2021内卷作文800字-以内卷为话题的作文4篇精选.docx

2021内卷作文800字以内卷为话题的作文4篇最近，”内卷这个词火了。”内卷的本意，是指人类社会在一个开展阶段到达某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。然而这个词在大学生中广为流传、屡次出圈，引起了一波又一波网络讨论。如何破解“内卷，成为每一个大学生需要完成的人生课题。“内卷是一种固化形态，或者说停滞不前的状态。最突出的表现在于,“我不停地努力，为何却很难取得更优异的成绩？社会不断进步,竞争就会变得异常剧烈，以大学校园为例，以前稍一努力就可能成为某个领域的拔尖者，现在大家都在奋力向前，采取“奔跑的姿态，冲刺一番下来才发现，自己不但没有进步反倒可能退步了，付出的巨大努力没有获得一个理想化的排名。这就像百舸争流，“不进那么退，慢进也是退。“内卷的形成,源于在更难获取成功的大环境下,一个人很容易产生挫败感和失落感,他们会感觉自己进入了一个消耗精力的死循环中，在赛道上同其他选手拼命竞速，结果却只领先那么一丁点，没有什么突出的优势，成功也变得越来越难，付出的代价那么不断攀升。但不少人没有意识到，通过赛场的过程参与，自己的奔跑能力得到了提升，个人的身体也得到了锻炼。在齐头并进的赛场上，其实没有真正的失败者，每个人都获得了自己所需要的东西。大学生对“内卷的不适应，既正常又不正常。说正常是因为,在大学生的成长经历中，这种烦恼和焦虑是迈向成熟的必然阶段，也是必须经历的过程。说不正常是因为，以往不少高校的学业环境相对宽松，对学生成绩的要求较低，大学生“划水也能毕业，稍一努力就能实现较大突破，让成功变得极为容易。可以说，以往大学生“内卷的环境尚未形成，竞争的压力也未能有效传导，现在那么大不一样了。当多数人都处在一个缺乏压力的环境中，动力也就会显得缺乏。大学固然属于象牙塔，不过也是走向社会的最后一步，与社会有着更为密切的关联。如果大学生在校园中不能感觉到“内卷带来的压力,不能真正找到自身坐标和努力方向，那么进入社会后，就可能付出更高更大的代价一一大学虚耗的时间、浪费的时机都需要靠后续来弥补,需要作出更大的努力。到那个时候，相信不少人将会更加焦虑和恐惧，也会为之前的所作所为而懊悔。因此，现在尤其需要大学生在越来越“严的基调下,对“内卷有更清醒的认识，能够理性地面对，做出科学的选择。不少大学生陷入“内卷，对此感到焦虑，与缺乏科学规划也有很大关系。在竞争如此剧烈的社会环境中，大学生需要改变固有的思维定式，从盲目的同质化和一体化竞争中走出来，结合自身特点和实际走差异化、个性化的路子，弄明白“我想成为什么样的人“我能成为什么样的人，才能真正把自己塑造成一个“不一样的我。大道至简，举重假设轻，如何看待和应对“内卷，就不会成为一道复杂沉重的人生难题。近日，教育部办公厅印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行），为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据，大有一刀斩断“内卷式超前学习的意味。“内卷一词，在人类学研究中原指“一种社会或文化模式在某一开展阶段到达一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为一种高级模式的现象1,现那么多用于形容“在资源有限的情况下过密和重复的竞争。当下为中小学生开设的各种超前学习培训班，便是在助长一种“越来越卷的竞争趋势，其为学生带来的真实益处寥寥，增添的负担却不言而喻。教育部推出负面清单，虽短期内无法铲除教育的内卷化问题，但叫停”内卷式超前学习确符合当前的需要。首先需要明确的是，该负面清单禁止的，是中小学阶段超纲知识的课外培训一一例如曾经让万千小学生和家长叫苦连天的小学奥数。也就是说，教育部并不是在倡导“不要学，而是希望防止由恶性竞争驱动的、低质量的“提前学。提前学习下一学段的知识究竟有没有意义？如果这样的学习是主动的、去功利化的，能够对孩子的爱好与智力进行双重启蒙，那自然值得肯定。但问题在于，多数超前学习是被迫的、功利的，一些培训班为了迎合这种功利目的、让培训效果更快地展现出来，又采取填鸭式的教学方式。如此学习，实效有限，更加大课外压力，浪费了孩子培养真正爱好的时机，得不偿失。另一方面，过去超前学习之所以一度盛行，是因为掌握奥数等超纲知识能成为升学的一块敲门砖。然而选拔特长人才的初心虽好，却无力保证选拔过程的公正性，试题方向上，还一度陷入对奇淫巧技的考察，带来“内卷式竞争的恶果。基于此，近年来教育部已然转变思路，大力推行教育公平化和减负。在诸如取消小升初考试、划片就近入学等措施的推进下，掌握超纲知识在升学中起到的作用已变得十分有限。这种情况下，超前教育依旧风行不止，很大程度上是因为家长的思维还没能转变过来，仍然觉得其他孩子都在学，自家孩子不学一定会吃亏。可见，光是让超纲知识“不许考还不能完全解决这一难题,此次规定培训机构超纲知识“不许教，可谓是下了一剂猛药，能够进一步有力度地减轻由超前学习带来的课外压力。当然，对于课外培训超前教学的“打压，建立在它并不能为孩子的成长带来实质性意义的根底上，如果孩子们真的能够通过接受高效、高质的课外教育获得成长，这又何尝不是教育的进步？通过“一刀切的方式禁止培训学校的超纲教学，也实在是一种无奈之举。它必然会造成一些损失，特别是对有学习热情的、不满足于课本知识的孩子，他们接受课外教学的渠道显然有所减少。但在互联网深开展的当下，破解这一两难局面的突破口便是丰富的线上教学资源，当网络技术门槛和优质教育资源共享壁垒被逐渐打破，选择和接受知识的自由将被前所未有地放大。总而言之，负面清单的推出是为了给当下畸形的课外培训市场降温，为大局部报苗助长的家长纠偏，而如何能让给学生减负和因才施教并行，还需要等待教育方式的变革。我们需要明确的是，课外教育的初心应当是满足孩子的求知欲、开掘孩子的潜力，而不是为了在一场超纲的考试中获得一个漂亮分数一一在中小学阶段，无论是超纲的考试还是功利的培训，都应当越少越好；而学习知识的自由，那么应当越多越好。最近，也许没有哪个学术用语比”内卷更加出圈了。大学生、公司职员、政府部门、农民、文学研究者，似乎都陷入了内卷的旋涡中，无法抽出身来。我个人认为，要警惕内卷出圈，保持精神饱满。社会学家马克斯韦伯观察到，现代经济无法雇佣毫无纪律、“随心所欲的劳动者。他们一旦脱离监督，就会想法设法偷懒，希望以最悠闲最不费力的方式赚取同样的薪水。换言之，现代社会需要“劳动力做到的，绝不是简单的劳务付出，还需要拥有敏锐的专注力，需要“对工作负有义务的职业精神，需要冷静的、克己自制的工作伦理。只有这种理性的坚毅性格，才能担负紧迫密集的工作强度。事实上，中国改革开放以来的开展，在很大程度上就建立在中国人特殊的家庭伦理和劳动伦理之上。几代人“为了下一代“过好日子“出人头地，节衣缩食、勤奋工作、努力储蓄、任劳任怨，一切辛劳因为可以改变命运，因此都有了“奔头。这种意义上的充实感，足以克服韦伯笔下“无心的享乐人形象。改革时代的劳动伦理不只是儒家传统的简单延伸，更来自于市场社会释放的上升时机。在这个意义上，内卷心态的突然流行，并不是“凡人版军备竞赛升级，也并非“不断抽打自己的陀螺式的死循环，因为这些恰恰构成改革时期财富增长的奥秘。年轻人内卷情绪的滋长，局部是源于他们对奋斗的方向和自身未来感到迷茫。随着竞争门槛日渐抬高，人们付出的越来越多，却未必能够得到相应的回报。当工作难以与更高远的人生价值发生关联，劳动也就陷入了自我空转的状态。这种迷茫感，既可以表现为吐槽和抱怨，也呈现为郁闷与不满；既可以伪装成“码农”社畜和“打工人的自嘲，也可以现形为“做一天耍三天的三和大神。随着内卷感受越来越强，“鸡娃（即望子成龙的父母给孩子打鸡血，不停让孩子拼搏）、岗位要求水涨船高等现象愈演愈烈，年轻人的消费观、婚恋观和就业观也会受到不小的冲击。当大学生为了考试绩点剧烈竞争，职场人士被打卡计时、996工作制、KPl考核等统计数据所约束，尽管更多的社交、消费与娱乐可以不断填补时间,但人们对人生意义和未来方向却显得越来越不确定。它表现为一方面对自身现状不满意，但同时又缺乏追求理想的动力；人们虽然在满负荷工作，但丝毫不影响事实存在的偷懒、糊弄和开小差。现代社会的健康开展，有赖于健康向上的工作伦理的锻造，个体的劳作奋斗也需要精神世界的安排。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力，但人们的精神心态却不应就此内卷。唯有为年轻人创造更多开展机遇，进一步做好社会兜底保障工作，更加重视人们对于意义感和公正感的追求，才能让他们防止受到内卷的困惑，以更加热情、饱满的状态面向未来。内卷,本意是指人类社会在一个开展阶段到达某种确定的形式后,停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。其实我们身边不乏出现这种现象，比成绩？比家世，就连小学生的竞争也开始白热化，大学生之间的竞争并不必多去说了。因为社会资源有限，所以你想抢到更好的资源就必须得成为一个更好的人，人人那么想，就会让竞争加剧。可是，那些很努力的人该怎么办？他们永远在慢慢努力，心里想着别人比自己快多少步的同时还得估量自己脚下的路。都说努力才有结果，那假设收获只有一点，便陷入了这个无限循环的怪圈。我们与别人争同自己挣，只要第一到手就行了，我们在乎的不过是脸上的体面和心里的欲望罢了。世界这么大你为什么不努力去看看？可是，我们每个人都是世界上独立的个体，我们想要成为什么样的人，与别人何干？要想解决内卷，不陷进内卷的漩涡，需要我们对自己有一个客观的评价，你想成为什么样的人，目标是什么，而不是把自己当成？内卷的工具。