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    组织部干部第二批主题教育学习心得体会.docx

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    组织部干部第二批主题教育学习心得体会.docx

    组织部干部主题教育心得体会习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深、 全面系统、精辟深刻,涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治 党治国治军等方方面面,是当代中国马克思主义、二十一世纪马 克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华。新征程上,做好 组工工作,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导,认真学习领会习近平总书记关于人民至上的重要论述,深刻 认识其价值意蕴和实践要求,进一步增强在新时代实践中的自觉 性,让人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、 更可持续。一、深刻理解把握坚持人民至上的价值取向习近平总书记是从人民中成长起来、深受人民爱戴的人民领 袖,人民至上是贯穿其治国理政、掌舵领航的主线。党的十八大 以来,总书记的治国理政理念深刻彰显了人民至上的博大情怀和 共产党人的根本政治立场,始终秉承共产党人“我将无我,不负 人民”的政治箴言和价值追求,始终把为老百姓做了多少好事实 事作为检验政绩的重要标准、把人民至上的执政理念实实在在落 实到了各项决策部署和实际工作之中,推动党和国家事业取得历 史性成就、发生历史性变革。习近平总书记多次强调,“必须始 终把人民利益摆在至高无上的地位” “永远铭记人民是共产党人 的衣食父母” “全心全意为人民服务是我们党一切行动的根本出 发点和落脚点”,强调“江山就是人民,人民就是江山”“人民是 我们党执政的最大底气:深入学习领会习近平总书记关于人民 至上的重要论述,就是要认真践行共产党人全心全意为人民服务 的根本宗旨和为民情怀,始终将人民至上的价值取向作为组织工 作的出发点和落脚点,不断强化政治统领,突出组织工作政治性 和人民性相统一;就是要始终恪守党性原则、站稳人民立场、树 牢群众观念,真正从思想高处、灵魂深处不断厚植人民至上的思 想根基,就是要把为民造福作为最大政绩,坚持人民是阅卷人, 做到任何时候任何情况下都坚持把人民群众放在心上、把人民利 益摆在至高无上的地位,树立正确的权力观、政绩观和事业观。二、深刻理解把握坚持人民至上的根本要求我们党来自人民,为人民而生、因人民而兴,人民至上是我 们党区别于其他政党的显著标志。党的十八大以来,以习近平同 志为核心的党中央提出坚持人民至上的执政理念,党的十八届五 中全会首次提出以人民为中心的发展思想,就是对马克思主义唯 物史观和群众观、传统民本思想、党的群众路线、为人民服务宗 旨的坚持、传承和创造性发展。习近平总书记强调,“在人民面 前,我们永远是小学生,必须自觉拜人民为师”“必须坚持人民 主体地位”“尊重群众首创精神”,强调“人民群众是我们的力量 源泉”“面向未来,必须坚持同人民在一起“要珍惜和用好人民 给予的权力二深入学习领会习近平总书记关于人民至上的重要 论述,就是要牢记总书记谆谆教诲,在组织工作实践中不管是抓 基层党建还是干部人才、自身建设,都必须认真践行党的群众路 线,时刻保持同人民群众的血肉联系,坚持从群众中来、到群众 中去,真诚倾听民声、真实反映民愿,最大限度尊重人民创造、 集中人民智慧、增进人民福祉,团结依靠和带领人民砥砺奋进, 共享人生出彩、梦想成真的机会。近年来,我们坚持重心下沉, 持续深入基层一线开展沉浸式党员教育和党群教育,聚智聚力让 党的创新理论飞入寻常百姓家,不断开创基层工作新局面。三、深刻理解把握坚持人民至上的使命担当“人民至上”四个字,习近平总书记反复强调,蕴含深意、 饱含深情、紧贴民心,深刻彰显了共产党人的公仆情怀。总书记 对国家、对民族、对人民的深厚感情和历史责任贯穿了治国理政 的全过程各方面,从脱贫攻坚、扫黑除恶、抗击疫情,到全面建 成小康社会、人民生活全方位改善,无一不深刻烙上了人民至上 的担当印记和为民初心使命。习近平总书记强调,“波澜壮阔的 中华民族发展史是中国人民书写的”“要紧紧依靠人民创造历史 伟业” “让人民生活幸福是国之大者强调“改革发展搞得 成功不成功,最终的判断标准是人民是不是共同享受到了改革发 展成果”“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“要让人 民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续二 深入学习领会习近平总书记关于人民至上的重要论述,就是要在 新时代新征程勇担使命建新功,以赶考精神、全面创优的奋进姿 态把人民至上的价值取向和实践要求落到实处、落到细处、落到 深处;就是要从组织工作出发,敬终如始、谋深做实党员教育, 强化思想引领、政治引领、凝心铸魂,聚焦聚力把基层党组织建 设成为值得群众信赖的坚强战斗堡垒、突出政治功能和组织功能; 就是要从人民群众的热切期盼中把握新时代组织工作新要求,在 师从群众、依靠群众、服务群众中练就过硬本领、提振信心干劲、 砥砺使命担当、创造优异业绩,最大限度地实现组工价值、彰显 组工作为。

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