GZ-2022062 健康与社会照护赛项正式赛卷完整版包括附件-2022年全国职业院校技能大赛赛项正式赛卷.docx

2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项赛题医院模块模块案例描述李飞，男，41岁，已婚，职业为软件工程师。8天前，因“早晨上班途中突遇车祸，导致颅脑外伤、颅内出血”急诊入院。查体：嗜睡，双侧瞳孔等大等圆约2.5mm,对光反射灵敏，无恶心、呕吐等症状。左侧肢体有轻微的收缩，但不能引起关节活动。右侧肢体肌力可抗充分阻力。急诊行“颅脑钻孔引流术”。于术后第4日，医生在无菌操作下拔除引流管。现术后已1周，病情平稳，拔管后担心瘫痪。吸烟20余年，20支/日，并喜饮酒。参赛选手任务请书写照护计划、完成实际照护任务并撰写反思报告。实际照护任务：请为患者进行肌力评估请为患者进行患侧下肢关节活动度的被动训练请指导患者进行健侧下肢关节活动度的主动训练2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项赛题居家模块模块案例描述柏伯年，女，57岁，居住在幸福小区6号楼6单元1606室。高血压病史15年。2年前因骨关节痛，诊断'骨质疏松”，门诊治疗。1年前因突发“脑血栓”住院治疗后出院。目前右侧偏瘫，右肘、腕、手指关节稍有屈曲畸形，但能进行轻微伸屈活动。左侧肢体功能正常。意识清楚但语言沟通障碍，能领会意思，多用表情、点头、摇头等表达意愿。口服硝苯地平，早晚各1次，每次IOmg。白天由照护员照护生活起居。她退休前是中学教师，喜欢养花。参赛选手任务请书写照护计划、完成实际照护任务并撰写反思报告。实际照护任务：请协助她服药请指导她进行手指操训练请向她讲解骨质疏松的症状及进行相关健康指导2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项赛题机构模块模块案例描述李庆国，男，66岁，退休园艺师，高血压病史10年。2个月前因突发脑梗死导致左侧肢体偏瘫而入院治疗。出院后入住养老机构，大部分时间卧床，日常生活需要协助，饮食、饮水常有呛咳。该老人平素喜欢唱歌、打桥牌、种植花草。但因活动受限而情绪低落。育有1儿，在外地工作，现与老伴一起居住在养老机构。家人与本人都希望能够尽快恢复肢体功能。参赛选手任务请书写照护计划、完成实际照护任务并绘制高血压疾病健康教育海报。实际照护任务：请为该老人进行吞咽功能评估并给予饮食、饮水的健康指导请为该老人摆放良肢位请指导该老人自主从仰卧位到床边坐起的训练请给予心理照护，缓解该老人的情绪2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项赛题社区模块模块案例描述吴芳华，女，70岁，1952年8月27日出生，退休职工。高血压病15年。2个月前突发胸卒中”，及时送往医院治疗。现已出院回家，右侧肢体偏瘫，虽进行康复训练，但效果一般。能够与人正常交流。日常生活及行走需要他人协助，她自觉很不方便，希望自己尽快恢复自主活动。今日老伴将她送至照护中心寻求帮助。有1子，远在外省工作。参赛选手任务请书写照护计划、完成实际照护任务并绘制脑卒中康复训练指导的健康教育海报。实际照护任务：请为她进行穿脱衣训练请为她进行跌倒风险评估及预防跌倒健康指导请针对紧急状况进行应急处理2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项竞赛赛题测量（M）评分标准一医院模块选手赛道赛位号：蠢号子标准名称评分项目描述评分具体内容描述最高分数扣分1照护计戈IJ（10分）所有要完成的任务至少描述完成本案例4项任务任务描写清晰完整，符合照护对象情况；任务可以自行补充，但也不宜过多，应重点突出。如：1 .正确评定双下肢肌力；2 .给患者进行患侧下肢关节活动度的被动训练；3 .指导患者进行健侧下肢关节活动度主动训练；4 .评估患者心理状况：焦虑等。2每项任务需要的时间和逻辑顺序根据总体的时间进行合理安排，分配到相应的任务；符合健康常识和照护工作程序，条理清晰，不超时，不浪费。如：首先评定肌力，约5分钟；为患者进行患侧下肢关节活动度训练10分钟，指导患者进行健侧肢体活动度训练，约5分钟；心理、健康教育贯穿其中，约5分钟。2每项任务要达到的目标至少4个目标。描述照护对象希望通过任务达到的目标；清晰可读，容易理解，意思准确恰当，能够体现与任务相关的目的或效果。目标应具体、可评价。如：1 .评估双下肢肌力正确；2 .患者患侧活动度训练有效；3 .患者学会健侧肢体的主动训练；4 .心理疏导有效。2目标以“人”为中心，3以需求为导向，少50%的目标是以照护对象为中心的，以照护对象为主体（一般不包括被动语态的表示），体现完成任务直2接为照护对象带来的作用和价值。书面计划单页上有选W手赛位号，字数适中,字体清晰可读等弓清模块名称、选手赛位号、照护对象基本信息等，无错别字。删除或修改规范、清晰可见。1与实践情况相符或能吉进行合理调整际情况登照计划在实践中执行，或者根据实适度调整，合理，可行。12沟通、评估与实际照护（满分80分）（此处测量评分部分根,76分）选手穿着得体仪表端庄，服装得体。1核实照护对象的身份名询问照护对象姓名、年龄、腕带、任S单等任何两种有效方式是否和对方回答信息一致。1与照护对象建立融洽女互信关系口：进门问好。自然亲切开启话题，目光平视，和谐。2居目前环境和病情，进行专业评估和服务结合案例和目前环境等，对照护对象进行一般情况评估（睡眠、意识、血压、大小便）、疾病相关情况评估（如肌力、恶心、呕吐、引流管处情况等）：3评估照护对象对于自女身疾病或身体情况的又了解与需求1：对因车祸引起脑出血的了解程度，寸引流管术后现状和疾病治疗情况的感受，对饮食和营养的了解等及需求。1评估照护对象的家庭、社会、心理对其影响了解照护对象家庭关系、经济收入、社会关系、心理状态等情况。1解释本次照护目的、意义正确评估肌力，了解患者肢体活动功能障碍的程度；通过对患者进行患侧下肢关节活动度的被动训练，防止关节活动受限及肌肉萎缩；指导患者进行健侧肢体关节活动度的主动训练，维护患者肢体功能，提高患者生活质量等。2确认照护对象已理解E本次照护过程其是否5照护对象讲解本次照护过程，询问了解，取得其同意和配合。2准备物品齐全，合理，不浪费，在有效期内。1第1部分：肌力评定（6分）取正确评定姿势：根据患者具体情况，让患者处于不同的受检位置进行评估。1采用正确评定方法：让患者采用受试肌肉或肌群在减重、抗重力或抗阻力的状况下做指定动作，并使动作达到最大的活动范围。3肌力评级正确：根据完成动作的情况，按肌力分级标准评定肌力的级别。（左侧1级；右侧5级）2第2部分患侧下肢髓关节、膝关节活动度的被动康复训炼（22分）就关节前屈：患者取仰卧位，选手站于患侧，一手托住小腿近膝关节处；另一手用手心托住患侧足跟处；双手将患侧大腿沿矢状面向上弯曲，使大腿尽量接近患侧腹部。3就关节后伸：患者取健侧卧位，选手站立于患侧，一手抓握就关节上方；另一只手从下方抓患侧膝关节前部，并用前臂托住患侧小腿和膝关节部位；用力向上方抬，被动伸展雕部。3骨宽关节外展：患者取仰卧位，选手站于患侧，一手托膝关节下方；另一手抓握就关节上方，在赣关节轻度屈曲的状态下，完成就关节的外展；然后返回原来位置。3髓关节内旋、外旋：仰卧位，下肢伸展位，立于患侧，一手固定膝关节上方；另一手固定踝关节上方，完成下肢轴位的旋转，足尖向内侧为就关节外旋，足尖向外为就关节内旋。或者使患者就关节成屈曲位，选手一手扶持小腿近端，另一手固定足跟，以赣关节为轴，向内侧、外侧摆动小腿，完成就关节的外旋、内旋。5膝关节的屈曲和伸展；仰卧位，选手站于患侧，一手托住膝关节后方（胭窝）；另一手托住足跟进行膝关节的屈曲。然后在t宽关节屈曲状态下完成膝关节伸展。3踝关节斥伸仰卧位，选手站于患者患侧，一手放在小腿近端；另一手握住足跟，前臂掌侧抵住足底并向足背方向施加阻力，踝跖屈。一手放在小腿近端，另一手握住脚背并向床面施加阻力，踝背屈。3踝关节内外翻：仰卧位，选手站于患者患侧，一手握住小腿远端；内翻时，另一手握住足底向内施加力;外翻时，另一手握住足背向外施加力。2第3部分：指导健侧下肢关节活动度主动训练（7分）虢关节主动训练：指导患者做骨宽关节的前屈、后伸、外展、内收、内旋、外旋。注意:动作要平稳，每个关节必须全方位的关节活动。4膝关节主动训练：指导患者主动进行膝关节的伸展训练。1踝关节主动训练：指导患者主动进行踝关节背屈、趾屈、内翻和外翻训练。2离开前整理床单位或女与甘相辛的环悟口：床单位干净、舒适、安全，环境适合照护对象需求。1记录评估、照护情况及照护对象满意程度如：记录患者肢体的肌力、关节活动度等；评估患者被动训练配合及主动运动的掌握程度，训练过程中的不适及照护对象满意程度等，必要数据均记录，且数据真实。2确保照护对象舒适并给予积极支持照护过程中随时观察，保证照护对象舒适，及时沟通了解照护对象的心理状态，鼓励照护对象积极配合治疗。2鼓励照护对象最大限度发挥能动性及时疏导不良情绪，鼓励并尽量使其亲力亲为，告知照护对象如何发挥能动性，如运动、生活方式等。2保护照护对象的隐私如，保护照护对象的个人信息、为其使用保护性材料（屏障）等。1选手完成照护前能充分与照护对象沟通其还有什么需求通过对照护对象的了解，明白照护对象的需求，根据情况给予需求能否满足的反馈，如跌倒的防治、关节活动度锻炼、正确的生活方式等。2为照护对象提供安全措施保证照护对象处在安全之中。2遵守感染控制和管理2要求，坚持卫生原则遵循WHO最新指南，手部卫生五个时J,正确洗手法,必要时戴手套，正确E用防护材料，符合无菌原则，正确处理废弃物。2注意劳动保护选手运用人体力学原理，注意节力和自身劳动保护。2通过健康教育，使照?护对象能够学习新的2生活技能，促进健康1生活方式（6分）简单易懂，逻辑清晰，适合照护对象的需要和理解能力。不使用专业术语，在照护对象能够完成的情况下复述或是示范。至少2个方面,如：关节活动度的技巧；脑出血疾病相关知识；健康的生活方式等。2号助患者戒烟的技巧（根据SP的情七），如：.行为技巧：尽力推迟吸烟直到一阵烟瘾过去：回避吸烟的朋友聚会，尤其戒烟的最初两周应避免接触；烟瘾发作时可以通过与朋友打电话、饮水、散步分散对烟瘾的注意力。2 .认知策略：戒烟者应提醒自己吸烟可能导致的严重后果，增强自己戒烟的信心。3 .替代疗法：尼古丁口香糖和戒烟皮肤粘贴剂等。4讨论如何从他人/社会获得帮助至少一个建议,如：网络咨询、电话请教、康复医疗机构进行训练等。1创新性1 .根据实际情况，及时调整照护方法和计划安排，具有灵活性；2 .创造性地为患者提供全新的、安全的照明方式，促进照护对象的健康和和幸福感。符合其中1个方面即可。2对法律、法规、公约、标准等有无违反的言上行1现任何错误，零分。1按时完成所有任务在规定的时间内，完成任务。13反思报告（10分）描述要反思的事件描述在刚才照护中某一个你需要反思的学习事件，主要发生了什么？1感受在这一学习事件过程中，你的感受或是心情如何，你采取了什么样的行动？2学习事件中觉得好的吊方面评价工整个学习事件中，好的方面有哪些？好的体验有哪些？1学习事件中不足方面彳的评价里？有什么IE工整个学习事件中，不足的方面在哪1题/困难？1分析为什么会出现这些问题/困难？2总结你还能做什么？1提升计划1 .你将采取哪些措施去改进和提升？去克服困难和问题？2 .如果类似的事情再发生一次，你将会有哪些不同的做法和改变？2总分裁判签字：2022年月日2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项竞赛赛题测量（M）评分标准一居家模块选手赛道赛位号：?子标准名称评分项目描述评分具体内容描述最高分数扣分1照护计划（10分）所有要完成的任务至少描述完成本案例4项任务任务描写清晰完整，符合照护对象情况；任务可以自行补充，但也不宜过多，应重点突出。如：协助她服药、进行手指操训练、讲解骨质疏松的症状并告知作用及注意要点、健康教育、心理支持等。2每项任务需要的时间和逻辑顺序根据总体的时间进行合理安排，分配到相应的任务；符合健康常识和照护工作程序，条理清晰，不超时，不浪'。如：协助服药约10分钟、进行手指操训练及告知作用及注意要点约10分钟、讲解骨质疏松的症状和健康教育,约5分钟。2每项任务要达到的目标至少4个目标。描述照护对象希望通过任务达到的目标；清晰可读，容易理解，意思准确恰当，能够体现与任务相关的目的或效果。目标应具体、可评价。如：完成服药、在协助下能够进行手指操训练、知晓关于骨质疏松的症状和健康教育知识、建立康复信心等。2目标以“人”为中心，以需求为导向至少50%的目标是以照护对象为中心的，以满足照护对象的需求为导向，体现完成任务直接为照护对象带来的作用和价值（一般不包括被动语态的表ZF）O2书面计划单页上有选手W赛位号。字数适中，字体清晰可读等:清模块名称、选手赛道赛位号、照护对象基本信息等；无错别字。删除或修改规范、清晰可见。1与实践情况相符或能进行合理调整际情况适度源计划在实践中执行，或者根据实周整，合理，可行。12沟通、评估与实际照护（满分80分）（此处测量评分部分用76分）彳选手穿着得体仪表端庄，服装得体。1核实照护对象的身份询问照护对象姓名、年龄、地址、任务单等任何两种有效方式是否和对方回答信息一致。1与照护对象建立融洽互信关系如：进门问好。自然亲切开启话题，目光平视，和谐。23据目前环境和病情，进亍专业评估和服务结合案例和目前环境等，对照护对象进行一般情况评估（如睡眠、大小便饮食、心理等）、疾病相关情况评估（如血压、四肢活动、用药、语言交流等）。、3评估照护对象对于自身疾病或身体情况的了解与需求如：对所患疾病的了解程度，对现状和治疗情况的感受，对饮食和营养的了解等及需求。1评估照护对象的家庭、社会、心理对其影响如：了解照护对象家庭关系、经济收入、社会关系、心理状态等情况。1解释本次照护目的、意义1 .服药：控制血压；2 .手指操训练：恢复手指运动功能和灵活性的能力，提高手部活动的调控能力，改善生活自理能力；3 .骨质疏松健康教育缓解症状。2确认照护对象已理解本次照护过程向照护对象讲解本次照护过程，询问其是否了解，取得其同意和配合。2准备物品正确合理使用物品，不浪费，检查物品有效期。1任务1:协助服药（10分）1 .核对姓名、药物等是否与服药单相符；2 .检查药物日期并核对药物用法和剂量；3 .告诉照护对象即将服药，并协助其改变体位，并使之呈半坐位姿势；4 .准备温水；5 .再次核对姓名、药名、剂量、时间和用法；6 .指导并协助其饮一小口水，并指导照护对象独立将药物放入口中，协助其饮水将药物服下；7 .服药期间选手观察被照护者有无呛咳、药物不良反应、衣服打湿等；108.保持半坐位体位30分钟。任务2：手指操的康复训练（20分）1根据被照护者的具体情况，确定每天上、下午各训练一次，每个动作重复两次，循序渐进、持之以恒进行；2 .动作一：双手弹钢琴动作；3 .动作二：双手五个指腹对应敲击；4 .动作三：食指、中指、无名指、小拇指依次敲击大拇指；5 .动作四：双手五个手指依次交叉抱拳；6 .动作五：五个手指依次伸出再依次收回；7 .训练过程中，询问老年人的感受，若老年人有不适，则停止训练。20任务3.讲解骨质疏松的症状及健康指导（9分）1 .症状疼痛，身长缩短、驼背，骨折，呼吸功能下降。2 .健康指导，如：常用药物的作用及不良反应的观察；饮食护理指导；运动康复指导；心理护理指导。9离开前整理床单位或与其相关的环境如：床单位干净、舒适、安全、耐用环境适合照护对象需求。1记录评估、照护情况及照护对象满意程度如：记录服药过程及反应、手指功能锻炼情况、骨质疏松健康指导及照护对象满意程度等，必要数据均记录，且数据真实。2确保照护对象舒适并给予积极支持照护过程中随时观察，保证照护对象舒适，及时沟通了解照护对象的心理状态，鼓励照护对象积极配合治疗。2鼓励照护对象最大限度发挥能动性及时疏导不良情绪，鼓励并尽量使其:力亲为，告知照护对象如何发挥能动性，如增强信心、鼓励积极参与任务、改善生活方式等。2保护照护对象的隐私如，保护照护对象的个人信息、为其使用保护性材料（屏障）等。1选手完成照护前能充分调与照护对象沟通其还有I什么需求!过对照护对象的了解，明白照护对的需求，根据情况给予需求能否满足的反馈。2为照护对象提供安全措施保证照护对象处在安全之中。2遵守感染控制和管理要置求，坚持卫生原则亥IL2!循WHO最新指南，手部卫生五个时确洗手法,必要时戴手套，正2确使用防护材料，符合无菌原则，正确处理废弃物。注意劳动保护选手运用人体力学原理，注意节力和自身劳动保护。2通过健康教育，使照护对象能够学习新的生活技3能，促进健康生活方式简单易懂，逻辑清晰，适合照护对象的需要和理解能力。不使用专业术语，在照护对象能够完成的情况下复述或是示范。:少2个方面，（除外骨质疏松健康指导）如:1 .高血压饮食指导：低盐饮食、忌高脂高热量饮食2 .运动康复训练：主动或被动训练2讨论如何从他人/社会获互得帮助:少一个建议，如：网络咨询、电话请教、康复医疗机构进行训练等1创新性1 .根据实际情况，及时调整照护方法和计划安排，具有灵活性；2 .创造性地为患者提供全新的、安全的照明方式，促进照护对象的健康和和幸福感。符合其中1个方面即可。2对法律、法规、公约、标准等有无违反的言行出现任何错误，零分。1按时完成所有任务在规定的时间内，完成任务。13反思报告（10分）描述要反思的事件描述在刚才照护中某一个你需要反思的学习事件，主要发生了什么？1感受在这一学习事件过程中，你的感受或是心情如何，你采取了什么样的行动？2学习事件中觉得好的方名面评价:整个学习事件中，好的方面有哪些？好的体验有哪些？1学习事件中不足方面的石评价:整个学习事件中，不足的方面在哪里？有什么问题/困难？1分析为什么会出现这些问题/困难？2总结你还能做什么？1提升计划1 .你将采取哪些措施去改进和提升？去克服困难和问题？2 .如果类似的事情再发生一次，你将会有哪些不同的做法和改变？2总分裁判签字：年月日2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项竞赛赛题测量（M）评分标准一机构模块选手赛道赛位号：蠢号子标准名称评分项目描述评分具体内容描述最高分数扣分1照护计戈IJ（10分）所有要完成的任务至少描述完成本案例4项任务。任务描写清晰完整，符合照护对象情况；任务可以自行补充，但也不宜过多，应重点突出。主要任务，如：评估吞咽功能、摆放良肢位、床边坐起训练、心理照护。2每项任务需要的时间和逻辑顺序根据总体的时间进行合理安排，分配到相应的任务；符合健康常识和照护工作程序，条理清晰，不超时，不浪费。如：首先评估吞咽功能并进行饮食、饮水指导，约6分钟,然后进行良肢位摆放，约8分钟；指导他自主从仰卧位从床边坐起，约7分钟；心理照护可贯穿于操作始终，约4分钟。2每项任务要达到的目标至少4个目标，描述照护对象希望通过任务达到的目标；清晰可读，容易理解，意思准确恰当，能够体现与任务相关的目的或效果。目标应具体、可评价。如：1 .通过评估吞咽功能并指导饮食，改善饮食、饮水呛咳症状；2 .通过摆放良肢位缓解肢体痉挛，预防压疮发生；3 .通过床边坐起训练，提升肢体活动度，提高生活自理能力；4 .提供心理照护，疏导不良情绪。2目标以“人”为中心，为心E导向至少50%的目标是以照护对象为中勺，以照护对象为主体（一般不包括被动语态的表示），体现完成任务直接为照护对象带来的作用和价值。2书面计划单页上有选手三赛位号，字数适中，字体清晰可读等'清模块名称、选手赛位号、照护对象基本信息等；无错别字。删除或修改规范、清晰可见。1与实践情况相符或能进行合理调整E照计划在实践中执行，或者根据实际情况适度调整，合理，可行。12沟通、评估与实际照书护（满分80分）（此处测量评4分部分彳76分）选手穿着得体仪表端庄，服装得体。1Z实照护对象的身份询问照护对象姓名、年龄、职业、床头卡、腕带等任何两种方式核对。1与照护对象建立融洽互知信关系:进门问好。自然亲切开启话题，目光平视，和谐。2Q据目前环境和病情，进亍专业评估和服务结合案例和目前环境等，对照护对象进行一般情况评估（如睡眠、大小便饮食、心理等）、疾病相关情况评估（肌力等级、肢体活动度、血压、吞咽功能等）。、3评估照护对象对于自身吻疾病或身体情况的了解度与需求：照护对象对所患疾病的了解程：,对现状和治疗情况的感受，对饮食和营养的了解等及需求。1评估照护对象的家庭、社会、心理对其影响如：了解照护对象家庭关系、经济收入、社会关系、心理状态等情况。1解释本次照护目的、意义改善饮食、饮水呛咳症状；预防肢体痉挛；提升肢体活动度，提高生活自理能力；疏导不良情绪。2确认照护对象已理解本向次照护过程其是否了解照护对象讲解本次照护过程，询问双得其同意和配合。2准备物品正确合理使用物品，不浪费，检查物品有效期。1第部分.评者吞咽功能并进行饮食、饮水指导（8分）吞咽功能评估：1 .反复唾液吞咽试验正确；2 .洼田饮水试验正确；3 .正确判断吞咽功能等级（4级）。5饮食、饮水指导：1 .选择软食如切碎的食物、米糊等，指导饮食；2 .不可选择大块、圆形食物，如红烧肉、丸子、果冻、大块的肉等；3 .根据洼田饮水试验确定一口量，每3次饮食、饮水不可超过一口量，一般选用长把小勺，尽量不用吸管。第2部分：摆放良肢位（17分）三种方式可任意一种或：仰卧位的摆放：1 .患侧肩下垫软枕，患侧上肢呈肩关节稍夕卜展；2 .肘关节、腕关节及掌指处于伸展位，五指张开，掌心朝下；3 .患侧下肢呈伸髓、伸膝、踝背屈90度。17或：健侧卧位的摆放：1 .健侧在下，患侧在上；2 .患侧上肢放于软枕上；3 .患侧肩关节、肘关节、腕关节及掌指处于伸展位，掌心朝下；4 .患侧上肢与躯干成角大于90度；5 .患侧下肢下面垫软枕支撑，呈伸骨宽、屈膝、踝背屈90度。17或：患侧卧位的摆放：1 .患侧在下，健侧在上；2 .患侧上肢肩关节前伸、外展90度；3 .肘关节伸直，腕关节、五指伸展，掌心朝上；4 .健侧上肢自然屈曲放在舒适位置；5 .患侧下肢伸髓、屈膝、踝背屈90度6侧下肢自然屈曲放于软枕上，背后垫软枕支撑。17第3部分：指导自主从仰卧位到床带边坐起训练（6分）1 .指导照护对象翻身至患侧卧位；2 .指导用健腿插入患腿下方将患腿；到床边，并保持膝关节屈曲；3 .指导将健手置于患侧腋下支撑床，用健手将自己推起来成坐位。6心:支持、缓解情绪（5分）1及时发现照护对象不良情绪；2 .分析照护对象焦虑情绪的原因；3 .根据照护对象的情况进行有针对性的心理支持，如给予合理情绪疗法。心理支持贯穿于任务始终。5离开前整理床单位或与女【其相关的环境适合照护又：床单位干净、舒适、安全，环境寸象需求。1记录评估、照护情况及照护对象满意程度记录吞咽功能障碍程度；良肢位摆放开始、结束时间；床边坐起训练内容及时间；操作后的反应等，所有数据均记录，且数据真实。2确保照护对象舒适并给予积极支持照护过程中随时观察，保证照护对象舒适，给予照护对象语言或非语言支持。2鼓励照护对象最大限度足发挥能动性及时疏导不良情绪，鼓励其尽量参加一动，告知照护对象如何发挥能动性，如床上锻炼肌力、床上翻身训练等活动、养成良好生活方式等。2保护照护对象的隐私如，保护照护对象的个人信息、为其使用保护性材料（屏障）等。2选手完成照护前能充分a与照护对象沟通其还有家什么需求L过对照护对象的了解，明白照护对、的需求，根据情况给予需求能否满足的反馈。2为照护对象提供安全措施保证照护对象处在安全之中。2遵守感染控制和管理要亥求，坚持卫生原则遵循WHO最新指南，手部卫生五个由L正确洗手法,必要时戴手套，正确使用防护材料，符合无菌原则，正确处理废弃物。2注意劳动保护选手运用人体力学原理，注意节力和自身劳动保护。2通过健康教育，使照护对象能够学习新的生活技能，促进健康生活方式简单易懂，逻辑清晰，适合照护对象的需要和理解能力。不使用专业术语，在照护对象能够完成的情况下复述或示范。至少4个方面，如：1 .高血压脑梗死的危险因素；2 .高血压脑梗死的生活方式指导；3 .高血压脑梗死的用药指导；4 .能够说出防止呛咳的方法；5 .能够配合完成肢体摆放等。4讨论如何从他人/社会获得帮助至少一个建议：如可以利用网络、咨询身边工作人员等途径获取需要的知识。1创新性1 .根据实际情况，及时调整照护方法和计划安排，具有灵活性；2 .创造性地为照护对象提供全新的、安全的照护方式，促进照护对象的健2康和和幸福感。符合其中1个方面即可。对法律、法规、公约、标准等有无违反的言行出现任何错误，零分。1按时完成所有任务在规定的时间内，完成任务。13压健育血病教报10高疾康海<分指导教育信息清晰易懂4个主题得最高分结合案例和实际照护，按照要求进行恰当的、容易理解的健康教育海报内容表达，如：1常用药物的作用和不良反应观察，如利尿药、B-受体阻滞药、。-受体阻滞药、钙拮抗剂、血管紧张素Il受体拮抗剂、中枢性降压药、复方降压制剂等；2 .饮食护理，如限制盐、均衡饮食、饮食限制；3 .运动康复指导，如散步、太极拳等4.心理护理。2/字体大小恰当1米外可看到，文字高度至少1.5cm。1字迹清晰海报没有修改和删除。1布局、色彩搭配合理至少使用4种不同颜色。2绘制元素多于书写元素2文字简短易懂根据照护对象情况，尽量避免专业术语，文字易懂。1个性鲜明要科学合理、效果良好。1裁判签字：年月日2022年全国职业院校技能大赛健康与社会照护赛项竞赛赛题测量（M）评分标准一社区模块选手赛道赛位号：蠢号子标准名称评分项目描述评分具体内容描述最高分数扣分1照护计戈IJ（10分）所有要完成的任务至少描述完成本案例4项任务任务描写清晰完整，符合照护对象情况；任务可以自行补充，但也不宜过多，应重点突出。主要任务，如：穿脱衣训练、跌倒风险评估、预防跌倒健康教育、可能出现的应急预案（如跌倒）。2每项任务需要的时间和要逻辑顺序根据总体的时间进行合理安排，分配到相应的任务；符合健康常识和照护工作程序，条理清晰，不超时，不浪：首先进行穿脱衣训练，约10分钟；之后进行跌倒风险评估，约6分钟；预防跌倒健康教育，约4分钟,紧急情况应急处理约5分钟。2每项任务要达到的目标至少4个目标。描述照护对象希望通过任务达到的目标；清晰可读，容易理解，意思准确恰当，能够体现与任务相关的目的或效果。目标应具体、可评价。如：掌握自主穿脱衣方法；识别周围跌倒风险因素及风险等级；照护对象知晓预防跌倒的知识；紧急情况的处理正确等。2目标以“人”为中心，为心f导向至少50%的目标是以照护对象为中勺，以照护对象为主体（一般不包括被动语态的表示），体现完成任务直接为照护对象带来的作用和价值。2书面计划单页上有选手三赛位号，数量适中，字体清晰可读等'清模块名称、选手赛位号、照护对象基本信息等；无错别字。删除或修改规范、清晰可见。1与实践情况相符或能进拇行合理调整照计划在实践中执行，或者根据实际情况适度调整，合理，可行。12沟通、评估与实际照木护（满分80分）（此处测量评分部分76分）选手穿着得体仪表端庄，服装得体。1Z实照护对象的身份询问照护对象姓名、年龄、出生年月等信息。1与照护对象建立融洽互i信关系目光平视，和谐:进门问好。自然亲切开启话题，O2根据目前环境和病情，进行专业评估和服务结合案例和目前环境等，对照护对象进行一般情况评估（如睡眠、饮食、心理等）、疾病相关情况评估（肢体活动度、高血压治疗、语言等）。3评估照护对象对于自身女【疾病或身体情况的了解不与需求:对所患疾病的了解程度，对现状I治疗情况的感受，饮食和营养的了解等及需求。1评估照护对象的家庭、社会、心理对其影响如：了解照护对象家庭关系、经济收入、社会关系、心理状态等情况。1解释本次照护目的、意义穿脱衣服提高生活自理能力；通过评估跌倒风险的因素，进行跌倒的预防；通过应急处理保障安全等。2确认照护对象已理解本而次照护过程照护对象讲解本次照护过程，询问其是否了解，取得其同意和配合。2准备物品正确合理使用物品，不浪费，检查物品有效期。1第1部分：指导穿脱衣服（14分）评估肌力、肢体活动度：1.评估肌力及肢体活动度；2.协助被照护者坐于床边。3指导穿脱衣服：1.选手演示穿脱衣服的方法（4分）（1）为照护对象讲解示范穿开襟衫（先穿患侧）；（2）讲解示范脱开襟衫（先脱健侧）2.指导被照护者穿脱衣服（7分）11O(1)选手站在照护对象患侧，协助照护对象穿患侧衣袖；(2)指导照护对象用健手将衣领拉至患肩；(3)健侧手由颈后抓住衣领拉向健侧肩；(4)穿好健侧衣袖；(5)指导、协助系好纽扣，并进行整理；(6)选手站在照护对象健侧，指导照护对象解开衣扣；(7)指导、协助照护对象脱掉健侧衣袖，用健手将患侧衣袖脱出。第2部分：跌倒风险评估及防跌倒指导(17分)病史评估：1 .跌倒史、既往史及用药史；2 .跌倒发生时的环境；3 .跌倒前后的症状。3跌倒风险评估：1 .依据跌倒风险评估量表对被照护者进行跌倒风险评估；2 .确定跌倒风险等级(中危)。7q防跌倒健康指导：1 .增强防跌倒意识；2 .合理用药；3 .选用合理的辅助工具；4 .创造安全的环境；5 .保证良好的睡眠质量；6 .改进生活方式；7 .合理运动。第3部分：针对紧急状况的应急处理(5分)紧急处理(无骨折)：1 .首先判断意识，不要急于扶起；2 .询问并检查：摔伤部位、疼痛情况、有无出血及功能障碍等并确认无骨折。3 .紧急处理：(D冷敷1020分钟，抬高患肢；(2)外用药；告知老人休息23天如果症状仍不缓解应及时到医院就诊。5离开前整理床单位或与H其相关的环境环境适合g：床单位干净、舒适、安全、耐用3护对象需求。1记录评估、照护情况及照护对象满意程度如：记录穿脱衣服训练内容及时间；记录跌倒风险评估结果及预防指导内容；应急处理的结果；所有数据均记录，且数据真实。2确保照护对象舒适并给予积极支持照护过程中随时观察，保证照护对象舒适，及时沟通了解照护对象的心理状态，鼓励照护对象积极配合治疗。2鼓励照护对象最大限度t发挥能动性及时疏导不良情绪，鼓励并尽量进行所能及的活动，告知照护对象如何发挥能动性，如提高生活自理能力、肌力锻炼、主动预防跌倒等风险等。2保护照护对象的隐私如，保护照护对象的个人信息、为其使用保护性材料（屏障）等。2选手完成照护前能充分B与照护对象沟通其还有I什么需求L过对照护对象的了解，明白照护对、的需求，根据情况给予需求能否满足的反馈。2为照护对象提供安全措施保证照护对象处在安全之中。2遵守感染控制和管理要亥求，坚持卫生原则遵循WHO最新指南，手部卫生五个日;1.正确洗手法,必要时戴手套，正确使用防护材料，符合无菌原则，正确处理废弃物。t2注意劳动保护选手运用人体力学原理，注意节力和自身劳动保护。2通过健康教育，使照护对象能够学习新的生活技2能，促进健康生活方式简单易懂，逻辑清晰，适合照护对象的需要和理解能力。不使用专业术语，在照护对象能够完成的情况下复述或是示范。至少4个方面，如：1.对高血压相关知识健康宣教；肢体功能锻炼；3 .预防跌倒的相关知识；4 .遵医嘱定时定量服药；5 .低盐、低脂、低胆固醇饮食，补充维生素和膳食纤维；6 .通过知识宣教及心理疏导缓解消极情绪。4讨论如何从他人/社会获专得帮助少一个建议：如可以通过咨询身边工作人员或社会支持系统获得帮助。1创新性1 .根据实际情况，及时调整照护方法和计划安排，具有灵活性