初级中学教师读书活动方案.docx

XX初级中学教师读书活动方案一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念,提升专业素养,树立”终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,特开展“分享阅读，专业成长”教师读书活动,促进教师的专业自主发展,建设浓郁书香的学习型校园。二、活动目标1 .通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念,推动课堂教学质量的提高。2 .通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界,努力建设教师的精神家园。3 .通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合,教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。三、参加人员全体任课教师四、组织机构学校成立”教师读书活动”工作领导小组组长：副组长：成员：全体中层以上干部、各室负责人、各科教研组长五、具体措施（一）推荐好书，分享阅读.在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍,形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。（二）好书同读，智慧共享全体教师同读一本书书，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流,举行青年教师读书演讲比赛。（三）学科阅读，专业发展将教师阅读与校本教研相结合,鼓励”有主题的阅读根据学科专业特点，确定阅读主题和任务,组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如班主任可阅读魏书生的班主任工作漫谈等，各学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。（四）搭建平台，展评交流通过校园网、教师博客等网络媒体,鼓励教师撰写读书心得、教育随笔等，定期开展展评交流活动。（五）师生共读，教学相长根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合,促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。六、评价措施1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位,开展读书笔记展评,优秀读书心得评选等。2 .开展读书先进个人、书香办公室评选等。3 .与学校诗文育人各项活动评价相结合。八、保障措施、购书计划及考核办法1、每校根据学校的藏书量和类别，拿出一定资金购买中心学校推荐的书籍，并组织教师开展捐书活动来丰富资源。对推荐读书篇目，学校尽量配齐、配足,保证教师集体学习用书。2、学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制（期末将评选优秀读书笔记、读书心得），使读书活动计划落到实处。3、每天保证阅读时间1小时。4、凡是推荐阅读篇目必须精读，及时做好读书笔记。5、结合自己的教育教学,积极撰写原创的教育随笔、论文等，积极参加各级各类的征文评比活动。