《数字商务信息技术》课程标准.docx

数字商务信息技术课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校商务营销类专业必修的一门专业类平台课程，是在信息技术现代营销基础等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让商务营销类各专业学生掌握数字商务活动中商务信息处理的基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合网络商务信息与信息技术工具的知识技能学习与职业精神培养。1 .依据商务营销专业类行业面向和职业面向，以及中等职业学校商务营销专业类课程指导方案中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出网络商务信息加工与处理等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。2 .根据课程目标，以及商务信息采集与处理、商务信息分析与运用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及数字商务信息技术的基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以数字商务文字、图片、视频、网站、数据、数字货币等信息内容加工与处理为主线，设置模块和教学单元，将数字商务信息技术的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数字商务信息技术工具操作方法与技巧，具备商务信息采集、加工与处理的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1 .掌握网络商务信息的基本理论，能对采集的网络商务信息进行筛选与整理，并根据网络商务信息的使用价值进行分级。2 .掌握利用信息技术工具加工数字商务信息的方法，能运用优化技巧对文字、图片、视频等形式的数字商务信息进行处理。3 .掌握网页制作工具的操作方法和步骤，能借助网页设计工具和图像美化工具制作商务网页。4 .能对采集的商务数据进行清洗，能用Excel软件解决现代企业商务活动中数据统计与分析问题。5 .能描述区块链与新一代信息技术融合的方式，能列举“区块链+”在商务中的应用场景。6 .形成良好的职业道德和职业素养，具有创新精神、团队协作精神和严谨求实精神，具备独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时网络商务信息概述网络商务信息含义L了解信息的概念，能描述商务活动中信息的形式；2 .理解网络商务信息的含义，能归纳网络商务信息的特点；3 .能根据网络商务信息不同的使用价值进行分级6网络商务信息的收集L了解并能归纳出网络商务信息收集的基本要求；2.能利用常用信息收集的工具收集网络商务信息网络商务信息的整理1 .能列举网络商务信息储存的方法；2 .能根据网络商务信息整理的步骤完成信息的整理；3 .理解网络商务信息加工处理的方式，能对信息进行加工处理商务文档编辑与处理网络商务文字信息采集1 .了解网络商务文字信息采集的方法与技巧；2 .能使用搜索引擎等工具收集网络商务文字信息；3 .能对网络商务文字信息进行编辑与处理8商务文字排版设计1 .了解WOrcl工具的操作方法与技巧,会使用图文混排、表格、样式与模板进行商务文字编辑；2 .能用Word工具对网络商务文字进行排版设计商务邀请函设计与制作1 .了解商务邀请函的构成要素，能描述商务邀请函内容；2 .能利用Word工具制作商务邀请函标题及背景；3 .能对商务邀请函内容进行图文排版与设计商务图片采集与处理商务图片信息采集1 .了解拍摄工具的基本操作技巧，能利用数码相机等拍摄工具采集商务图片信息；2 .掌握商品的拍摄视角与构图技巧，能描述商品拍摄的构图特点；3 .掌握不同材质商品的拍摄要点，能对不同商品进行整体拍摄，形成具备一定视觉效果的商品图片10商务图片处理1 .了解常用图像处理软件的功能和特点，能进行商务图片的基本处理；2 .了解颜色校对、对比度修正的操作方法，能对商务图片进行美化调整；3 .能运用选区工具等完成商务图片合成与处理商务宣传海报制作L掌握企业商务宣传海报设计要点，能根据商务活动需求完成宣传海报的设计与制作；2.掌握商务宣传海报的排版布局，能对不同主题的海报进行合理的排版布局商务视频拍摄与处理商务视频信息采集1 .了解商务视频拍摄要求，能正确选择拍摄器材与处理软件；2 .掌握商务视频拍摄技巧和步骤，能按照商务需求完成视频拍摄12商务视频剪辑与处理1 .了解常用的视频剪辑软件工具，能合理选择视频剪辑工具完成视频剪辑；2 .了解视频素材分割与编辑的方法，能剪辑制作商务视频；3 .能为视频添加转场、滤镜、字幕与音频等特效商务宣传视1.了解商务宣传视频的设计要点，能根据商务活动主频制作题确定拍摄内容；2 .能根据视频脚本完成商务视频的拍摄；3 .能运用转场效果、滤镜效果等视频编辑技巧完成宣传视频后期制作商务网页设计与制作商务网站概述1. 了解商务网站概念、风格及特点，能描述商务网页的基本构成要素；2. 了解常用的网页制作工具；3. 能根据网页设计的基本流程，合理规划商务网站12网站页面设计1 .掌握网页设计与制作软件的使用方法和技巧；2 .能使用布局表格和单元格设计页面布局；3 .掌握在网页中添加图像的基本方法，会添加图形；4 .了解超链接的创建方法，会设置超链接目标窗口及文本提不；5 .能在网页中插入多媒体元素商务网站首页设计与制作L熟悉商务网页布局、制作、美化修饰的方法和技巧；2 .了解商务网页页面设计的要素；3 .能根据企业商务宣传主题及内容，完成网页首页的设计与制作商务数据分析与应用商务数据概述1 .了解商务数据的基本概念，能描述商务数据分析作用；2 .了解商务数据分析的发展阶段，能说出商务数据的应用领域8商务数据的采集1 .了解商务数据的来源，能借助网络工具采集商务数据；2 .了解商务数据采集工具和采集方法，能描述商务数据采集流程；3 .了解商务数据清洗方法，能完成缺失数据、重复数据及错误数据的清洗商务数据统计与分析1. 了解商务数据分析的意义，能列出商务数据分析的方法及流程；2. 了解Excel的数据统计功能,能利用Excel统计函数进行商务数据统计；3. 了解Excel的数据分析方法，能利用图表、数据透视图等进行商务数据分析，解决现代企业商务活动中数据问题区块链技术的商务应用区块链概述L了解区块链的定义，能说出区块链的由来；2 .掌握区块链的分类，能描述区块链的特点；3 .理解并能描述区块链的商业价值16区块链与数字货币1 .了解数字货币的概念，能列举数字货币的类型，能说出数字货币交易平台；2 .理解数字人民币的定义，能描述数字人民币发行背景；3 .掌握并能描述区块链与数字货币关系区块链与新一代信息技术融合L了解人工智能的含义及其核心技术，能描述区块链技术与人工智能的融合方式，能说出“区块链+人工智能”在智能营销中的应用场景；2. 了解区块链与大数据的融合方式，能列举“区块链+大数据”在商务数据分析中的应用场景；3. 了解云计算的含义、起源及特点，能说出区块链与云计算的融合方式，能列举“区块链+云计算”在商务中的应用场景六、实施建议（一）教学建议1 .坚持立德树人根本任务，整体推进课程思政，充分发掘课程的思想政治教育资源，发挥课程育人功能。2 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。通过选用新一代信息技术在数字商务活动中应用的典型案例等，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力，培养与时俱进的创新思维。3 .教学过程中应采取案例教学、情景教学等灵活多样的教学组织方式，对于理论性较强的教学难点宜采用启发式、探究式教学方法，运用图片、动画、慕课等信息化手段辅助教学，提高教学效果；对于实践性较强的教学重点，创设工作情景，通过模拟训练，并配以视频、案例分析、现场示范等辅助教学手段，组织学习，激发学生学习兴趣。鼓励行业、企业人员参与教学，可采用组织参观、调研、专家讲座等方式。4 .充分利用现代化教学手段，提高教学效率。教师根据实际需要可以采用演示文稿、多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，结合典型数字化信息技术应用案例，让学生做中学，激发学生的学习兴趣。5 .注重将规范意识、安全意识、敬业精神、团队协作精神的养成融入到相关教学实践活动，使学生在知识与技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价；通过过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2 .根据不同的教学单元，选择随堂测验、阶段测验、方案评析、撰写调查报告等各具特色的多元评价方法。注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。3 .教学评价要与相关的职业岗位技能鉴定相结合，与行业企业职业岗位要求相结合，与学生综合职业能力提高相结合。充分发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。（三）教材编写和选用建议1 .教材编写和选用必须依据本标准。2 .教材内容应引入行业发展的新知识、新技术、新工艺，并将行业企业职业岗位要求引入教材内容，合理编排教材的内容。在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。3 .教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。（四）课程资源开发与利用建议1 .加大校内实训基地的硬件建设，配置不同技术标准的设施设备。同时，通过各种渠道加大校外实训基地建设，为学生的校外实践提供环境条件。2 .配全本专业常规必备的教学参考书和电子读物，充分向学生开放；实验、实训场所定期向学生开放，充分提高设备利用率。3 .注重发挥企业运营现场的教育作用，跟踪企业技术进步，吸引行业企业专家参与课程开发。4 .可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师共同开发适合学生学习的信息化、数字化教学资源。七、说明本标准依据中等职业学校商务营销专业类课程指导方案编制，适用于中等职业学校商务营销类各专业（三年制）学生。