoO份，制作宣传展板3块，宣传标语10条，校园LED显示屏播放民族团结进步宣传标语60条（次），校园广播播放民族团结进步先进人物事迹12条（次），插放宣传标语10条（次）。成立学生宣讲队，制作宣讲课件，录制宣讲视频，参加各级民族团结主题演讲8次，用身边人、身边事教育引导少数民族学生，激发少数民族求学上进、奋发有为的内生动力。二、深化“四抓好二有形有感有效开展工作一是抓好思想政治教育。把民族团结进步教育纳入人才培养方案的“课程思政”建设。建成各级“课程思政”示范课程X门、教学名师和团队X个，融入民族团结进步元素X多个。将铸牢中华民族共同体意识教育工作纳入各类理论宣讲，充分挖掘学校讲师团、形势与政策课、思政实践基地的主阵地教育功能，线上、线下常态化开展民族团结进步教育X次。坚定不移推行使用国家统编教材、自治区审定教材，持续全面开展学生普通话水平等级测试。改革完善教育教学手段，不断提高少数民族师生使用国家通用语言文字的能力。投入近50万元，学校建立普通话测试站，建设X个工位的普通话练习和模拟测试语音实训室，目前完成普通话测试X人次。二是抓好校园文化建设。紧扣职业院校特点，围绕社会主义核心价值观，将铸牢中华民族共同体意识教育内容纳入学生思想政治领航计划、“青年大学习”培养工程、团支部活力提升工程。以开学第一课、升旗仪式、文艺汇演及志愿服务等形式开展宣传教育，尤其是围绕“学会做人、学会做事、学会劳动、学会创造”的主题班团会，广大师生的参与度非常高。通过常态化、长效化开展铸牢中华民族共同体意识教育宣传和主题活动，教育引导各族师生做民族团结进步事业的维护者、践行者，做社会主义建设事业的合格建设者、接班人。建成以“民族团结新征程，石榴花开别样红”为主题的民族团结进步教育基地1个、以“弘扬中华优秀传统文化”为主题的民族手工艺实践基地1个、以“守护好各民族共有精神家园”为主题的“石榴籽”阅览室2个，常态化组织师生参观学习和集体诵读，以“润物细无声”的方式引导各族师生不断巩固中华民族共同体思想基础。实行各民族、各地域、各种家庭背景的学生合班混宿，建立各族贫困生档案，加强对各族学生的学业和就业帮扶资助，促进各族师生全方位的交往交流交融。三是抓好教师队伍建设。按规定配齐专职思政教师，在思政教学部设置“铸牢中华民族共同体意识”教研室，建成自治区思政课名师工作室1个，目前，完成民族团结进步专项课题研究X项、授课X学时。将民族理论与民族政策知识掌握和运用作为考核评价全体教师素质能力的重要内容。在“五个好党支部”建设、“三会一课”和主题党日教育活动中融入铸牢中华民族共同体意识内容。目前，建成“五个好党支部”X个，表彰优秀党员、党务工作者X名，开展不同形式的活动X次，充分发挥了党组织在铸牢中华民族共同体意识工作中的引领作用和党员先锋模范作用。此外，学校还聘请校外民族团结进步模范人物、非物质文化遗产传承人、高校（职校）专家学者等作为学校民族团结进步教育教师，丰富学校民族团结进步教育教师资源。四是抓好社会家庭教育。积极发挥自治州文明学校带头作用，选派专业教学团队赴校企共建企业开展高技能人才培训活动，组织各族党员、师生参加抗击疫情志愿者服务。建立“辅导员一学生一一家长”互动平台，推送“权威解读”“石榴籽微视频”和“心理健康服务”等内容，向广大学生和家庭宣传推广普及国家通用语言文字及国家统编教材相关政策的同时，共同关心帮助学生的成长成才。通过学校、社会、家庭的联动共建，学校各族师生以饱满的热情融入到X市创建全国民族团结进步示范市的各项工作中，以实际行动助力X市各民族共同走向社会主义现代化。三、实现“五注重二增强各族师生的认同感一是注重民族文化传承创新教育。充分利用丰富的民族文化资源，推动民族文化进校园，推动民歌、民间舞蹈、民族工艺、民族传统体育等进课堂，以民族文化传承教育促进各民族文化交融创新。依靠刺绣、都塔尔、冬不拉乐器弹奏、刀郎舞、黑走马以及民族节日活动，将民族文化融入课堂,建立起和谐的民族关系。积极开展“民族团结一家亲”书画展、民族团结知识竞赛和“你到我家吃粽子，我到你家吃撤子”等活动，受到各民族学生的欢迎，促进各民族文化融合发展。二是注重民族团结进步教育课程建设。充分发挥课堂教学主渠道作用，推动党的民族理论、民族政策和国家民族法律法规进教材、进课堂、进头脑。在全校开设民族团结教育课程，在使用全国统一的民族团结教育教材的同时，切实开展X地方史教育，用本土国优慕课普及开展民族理论政策教育。除了专门开设民族团结教育课外，根据其他学科特点深入挖掘民族团结进步教育渗透点，在体育、音乐、美术、语文、历史、地理等相关课程中嵌入民族团结进步教育的内容。三是注重开展技能大赛。2018年以来，学校每年在5月、10月举办技能实训活动月，各民族学生在掌握专业知识的同时，动手能力和技能水平得到提高。今年，X名教师和X名学生参加2023年自治区职业院校技能大赛、第一届和第二届自治区职业技能大赛，分别取得了一等奖X个、二等奖X个、三等奖X个、优秀工作人员奖X个、优秀组织奖X个，二等奖X个、三等奖X个、优胜奖X个、突出贡献个人X个，共计X个奖项。承办全国第二届职业技能大赛X选拔赛机电一体化、钳工X个项目赛点，荣获特别突出贡献单位。四是注重学生参与社会实践。增强文化引领能力，利用民族节日、国家节庆假日等期间积极组织开展形式多样的社会实践活动，先后组织500多名学生进社区、进博物馆、进爱国主义教育基地等参加研学、志愿者服务活动。同时积极对接博物馆、纪念馆、文物古迹、民族文化场馆等作学校民族团结进步教育实践基地，实现民族团结进步教育从学校向社会的延伸。搭建“手拉手”交流平台。与X职业学院“手拉手”结对率达100%,两地师生之间进行书信往来交流，相互做贺卡以及小礼物。五是注重学生资助工作。积极开展“三进两联一交友”活动和民族团结进步教育活动，不断创新教育教学活动载体和方式。结合教育精准扶贫，广泛开展“各民族共同团结进步、共同繁荣发展”“不让一个少数民族学生掉队”思想教育活动，帮助贫困民族学生树立正确的民族自尊心和自豪感,引导各族学生感党恩、听党话、跟党走，牢固树立各民族相互离不开的思想意识。走访慰问各民族学生2500多人次，让各民族学生“进得来、留得住、学得好”，有效推动“三个离不开”“四个与共”“五个认同”理念深深扎根于广大师生心中。民族团结新征程，石榴花开别样红。学校将始终以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，弘扬政治引领主旋律，以创建自治区铸牢中华民族共同体意识教育工作示范校为契机，既做好看得见、摸得着的工作，又做好大量“润物细无声”的事情，奋力续写民族团结进步事业新篇章。高校主题教育心得体会：培育大学生中华民族共同体意识习近平总书记指出：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”2020年8月习近平总书记在中央第七次西藏工作座谈会上提出，“要把铸牢中华民族共同体意识教育贯穿各级各类学校教育全过程”，2021年8月在中央民族工作会议上进一步强调，“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的纲”,这充分体现了党中央对民族工作重视程度的不断提高、教育目标的不断深入。新时代不断强化中华民族共同体意识培育，就是要让各民族大学生充分理解其基本内涵，理解各民族为了实现共同目标而形成的荣辱与共、肝胆相照优良品质，为推进各民族团结、平等、繁荣发展和中华民族复兴伟业贡献自己的力量。一、培育大学生中华民族共同体意识的重要性第一，维护祖国统一和民族团结的客观要求。历史经验表明，国家统一民族团结是人民之福，国家战乱民族分裂是人民之祸。当今世界正经历百年未有之大变局，在政治、经济、文化、生态、人民生活状况等方面产生了一系列连锁反应。面对新时代新要求，在各民族大学生之间开展情感教育和爱国主义精神，教育目的就是要引导他们提高认识、明辨是非、汇聚力量，以更高昂的姿态、更饱满的热情投身到民族团结、国家繁荣发展的伟大事业中去。第二，实现社会主义现代化国家的时代要求。党的十八大以来，正是在中国共产党的坚强领导下，我国各条战线、各项事业取得了举世瞩目的辉煌成就，实现了国家繁荣富有、人民富足安康、社会和谐稳定的宏伟目标，彰显了党的初心使命，也展现了中国特色社会主义制度的优越性。在民族问题上，我们党立足国情，制定的一系列民族优惠政策，进一步有效提高了民族地区人民群众的生活水平，增强了他们的安全感、获得感和幸福感。但是由于地理、人口、自然资源条件等的影响，一些少数民族地区的现实生活状况与发达地区仍然存在差距。因此，要加强大学生中华民族共同体意识培育，引导各民族大学生坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、捍卫“两个确立”。第三，大学生全面成长成才的必然要求。新时代加强大学生中华民族共同体意识的培育，就是让大学生充分认识到,个人梦想成真、幸福生活的实现是与国家的前途命运紧紧相连、息息相关的。只有学会正确处理个人与祖国、个人梦与中国梦、中华民族共同体意识与各民族意识之间的关系，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴中国梦的实践之中，才能实现理想，创造美好幸福生活。因此，高校要以大学生为中心，时时关注他们的内心想法与需求，引导他们树立正确的国家观、民族观、安全观和文化观。在心理上疏导他们，让他们坚定崇高的理想信念，在生活上积极主动关照他们，让他们真正体会到归属感与幸福感。二、培育大学生中华民族共同体意识的影响因素第一，在政治多极化、经济全球化、文化多样化的背景下，一些西方国家凭借其在政治上掌握的话语优势，打着“民主、自由、人权”的旗号，过分夸大现实社会中的矛盾与问题，常常利用一些平常的小事件不断进行恶意炒作，干扰社会和谐稳定，扰乱民众视听来攻击党和社会主义制度。由于西方意识形态经常被包装成各种形式，还不择手段地利用文化交流名义，否定我国取得的伟大成就、损害我国的形象，误导一些大学生对于意识形态领域中的基本理念缺乏主动认知的动力和兴趣，从而使他们失去对党和国家民族的基本认知认同，进而丧失民族责任担当意识和爱国为民的奉献精神。第二，当前我国社会发展不平衡不充分的问题依然存在,具体表现为，与发达地区相比，民族地区的确存在诸多方面的现实差距，这势必会使少数民族地区人民产生心理隔阂，给不法分子以可乘之机，从而易在敌对势力的攻势下，宣传错误思想，传播错误言论，破坏国家和谐稳定的政治局面。在高校，有些少数民族大学生因家庭经济原因，容易产生自卑心理，不太愿意与其他学生交往交流，这不利于民族团结进步发展；有些少数民族大学生，从小接受宗教教育，上学后可能将宗教知识带进课堂。总之，这些问题的存在给高校意识形态工作增加了难度。第三，高等教育只有将立德树人根本任务贯穿于人才培养的全过程中，才能有效帮助各民族大学生塑造美好人生。目前高校开展这项工作时仍然存在诸多问题，一是教育机制不够健全。主要体现在：其一，主题不突出，针对性不强。有些高校为了节约时间和经济成本，尽快完成任务，往往在开展同一活动中涉及多个主题活动，重点不突出，缺乏针对性。其二，形式多样而实效性不强。虽然有些高校每年都会定期开展有关理想信念、“五个认同”、马克思主义“五观”等形式的主题活动，但没有把此项工作与促进全员交流交往活动纳入学校人才培养体系的全过程中，其活动效果与学生的心理预期相差甚远，实效性不佳。二是在编制内容上缺乏系统性。民族类高校主要开设了民族理论与民族政策民族地方史教程和少数民族发展史等课程。而非民族类高校没有相关的课程内容设置与教学，缺乏整体性认知，影响我国民族政策的制定、宣传和实施。三是教学方法过于简单。有些任课教师在教学中，没有根据学生的所思所想所盼去解决他们想要解决的现实问题，尽管每个学期通过学工或校团委组织举办一两次大型教育教学活动，但教学形式简单,没有达到入脑入心的预期效果。四是教育平台和载体缺乏。虽然有些高校搭建了相关的载体平台，但没有建立各民族大学生交往交流交融互鉴的民族共同体话语体系载体平台，缺乏系统性认识。五是宣传重视不够、合力不足。主要表现在，其一，在宣传中对我国的民族政策进行解读的力度不够；其二，没有相对充分的媒体网络，如QQ交流的快捷、微博微信的便利、电视广播的影响力和杂志报纸的宣传效应，对外影响力不够；其三，没有开拓校内外联动机制、增加合力。在课堂教学上，关于民族问题的讲解，更多的是对相关政策法律法规等进行宣读或解读，没有形成全方位培育机制和常态化的育人格局；课外没有开拓社会资源，探索有效实践途径完成此项工作。三、培育大学生中华民族共同体意识的实现路径第一，做到“五个坚持”，优化铸魂育人机制。中华民族共同体意识培育工作是一项长期艰巨复杂的育人工程。做好此项工作要明确“五个坚持”，优化育人机制。一要坚持方向性。高校要积极引导各民族大学生在任何时候要相信党、依靠党、热爱党、拥护社会主义制度，增强个人对国家、社会的责任感和使命感。二要坚持科学性。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在学习过程中养成独立思考、理性分析的科学思维方法，以提高对各种问题分析和解决能力。三要坚持系统性。要把此项工作与学校教育各项事业发展大局有机联系起来，做到科学谋划、顶层设计、常抓常新、方法得当、监管有力。四要坚持精准性。要根据不同民族的文化背景、风俗习惯等特点，聚焦重点，注重家庭、学校、社会的育人模式，打造“民族团结一家亲”精致精深的品牌效应。五要坚持协同性。深化思政课程和课程思政教育教学改革，注重教育教学、管理、服务之间的协同性，形成优势互补，增强思政工作的引领力。第二，强化“五个认同”教育，夯实民族团结的思想根基。习近平总书记提出，要不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。一是对伟大祖国的认同。加强思想政治教育，就是要帮助大学生对历经磨难、饱经风霜的祖国心生热爱，发扬爱国主义精神，维护国家团结统一，反对民族分裂。二是对中华民族的认同。中华民族在五千多年的历史发展长河中，之所以历经了无数的磨难与考验至今融为一体，就在于为了实现共同的目标而生死相依、命运相连的奋斗历程中，始终铭记五十六个民族一家亲的历史记忆和血的见证，“谁也离不开谁”是人民的愿望，是历史的必然。三是对中华文化的认同。高校要不断优化校园环境，以大学生为中心，积极营造便于交往交流环境和氛围；要充分利用各种纪念馆或红色文化基地等加强其人文教育，增强文化自信。四是对中国共产党的认同。中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，教育他们坚定理想信念，永远跟党走，为更好地促进民族团结进步建功立业。五是对中国特色社会主义的认同。改革开放以来,我国综合国力提升和事业发展的根本原因，就是找到了一条适合中国发展的康庄大道，即中国特色社会主义道路。为此,要引领大学生坚定道路自信，坚信只有中国特色社会主义才能发展中国。第三，加强民族观教育，融入思想政治理论课课堂教学中。习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。加强中华民族共同体意识培育工作，推进精品课程建设。一是在教学理念方面，加强马克思主义国家观、历史观、民族观和文化观教育，激发他们知识共鸣、价值共鸣和情感认同，从源头上铸牢他们的思想根基。二是在教学内容方面，思政课教师通过五门思想政治理论必修课程的讲述要做到“五个必须讲清”。三是在教学方法上，课堂教学一定要立足学生实际，可以采取灵活教学方式，如启发式、研讨式、互动式等；教师可以依托国内的MOOC平台，选择播放一些精品网络思政公开课程，开阔视野、助力教学。课外教学可以建立“互联网+”与思政教育模式，运用官方QQ、微博、微信、钉钉、抖音等平台，也可以创设短视频和电子书籍等，实现线上线下全覆盖。第四，创新思政教育实践方式，增强中华民族共同体意识培育实效性。习近平总书记强调，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解在各种食物里自然而然吸收。笔者认为，除了通过党团培训、“青马工程”、主题班会、专题学习等实践活动，推进中华民族共同体教育进班级、进课堂、进寝室、进支部、进社团、进网络之外，还应该做到：一是坚持马克思主义理论的指导地位。高校要善于运用新媒介新技术，如QQ、微信公众号、微博、APP等平台，详细讲解、及时解惑以回答他们提出的问题，增强民族团结的思想认识。二是积极开展以文育人实践活动，做好顶层设计。例如，确立主题演讲或征文比赛或读书活动或辩论赛等活动主题时要清晰明朗。学校也可以组织开展汇报交流，鼓励他们相互之间展示成果、分析问题、分享感受，让共同体意识深深扎根于他们的精神世界。三是开拓校外育人基地，共享教育资源。高校要积极组织开展暑期“三下乡”“理论热点面对面”“红色教育”等活动；可以在校外育人基地处举办大学生文化节或才艺展示大舞台，公开展示各具特色的风土人情、食品、服装和歌舞等；可以利用民族节庆等契机，鼓励少数民族大学生宣传家乡变化、国家资助和民族互助的具体事例，让中华民族共同体意识在真实对话中不断深化。第五，大力宣传民族政策，助力少数民族学生成就未来。2015年国务院审议通过的关于加快发展民族教育的决定提出，促进各族学生交往交流交融，在有条件的民族地区积极稳妥推进民汉合校、民汉合班，促进不同民族学生共学共进，铸牢中华民族共同体意识。一是要学习宣传我国民族区域自治制度。要通过学习宣传民族区域自治制度培育学生感恩国家、感恩社会和回报社会的思想意识。二是学习宣传党和国家制定的宗教政策。2014年习近平总书记在全国宗教工作大会上强调，要加强对青少年的科学世界观的宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。信仰宗教是少数民族学生的普遍特征，为此，在宣传政策时，一定要坚持政教分离原则，积极引导教育各民族大学生，特别是广大学生党员、共青团员要信仰马克思列宁主义，不信教、不传教、不参加各种宗教活动。三是主动作为，积极帮助。高校在制定各种规章制度或计划时，一方面，要针对少数民族学生自身特点，采取心理辅导、专业辅导、结对帮扶等措施来帮助他们减轻心理障碍、增强信心，解决学业问题；另一方面，针对性地帮助他们明确发展方向，规划职业生涯，积极鼓励引导他们毕业后到祖国最需要的地方或回到熟悉的家乡或到边疆地区建功立业，为把我国早日建设成为社会主义现代化强国贡献力量。