《网络服务器安装与配置》课程标准.docx

网络服务器安装与配置课程标准一、课程定位（一）课程基本信息课程代码：1501032适用专业：计算机网络技术等专业学时数：108学分：6先修课程：计算机网络技术后续课程：网络搭建（二）课程的性质网络服务器安装与配置是计算机网络技术专业的专业必修课，是计算机网络技术专业学生的考证培训课，是非常实用的计算机网络应用技术课程，是网络管理的基础平台，在企业网络管理中运用非常广泛。因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络服务器安装与配置技能的网络运行管理人员。因此，该课程定位为计算机网络技术的专业核心课。学习这门课还必须要有相应的计算机应用基础和计算机网络基础知识做支撑，是这两门课程的延生，后续可以对接企业网管理和计算机网络安全技术课程，以及高职的网络服务器安装与配置高级应用的课程。（三）课程的理念本课程的基本价值取向是“为了每一个学生的发展”，以培养学生能力和素养为目标,有计划地安排学生学习机会，使之参与活动，增加体验，获得专业知识和职业技能。转变教师的教学行为。把激发和保持学生的学习热情和获得学习能力放在教学首位，以学生为中心，创新行动导向教学模式，改变教学方法，重点培养动口、动脑、动手的实践精神和合作意识，保护和培养学生的好奇心与发现欲，帮助学生学会学习。转变学生的学习方式。引导学生自主探究、合作交流、搜集信息，发现、探究、解决问题，在逼真的生产实践环境和生产过程中，掌握科学方法和职业技能，养成职业道德和职业素养。转变师生关系。注重构建平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂气氛。师生在平等的对话中进行活动，学生在愉悦的氛围中思考，获取知识。教师成为学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同提高的协作者，组织学生合作学习、探究学习的引导者。发挥课程资源的作用。教材不是唯一的教学资源。积极开发和运用多元、立体、开放的教学资源，以其具体形象、活泼生动和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。（四）设计思路总体设计思路：结合相关岗位群的职业技能与职业素养，以生产实践中提炼的项目为载体，以学生为中心，模拟生产过程，设计教学过程、教学资源、评价机制等内容。本教程编写的出发点是计算机网络服务架设为基础，结合企业生产实际，模拟企业生产需求，渗透计算机应用基础和计算机网络基础知识，以它的相关职业岗位群职业素质要求为导向，强化网络服务的安装、测试与维护内容，实现理论与实践教学一体模式，有效提高学生对网络服务管理工作理解和分析能力。本课程建议课时为108学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。二、课程目标（一）课程目标1.总体目标在完成本门课程学习过程后学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。2.专业能力目标通过学习后，学生能够掌握以下专业知识与技能：（1）学会安装和使用网络系统软件的能力（2）掌握基本网络维护能力（3）掌握网络服务建设与维护能力（4）能具备网管的岗位素养。（5）会创新和网络技术的综合应用。3 .方法能力目标通过学习后，学生能够掌握以下方法能力技能：（1）通过项目锻炼，提高学生的学习能力，总结分析问题的能;（2）通过项目锻炼，提高项目及团队管理人力，提高个人约束力更好做到自我控制；（3）通过项目锻炼，提高个人策划与决策能力、项目或个人评价能力以及时间管理能力。4 .社会能力目标通过学习后，学生能够掌握以下社会能力技能：（1）通过项目锻炼学生能够适应团队工作，协作完成团队任务；（2）通过项目锻炼学生实践中，提高团队与客户、团队之间的沟通能力，增强交流的自信心，团队的工作责任心，社会责任心；（3）通过项目锻炼提高法律意识，增强职业道德和职业素养。（一）职业范围学生经过本课程的学习以后可以从事/有助于从事企事业单位网络管理维护的工作，具体岗位如下：1 .网络管理员（企事业单位、网吧等）2 .计算机硬件维修工（三）职业资格学习本课程可以参加相关职业资格/职业技能等级鉴定，获取相关证书。主要如下：序号职业资格名称颁证单位等级备注1局域网络管理（WindOWS2000平台）人力资源和社会保障部中级必考2计算机操作员（OffiCe办公软件）人力资源和社会保障部高级选考三、内容标准（一）内容范围工作对象/题材工具工作要求需完成的案例工单制定并实施网络服务维护的计划利用企业内的信息资源制定计划并进行实施和评估专用工具、维修材料及配件的领用机房管理规则网络服务架设操作的标准方法网络服务维护日志填写耗材/工具领取/使用记录分配各维护小组安排维护任组内成员之间与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通从经济、安全、环保及满足需求来确定维修作业计划具有效率意识的诊断、维护工作务完工自检后视情将维护日志交付指导老师检验检查、拆卸、安装、检测和维护等工作标准规范对已完成的工作进行记录存档，评价和反馈（二）学习情境设计1.内容与学时分配序号学习情境参考学时1认识网络服务器安装与配置102本地用户和用户组的管理（Windwos和Linux）103网络服务器安装与配置的磁盘网络（Windwos和Linux）104文件系统管理（WindWoS和LinUX）105域控制管理86资源共享管理（WindWoS和LinUX）87网络服务组建与管理维护（WindWoS和LinUX）48合计1042.学习情境设计（1）学习情境1：学习情境1,识网络服务器安装与配置性学时间f学习任务1 .了解网络服务器安装与配置基本功能2 .认识常见网络服务器安装与配置3 .掌握网络服务器安装与配置的安装与配置4 .了解常用网络服务学习目标1. 了解Windows和Linux的发展历史；2 .掌握windows和Linux的安装与配置；3 .了解常用网络服务。学习内容1. Windows和Linux的发展历史；2 .Windows和Linux的安装与配置；3 .了解DNS、DHCP、邮件服务、FTP等网络服务教学条件专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师计算机专业技术教师教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业需求，并明确工作任务；分发任务工单；播放教学视频，利用PPT课件罗列安装要点等；接受学生的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的工具完成任务小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述网络服务器安装与配置是企业实现网络服务和自动化的核心。但是，企业的规模及行业特点决定了网络服务器安装与配置的选择与网络服务的配置，因此企业的需求分析才是最核心的价值。网络管理员能根据企业需求，分析构建选择性安装网络服务器安装与配置及构建网络服务，从理论到实际、需求分析到技术支持，真正掌握网络服务器安装与配置的安装与配置服务，将所学知识切实应用到实际的工作中。教学流程1 .简要介绍网络服务器安装与配置的功能及常见的产品；2 .资讯：根据任务工单1,完成网络服务器安装与配置的发展历程及趋势信息搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组进行WindoWS和Linux网络服务器安装与配置的学习，弄清这两种平台的操作系统的区别，完成任务工单2填写；4 .指导学生完成Windwos和Linux操作系统的安装与配置，完成任务工单3填写；5 .根据任务工单4,分组进行学习讨论，找出教学情境中提供网络服务，并阐述这些服务在企业网络服务中带来的优点和缺点，并填写到任务工单4；7.展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点(2)学习情境2学习情境2本地用户和用户组的管理(Windwos和Linux)教学时间10学习任务1 .在安装和配置好的操作系统服务器上，进行活动目录的创建与管理；2 .利用前面实训搭建好的网络，完成用户和用户组的创建、设置和管理；3 .利用组策略管理域中的计算机和用户工作环境，实现软件分发。学习目标1 .理解活动目录、工作组和域的作用；2 .掌握域模式的构建；3 .掌握在工作组环境下用户和组的创建、设置和管理；4 .掌握在域环境下用户和组的创建、设置和管理；5 .理解组策略的构成与作用；6 .探索组策略的应用；7 .体验软件分发。学习内容1 .工作组及应用；2 .工作组环境下的用户和组；3 .域及应用；4 .域环境下的用户和组；5 .组策略及应用；6 .文件分发。教学条件专业教室计算机网络基础实训室教师计算机专业技术教师校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业域控制的策略，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；利用PPT课件展示设置要点等；接受学生策略设置的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的工作方法小组讨论法。以小组讨论的方式，制定完成任务的工作计划任务教学法、小组讨论法。根据计划完成任务工单，根据工作过程及结果填写维护日志记录表、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述随着企业规模的发展，内部网络服务对用户的管理从用户统一管理变为用户分类管理，实现部门内部及部门之间的高效管理，提高工作效率，保证内部网络的安全。用户和用户组的建立与管理服务，可根据企业的需求的变化进行创建与管理，其灵活的用户管理与安全策略保证提高了内部网络的安全性。教学流程1 .简要介绍网络服务管理中用户的概念；2 .资讯：根据任务工单1,完成对企业实现网络服务管理后的前后变化分析，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组进行活动目录、用户和用户组创建与管理的学习，完成任务工单2填写；4 .指导学生学习组策略的应用，完成任务工单3填写；5 .根据任务工单4,分组学习讨论，根据情境设计中的企业需求分析，完成工单任务，并将操作步骤整理归纳并填入任务工单4,然后接受教师随堂考核与提问；6 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点（3）学习情境3学习情境3网络服务器安装与配置的磁盘管理Windwos和Linux）教学时间10学习任务1 .磁盘管理基本概念2 .分区创建与管理3 .动态磁盘分区创建与管理4 .磁盘配额5 .添加磁盘6 .文件的压缩、加密与磁盘整理学习目标1 .理解磁盘管理基本概念2 .掌握分区创建与管理方法3 .掌握动态磁盘分区创建与管理4 .掌握磁盘配额设定5 .掌握添加磁盘6 .掌握文件的压缩、加密与磁盘整理方法学习内容1 .磁盘管理基本概念2 .分区创建与管理方法3 .动态磁盘分区创建与管理方法4 .磁盘配额设定5 .添加磁盘方法6 .文件的压缩、加密与磁盘整理方法教学条件专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师计算机专业技术教师教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业需求，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；播放维护案例视频，利用PPT课件展示维护要点等；接受学生关于维护设置的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据工作任务要求，选择合适的工作方案小组讨论法。以小组讨论的方式，制定维护工作计划任务教学法、小组讨论法。根据工作计划，以及检测结果填写维护日志表、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述企业内部网络服务的使用离不开磁盘管理基本功能，其功能的构建共同的目的是实现资源的安全性。网络管理员能根据企业需求，通过对磁盘管理的设置，实现资源的安全访问与管理。教1.简要介绍磁盘管理功能；2 .资讯：根据任务工单1,完成计算机磁盘管理信息搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组学习磁盘管理任务，理解磁盘配额管理，完成任务工单2的填写；4 .指导学生分组学习磁盘访问管理限定任务，掌握用户权限设置的操作，完成任务工单3的填写；5 .根据任务工单4,结合企业情境设计中，分组讨论学习根据企业实际需求设定磁盘管理方案，整理归纳并填入任务工单4,然后接受教师随堂考核与提问；6 .模拟一个存在设置不合理的磁盘管理服务的内部服务，指导学生找出其中问题，并提出解决与完善方案，把方案填写在任务工单5中。7 .运用所学知识，根据案例情景，磁盘管理服务，填写任务工单6；8 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。奥丽济关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点（4）学习情境4学习情境4文件系统管理（WindWoS和LinUX）教学时间10学习任务1 .Windows和Linux支持的文件系统2 .管理文件与文件夹的访问许可权3 .添加与管理共享文件夹4 .分布式文件系统概述及应用学习目标1 .了解Windows和Linux支持的文件系统2 .掌握管理文件与文件夹的访问许可权3 .掌握添加与管理共享文件服务4 .掌握分布式文件系统概述及应用学习内容1 .了解Windows和Linux支持的文件系统及理解相关介绍2 .管理文件与文件夹的访问许可权3 .添加与管理共享文件夹4 .分布式文件系统概述及应用教学条件专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师计算机专业技术教师教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业服务架设需求，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；播放服务架设案例视频，利用PPT课件展示设置要点等；接受学生关于架设服务的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据工作任务要求，选择合适的工作方案小组讨论法。以小组讨论的方式，制定维护工作计划任务教学法、小组讨论法。依据工作计划，及检验结果填写维护日志、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述随着企业规模的发展，企业内部文件系统服务实现的功能越来越多，有利于降低企业的工作成本，提高工作效率，为此网络管理员必须掌握为企业内部网络组建网络服务与日常维护的能力。教学流程1.简要介绍常用的实用的文件服务的分类;2 .资讯：根据任务工单1,完成企业内部常用文件服务功能信息的搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组进行各类文件服务的学习，弄清各项的功能及配置，并讨论形成一个具体的文案，并派代表向教师讲解，完成任务工单2填写；4 .指导学生完成各文件服务的设置与日常维护，并将制作步骤及注意事项总结归纳后完成任务工单3填写；5 .模拟网络文件服务设置存在问题的内部网络服务，指导学生找出其中设计的问题，并提出解决与完善方案，把方案填写在任务工单4中。7 .运用所学知识，根据案例情景，为内部网络构建文件服务，并填写任务工单5；8 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点（5）学习情境5学习情境5眄络服务器安装与配置域控制管理性学时间6学习任务1.安装活动目录2.域控制器的管理3 .用户和计算机账户的管理4 .组和组织单位的管理5 .资源发布和域的管理学习目标1 .掌握安装活动目录方法2 .理解并掌握域控制器的管理方法3 .掌握用户和计算机账户的管理方法4 .理解并掌握组和组织单位的管理5 .掌握资源发布和域的管理学习内容1 .理解域的相关概念2 .安装活动目录3 .域控制器的管理4 .用户和计算机账户的管理5 .组和组织单位的管理6 .资源发布和域的管理教学条件专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师计算机专业技术教师教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业需求，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；播放维护案例视频，利用PPT课件展示维护要点等；接受学生关于维护设置的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据工作任务要求，选择合适的工作方案小组讨论法。以小组讨论的方式，制定维护工作计划任务教学法、小组讨论法。根据工作计划，以及检测结果填写维护日志表、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述企业内部网络域控制服务的使用是必然的需求，其服务功能的构建的目的是实现服务的高效和安全管理。网络管理员能根据企业需求，通过域控制器的管理，组合用户的安全设定,实现内部网络的高效管理与安全稳定。教学流程1.简要介绍域控制管理的功能和安全访问管理功能;2 .资讯：根据任务工单1,完成服务器域控制服务管理和安全访问管理的信息搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组学习域控制管理任务，理解域的相关概念，完成任务工单2的填写；4 .指导学生分组学习域控制管理下安全访问管理任务，掌握访问策略设定的操作方法，完成任务工单3的填写；5 .根据任务工单4,结合企业情境设计中，分组讨论学习根据企业实际需求实现内部域控制管理与安全访问管理，整理归纳并填入任务工单4,然后接受教师随堂考核与提问；6 .模拟一个存在不合理安全访问策略的内部服务，指导学生找出其中问题，并提出解决与完善方案，把方案填写在任务工单5中。7 .运用所学知识，根据案例情景，设计域控制管理与安全访问策略服务，填写任务工单6；8 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点（6）学习情境6学习情境6网络服务器安装与配置资源共享管理（WindWoS和LinUX）教学时间8学习任务L为企业网络中的不同操作系统选择其适合的文件系统,相应的权限；2.文件共享与分布式文件系统；并为网络中的用户和角色配置其3.为了提高硬件设备的共享，完成打印服务器的安装和配置；学习目标1 .理解不同类型文件系统的作用与区别；2 .理解并掌握为网络中的用户和角色配置共享访问权限的方法；3 .掌握实现文件共享与分布式文件系统的方法；4 .体验打印服务共享的安装和配置；学习内容1 .文件系统；2 .用户和角色权限；3 .分布式文件系统；4 .打印服务；教学条件专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师计算机专业技术教师教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业需求，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；播放维护案例视频，利用PPT课件展示维护要点等；接受学生关于维护设置的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据工作任务要求，选择合适的工作方案小组讨论法。以小组讨论的方式，制定维护工作计划任务教学法、小组讨论法。根据工作计划，以及检测结果填写维护日志表、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述企业内部网络服务的使用离不开磁盘管理和文件系统管理两大基本功能，其功能的构建共同的目的是实现内部资源的共享和共享资源的安全性与提高工作效率。网络管理员能根据企业需求，通过对磁盘管理和文件系统管理的设置，实现内部资源的共享，并实现共享资源的安全访问。教学流程1.简要介绍文件类型;2 .资讯：根据任务工单1,完成计算机文件类型信息搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组学习资源共享任务，掌握资源共享设置操作，完成任务工单2的填写；4 .指导学生分组学习共享资源的访问策略管理，掌握用户权限设置的操作，完成任务工单3的填写；5 .根据任务工单4,结合企业情境设计中，分组讨论学习根据企业实际需求实现内部资源共享，整理归纳并填入任务工单4,然后接受教师随堂考核与提问；6 .模拟一个存在不合理的资源共享服务的内部网络，指导学生找出其中问题，并提出解决与完善方案，把方案填写在任务工单5中。7 .运用所学知识，根据案例情景，设计资源共享网络服务，填写任务工单6；8 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点(7)学习情境7学习情境7网络服务组建与管理维护(Windwos和LinUX)教学时间48学习任务L对企业网络进行规划，搭建DNS服务器，并根据企业的实际情况对此服务器进行配置和管理；2 .对企业网络进行规划，搭建DHCP服务器，并根据企业的实际情况对此服务器进行配置和管理；3 .在企业Intranet/Extranet中配置与管理Web和FTP服务；1.由于工作需要，公司要搭建一台邮件服务器，统一为员工设置企业邮箱；5.公司有大批视频资料供员工点播查阅或由部门组织员工一起收看视频资料，需要构建一台媒体服务器；6 .公司要求整个内部网络系统采用代理服务器软件实现Internet的接入；7 .为方便管理，公司要求远程控制服务器；8 .随着公司驻外机构、分公司业务的拓展，建立企业Intranet/Extranet成为必然，因此需要在企业服务器上配置NAT与VPN服务。学习目标1.理解DNS服务的原理和作用；2 .体验和掌握DNS服务的配置与管理；3 .理解DHCP服务的原理和作用；4 .体验和掌握DHCP服务的配置与管理；5 .体验IIS服务器的安装，掌握Web服务和FTP服务的配置和管理；6 .理解邮件服务的工作原理；7 .体验和掌握邮件服务器和客户端的安装与管理；8 .体验和掌握媒体服务器的安装与管理；9 .理解代理服务器的作用；10 .体验远程控制技术；11 .理解NAT服务；体验和掌握NAT服务的实现；.理解VPN服务；体验和掌握VPN服务的实现。1.DNS服务；2. DHCP服务；3. WEB服务；4. FTP服务；5. 邮件服务；6. 多媒体服务；7. 代理服务；8. NAT服务;9. VPN服务。教学条件专业教室I专业教室计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源计算机网络基础实训室校本教材、任务工单、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教学方法及组织形式采用案例教学法。给全体同学展示企业服务架设需求，并明确工作任务；分发维护资料、维护工单、任务工单；播放服务架设案例视频，利用PPT课件展示设置要点等；接受学生关于架设服务的咨询案例教学法、小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据工作任务要求，选择合适的工作方案小组讨论法。以小组讨论的方式，制定维护工作计划任务教学法、小组讨论法。依据工作计划，及检验结果填写维护日志、任务工单。小组讨论法。以小组讨论方式进行工作评估商谈谈话法。进行工作任务总结，填写任务评价表企业工作情境描述随着企业规模的发展，企业内部网络服务实现的功能越来越多，有利于降低企业的工作成本，提高工作效率，为此网络管理员必须掌握为企业内部网络组建网络服务与日常维护的能力。教学流程1 .简要介绍常用的实用的网络服务的分类；2 .资讯：根据任务工单1,完成企业内部常用网络服务功能信息的搜集，并加以整理和归纳，将其填写在任务工单1；3 .指导学生分组进行各类网络服务的学习，弄清各项的功能及配置，并讨论形成一个具体的文案，并派代表向教师讲解，完成任务工单2填写；4 .指导学生完成各网络服务的组建于日常维护，并将制作步骤及注意事项总结归纳后完成任务工单3填写；5 .模拟网络服务建设存在问题的内部网络，指导学生找出其中设计的问题，并提出解决与完善方案，把方案填写在任务工单4中。7 .运用所学知识，根据案例情景，为内部网络构建网络服务，并填写任务工单5；8 .展示成果，公布评价标准，师生评价，填写评价结果。学业评价关注学生个体差异借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写维护工单、任务工单，任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核教师评价为主考核课业知识点（三y教学场所与设备要求1 .教学环境行动导向工作任务的实施是在理实一体的教室进行。为保证课程实施的效果，理实一体教室应具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、工具仪器区。多媒体教学区是教师在资讯阶段进行必要理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论的场所;操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所。2 .主要设备本课程教学可在计算机网络基础实训室进行，主要设备如下:序号实训室/教室名称主要设备及说明1计算机网络基础实训室计算机50套，交换机两台，机柜1个，多媒体教学设备1套（四）任教老师要求1.教师数量1名专业专任教师负责指导学生开展教学活动，其中需1名实习指导教师辅助指导实操。3 .教师专业知识要求熟悉计算机应用基础计算机网络技术企业网管理等相关课程理论知识，善于结合工作过程中存在的问题，深入浅出的讲解。4 .教师专业技能要求具有局域网管理职业技能高级或以上证书，或具有网络工程师专业技能证书。熟练掌握网络服务架设、计算机网络基础等相关技能，熟悉网络服务架设流程及操作规程。5 .教师教研能力要求熟悉课程标准，具有运用虚拟仿真软件、多媒体等现代信息化教学手段的能力，能开发教学课件编制教学资源，能编写案例或企业工单。四、实施建议（一）教与学的建议1 .关于教学建议教学过程采用行动导向的典型工作任务教学模式，以项目或案例为载体，开展分组教学，参照生产过程，课堂教学设计为资讯一计划一决策一实施一检查一展示一评价的教学流程。知识类问题的讲解要适时适量，学生可自己解决尽量不讲，但可以指导方法,技能类指导要精练、准确，可以示范，以鼓励为主，重视团队配合精神。2 .关于学生学习建议以学生为中心，学生自主编制工作计划，自主决策，自主实施,自主评价。引导学生积极参与活动，动手动脑，互学互助。引入竞争，激发兴趣，人人参与。(二)教辅编写建议1 .以集体备课形式完成教学设计、教学工单的制定，逐步编成教学讲义，不断结合教学实际，提出对原教材的修改建议，为后续开发新教材奠基。2 .陆续完成技能操作指导书，收集来自企业的维护操作手册，同时结合考证需求，不断丰富考试内容，建立题库。(三)考核评价建议(三)考核评价建议1 .建议采用过程考评(任务考评)与期末考评(课程考评)相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。具体考核要求见下表所示：考核模块考核内容过程考核(70%)基本素质模块(10%)出勤情况不迟到、早退，出满勤、有事配假条课堂纪律认真听讲、记笔记、积极发言、遵守安全操作规程等作业与实训报告(20%)作业书写规范、实训报告规范、作业与实训正确率、独立思考与创新能力子项目或子任务技能实训I(70%)网络服务器安装与配置的安装与配置域和活动目录管理用户和组管理组策略文件系统网络打印机与的打印管理网络资源共享管理期末考核(30%)课程知识点体系考评。磁盘管理DNS服务器配置与管理配置与管理DHCP服务器配置与管理Web服务和FTP服务邮件服务器配置与管理流媒体服务器配置与管理配置与管理路由器、NAT与VPN服务按照课程知识点的要求进行考评。(四)资源开发与利用建议1.利用学校校园网，建立专业教学资源网站，逐步建设精品课程。2 .组建团队开发教学所需的积件、课件、视频、音频以及仿真软件，服务教育教学工作。3 .建议与相关企业合作，共同开发教学资源。