《电子产品的检修》课程标准.docx

电子产品的检修课程标准一、课程定位（一）课程的性质电子产品的检修是现代电子技术领域一门飞速发展的技术，其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点。学习电子产品专业知识及维修技术已经成为电子类学生必须掌握的一门技术，也是电子专业学生就业的一个敲门砖。电子产品的检修是电子技术应用、通讯技术、电气运行与控制等专业的一门专业核心课，是我校电子教学部国家示范校重点建设课程之一。它以电子元器件识别与检测、电子产品结构与工艺、电子技术基础与技能、电子制图PrOtelDXP2004和电子产品的装配与调试等课程为基础，并行课程有通信产品的检修，后续相关课程有家用电子产品维修中级工考证。它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际电子产品问题的能力。通过本课程的学习，使学生能应用电子专业的基础理论知识，掌握电子行业相关电子产品的焊接、检测、故障排查和维修能力，培养学生实践能力、创新能力和维修操作能力，为将来从事电子行业中电子产品的检测、维护和排障维修等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。（二）课程的理念本课程的设计突破了传统的教学模式，打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而它是跨学科的，且理论与实践一体化。强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。本课程包含了电子产品的检修的八个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。（三）课程的价值与功能本课程是对中职学生传授“高技能”的核心课程，着重“动手动脑”，培养学生的职业意识和角色意识。将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得参与社会生活所必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。通过经验的传递和知识的传授，教学生怎样求真、求善、求美，满足学生的精神需要，使学生成为自由之人，幸福之人。（四）设计思路本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电子专业的发展需要，为将来从事电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时.，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程建议课时为132学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。二、课程目标（一）课程目标1 .总体目标本课程是电子技术应用、通讯技术、电气运行与控制等专业的核心课程。主要培养学生的理论知识运用、实践动手能力，坚持以“理论适度、注重实践、淡化实验、强化实训”为课程教学指导思想。通过本门课程系统的学习，使学生具备一定的专业基础能力，能初步安装或焊接电子产品设计电路，检测电路，调试运行电路，并对有故障的电子产品电路具有一定的分析、判断和维修技能。2 .专业能力目标（1）应使学生根据电子元器件识别与检测、电子工艺要求并结合电子技术专业基础知识，掌握对收音机、电饭煲、电磁炉、微波炉、DVD影碟机、功率放大器以及彩色电视机等安装与调试能力。（2）学会所学的电子知识，具备一定对电子产品分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。（3）掌握技术人员的基本实践技能，能从整机系统的角度去考虑解决问题，提高职业基本素质，为以后进一步发展打下基础。3 .方法能力目标再学习能力、自我控制与管理能力、做决定和计划的能力、评价（自我、他人）能力、时间管理能力等等。（1）通过电子产品项目中小任务学习，提高学生的学习能力，并对项目与小任务的关系有全面认识，把握全局能力。（2）在学习中，逐步提高自我控制与管理能力，能理解学校的教育指导思想与老师的训练安排。（3）通过小任务完成训练，逐步提升学生的自信能力，学会做出正确的决定，做到有计划有步骤的进行学习。（4）逐步适应学校的管理，并对时间观念有比较清晰的认识，能管理好自己的时间。4.社会能力目标团队协作能力、人际交流能力、自信心、社会责任心、妥协能力、法律意识、职业道德等等。（1）通过电子产品分组学习，提升团队协作能力与人际交流能力；能准确理解别人的意图，学会妥协。（2）通过小任务完成训练，逐步提升学生的自信能力，提高社会责任心。（3）树立良好的职业素养，学会利用法律为自己和他人争取利益。（二）职业范围学生经过本课程的学习以后可以从事/有助于从事电子电器设备制造行业、家用电子产品制造行业中一般性和有一定技术性的工作，具体岗位如下：1 .焊接员2 .装配员3 .检测员4 .QC（三）职业资格学习本课程以及此前/此后/同期学习的哪些课程后，可以参加某某职业资格/职业技能等级鉴定，获取相关证书。主要如下:序号职业资格名称颁证单位等级备注1家用电子产品维修工人力资源和社会保障部中级必考2维修电工人力资源和社会保障部中级选考三、内容标准（一）内容范围工作对象/题材工具与学习资料工作要求根据工程师提供的元器件清单，准确找到并协助工程师工作。能安装与焊接电路，并调试运行。能熟练使用电子专用工具、仪表，检测电子元器件。检查修复后移交客户时应说明已完成的工作。维修接待员、车间主任和质检员。电子产品学习或相关手册等资料。万用表、示波器、信号发生器、电烙铁、焊锡、松香、吸锡器、螺丝刀、尖嘴钳等设备。组内成员之间、各小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通。从经济、安全、环保及满足顾客的需求来确定任务计划。检查、拆卸、安装、检测和维修等工作标准规范。对已完成的工作进行记录存档，评价和反饿。自觉保持安全作业及6S的工作要求。（二）学习情境设计1 .内容与学时分配序号学习情境参考学时1学习情境一：收音机检测与维修202学习情境二：电饭煲检测与维修203学习情境三：电磁炉检测与维修204学习情境四：微波炉检测与维修185学习情境五：DVD影碟机检测与维修186学习情境六：音频功率放大器的检测与维修187学习情境七：彩色电视机检查与维修18合计1322.学习情境1设计学习情境1收音机检测与维修教学时间20学时学习任务学生学习收音机的基本知识，理解收音机的工作原理。要求：学会装配与调试收音机并对收音机故障问题进行分析和维修。学习目标熟知实训场室用电安全。能够查阅相关的书籍、手册。能够根据相关资料熟悉实训任务的工作流程。能够安全操作实训设备，并按指导老师要求完成小任务训练。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容认知收音机整机；认知收音机整机结构；能拆装收音机；能装配与调试收音机套件；能对收音机进行工作原理分析，并对产生故障问题进行故障排除和检修；教学条件专业教室家电维修实训室；与教材对应的收音机套件、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍收音机整机概述、整机结构、工作原理、收音机装配与调试等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，完成收音机套件的装配与调试。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目主要是完成对收音机的整机的认知，重点学习收音机工作原理；认识实训设备及安全操作规范要求。通过收音机套件的装配与调试，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣，并促进对收音机的故障检测与排除。教学流程图图例说明：X开始<）结束学生/教师活动Z/活动教学准备考勤、检转教与学准备，下发资料、填可教学日志*I创自情境导入新课YM造氛用T展不项目、提出本次课学习任务,导入新评学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。3.学习情境2设计学习情境2电饭煲检测与维修教学时间20学时学习任务学生通过学习电饭煲的整机结构、主要元器件检测和工作原理,问题进行分析和检修。熟悉对电饭煲引起的故障要求：根据实训室提供的电饭煲，能够拆装电饭煲，并对电饭煲引起的常见故障进行分析和维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够识别电饭煲的主要电子器件。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电饭煲工作原理、整机结构。能够通过团队协作完成电饭煲的故障分析和维修。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电饭煲的整机结构和电饭煲的工作原理；实训电饭煲拆装；实训电饭煲主要元器件的识别与检测；实训完成电饭煲不通电故障检修、电饭煲通电不加热故障检修、电饭煲煮生饭故障检修、电饭煲煮焦饭故障检修、电饭煲漏电故障检修、电饭煲通电烧电源故障检修；教学条件专业教室家电维修实训；电饭煲实训设备、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；教师电子技术专业教师视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍电饭煲整机结构、工作原理、电饭煲拆装与故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对电饭煲的整机结构和理解工作原理，重点学习电饭煲主要元器件的识别与检测，并能够对电饭煲常见引起的故障进行检测与维修。通过这个电饭煲检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教学流程图教学准备开始 结束学生 活动教师 活动 考物、检在教。学准备，下发资料，境笃教学日志一学'L 了解项目背景和 /仟务的目的；利用教帏梃供的资料共 同完成任务书要求新 课 内 容任务实施明确实施方案:2、指导学生完成仟务。根据任务是的要求制作电路评价:教师根据 各组活动情况打分I,各小组汇报；2、学生回答 老帅提出的问题。打纳总结I、时学牛丧现情况总结：2、 引导学生对本课内容总结.在老师引导卜1“答问电, 完成总结I、完成实习报告内:2、卜节课带 来圆片电池学生记录作业要求布西作业创设情境导入新课勺注造乐想T展小项H、提出本次课学习任务,导入新课任务分析：1、介绍竹景及解决问题;2 .引导学生思考解决何题方法C方案设计：】、讲解任芬书使用方法:2、明确以小组为单位开展：3、巡回指导，协助学生完成:4、引导学生归纳小结.学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。4.学习情境3设计学习情境3电磁炉检测与维修教学时间20学时学习任务学生通过学习电磁炉的分类、整机结构、主要元器件检测和工作原理，熟悉对电磁炉引起的故障问题进行分析和检修。要求：根据实训室提供的电磁炉，能够拆装电饭煲，并对电磁炉引起的常见故障进行分析和维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够识别电磁炉的主要电子器件。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电磁炉的分类、工作原理及整机结构。能够通过团队协作完成电磁炉的故障分析和维修。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电磁炉的分类；学习电磁炉的整机结构和工作原理；实训电磁炉拆装；实训电磁炉主要元器件的识别与检测；实训完成电磁炉故障检修；教学条件专业教室家用维修实训室；电磁炉、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍电磁炉的分类、整机结构、工作原理、电磁炉拆装与故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对电磁炉的整机结构和理解工作原理，重点学习电磁炉主要元器件的识别与检测，并能够对电磁炉常见引起的故障进行检测与维修，通过这个电磁炉检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教学流程图教学准备图例说明:厂一、开始<×结束学生 /7教师活动L-/活动 考物、检在教。学准备，下发资料，境笃教学日志创设情境导入新训 力在造乐想 T 展小项H、提出本次课学习任务,导入新课学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。5.学习情境4设计学习情境4微波炉检测与维修教学时间18学时学习任务学生通过学习微波炉的分类、整机结构、拆装步骤和工作原理，熟悉对微波炉引起的故障问题进行分析和检修。要求：根据实训室提供的微波炉，能够拆装电饭煲，并对微波炉引起的常见故障进行分析和维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够识别微波炉的主要电子器件。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习微波炉的分类、工作原理及整机结构。能够通过团队协作完成微波炉的故障分析和维修。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习微波炉的分类；学习微波炉的整机结构和工作原理；实训微波炉拆装；实训微波炉主要元器件的识别与检测；实训完成微波炉故障检修；教学条件专业教室家用维修实训室；微波炉、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍微波炉的分类、整机结构、工作原理、微波炉拆装与故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对微波炉的整机结构和理解工作原理，重点学习微波炉主要元器件的识别与检测，并能够对微波炉常见引起的故障进行检测与维修。通过这个微波炉检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教学流程图教学准备图例说明:开始 结束学生/7教师活动L-/活动 考初、检代教。学准备，下发资料,填n教学R志r学1厂解 录和/任务的目的新 课 内 理 论 与 操方案设il： 1、讲解任务书使用方法:2,明确以小组为单位开“ 3、巡回指导, 协助学生完成:4、引导学生归纳小结,（务实施：I ,明确实施方臬: 2、指导学生完成仟务。归纳总结I、对学牛表现情况总结：2, 引导学生对本课内容总结.首作业结束根据任务是的要求制作电路学生记录作业要求.在老师引导卜回答问防 完成总结评价:教师根据 各组活动情况打分I利用利师提供的资料共同完成任务H要求L各小纨汇报：2.学牛.回答 老帅提出的问题。1、完成实习报告内:2、卜节课带 来圆片电池创设情境导入新训4计造氛用T版小项目、提出本次课学习任务，存入新潮任务分析：L介绍背景及解决问题;2.引导学生思考解决问题方怯，学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。6.学习情境5设计学习情境5DVD影碟机检测与维修教学时间18学时学习任务学生通过学习DVD影碟机的整机结构、拆装步骤和工作原理，熟悉对DVD影碟机关键点信号检测以及引起的故障问题进行分析和检修。要求：根据实训室提供的DVD影碟机，能够拆装DVD影碟机、对DVD影碟机关键点信号检测并对DVD影碟机引起的常见故障进行分析和维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习DVD影碟机的工作原理及整机结构。能够通过团队协作完成DVD影碟机的故障分析和维修。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习DVD影碟机的整机结构；学习DVD影碟机的工作原理；实训DVD影碟机拆装；实训DVD影碟机主要元器件的识别与关键点信号检测；实训完成DVD影碟机机芯部分故障维修、DVD影碟机激光头故障维修伺；教学条件专业教室家用维修实训室；DVD影碟机、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍DVD影碟机整机结构、工作原理、DVD影碟机拆装、关键点信号检测以及故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对DVD影碟机的整机结构和理解工作原理，重点学习DVD影碟机主要元器件的识别与检测，并能够对DVD影碟机常见故障进行检测与维修，通过这个微波炉检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教学流程图教学准备图例说明:开始 结束学生/7教师活动L-/活动考初，检在教。学准备，下发舜科，填写教学日忐创设情境导入新就*育造氛用 T 版小项目、提出本次课学习任务，导人新课学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。学习情境6音频功率放大器检测与维修教学时间18学时学习任务学生通过学习功率放大器的简介概述、常用功率放大器和工作原理，熟悉对功率放大器套件的装配与调试和故障维修。要求：根据实训室提供的功率放大器套件，能够根据电子工艺要求对功率放大器套件进行焊接、装配与调试以及引起的常见故障进行分析和维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标学习功率放大器的简介概述。理解各类功率放大器的工作原理。学会功率放大器套件的装配与调试。学会功率放大器引起故障进行检修。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容功率放大器的简介概述；各类功率放大器的工作原理；功率放大器套件的装配与调试；功率放大器故障检修；教学条件专业教室家电维修实训室；功率放大器套件、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍音频功率放大器概述、工作原理、功率放大器套件的装配与调试以及故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对功率放大器整机概述和理解工作原理，重点学习功率放大器的装配与调试以及常见引起的故障进行检测与维修。强调实训设备及安全操作规范要求。通过这个功率放大器检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教孽流血图教学准备图例说明:开始 结束学生/7教师活动L-/活动 名物、检在教。学准备，下发资F匕埴笃教学H志创设情境寸入新训*计造乐用 T 极小项目、提出本次课学习任务,导入新课任务分析：1、介绍背景及解决问题;2,升导学生思考解决同题方法Cr学生了解项目背景和/任务的目的新 课内容理 论 与 操方案设计：1、讲解任务书使用方法:2、明确以小组为单位开展:3,巡回指导， 协助学生完成:4、引导学生归纳小结.任务空施：1,明确实施方案:2、指导学生完成仟务（I归纳总结I,时学牛现情况总结：2, 引导学生对本课内容总结：根据任务是的要求制作电路在老师引导卜何害问麴, 完成总结评价:教师根据 各组活动情况打分1利用教师提供的资料共同完成任务书要求I.各小组汇报;2.学生回答 老帅提出的问通。布置作业学生记录作业要求.1、完成实习报告内:2、卜节课用 来圆片电池学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。8.学习情境7设计学习情境7彩色电视机检测与维修教学时间18学时学习任务学生通过学习彩色电视机的整机概述、工作原理，熟悉对彩色电视机的拆装、公共通道电路、小信号电路、伴音电路、扫描电路、显像管附属电路以及电源电路的故障维修。要求：根据实训室提供的彩色电视机，能够理解彩色电视机的整机工作原理，然后结合知识点对彩色电视机的拆装、公共通道电路、小信号电路、伴音电路、扫描电路、显像管附属电路以及电源电路的故障维修。在操作过程中，注意安全用电、规范操作，设备维护等事项。学习目标学习彩色电视机的整机概述。理解彩色电视机的工作原理。学习彩色电视机的公共通道电路、信号电路电路、伴音通道电路、显像管及附属电路、电源电路检修。学会彩色电视机综合检修。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容彩色电视机的整机概述；彩色电视机的工作原理；学习彩色电视机的公共通道电路、信号电路电路、伴音通道电路、显像管及附属电路、电源电路检修；彩色电视机综合检修；教学条件专业教室家电维修实训室；彩色电视机实训机、万用表、螺丝刀、焊锡、电烙铁、松香等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频现象，利用PPT课件介绍彩色电视机概述、工作原理以及故障检测与维修等。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目是实际生活中答辩活动常用的设备。主要是完成对彩色电视机整机概述和理解工作原理，重点学习彩色电视机常见引起的故障进行检测与维修。强调实训设备及安全操作规范要求。通过这个功率放大器检修项目，吸引学生对电子产品的检修的学习兴趣。教学流程图图例说明:X开始<）结束学生/教师活动L-/活动 考物、检在教。学准备，下发资料、填耳教学日志学业评价关注学生个体亲异,而录用分层教孚，给不同组或福人环同小任务为顼目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。（三）教学场所与设备要求1 .教学环境学习性工作任务的实施是在理实一体化的教室进行。为保证课程实施的效果，理实一体化教室应具有：多媒体教学区、讨论区、操作区、工具仪器区，多媒体教学区是教师在资讯阶段进行必要理论讲授的场所；讨论区是学生在资讯、决策和计划阶段进行讨论的场所；操作区是学生在实施和检查阶段进行实际操作的场所。2 .主要设备本课是一门理论与实践相结合的课程，实践等内容所占比例较大，教学设备的配置按照标准教学班每班50人，家电维修实训室配备电脑25台，标准配套的康佳液晶电视机25套。（四）任教老师要求1 .教师数量一名专业专任教师负责指导学生开展教学活动，另需一名实习指导教师辅助指导实操。2 .教师专业知识要求熟悉电子元器件识别与检测、电子产品结构与工艺、电子技术基础与技能、电子制图PrOtelDXP2004和电子产品的装配与调试等相关课程理论知识，善于结合工作过程中存在的问题，深入浅出的讲解。3 .教师专业技能要求具有家用电子产品维修工或维修电工职业技能高级工或技师、高级技师等证书，熟练掌握焊接、DXPs单片机编程等相关技能，熟悉相关流程/工艺/工序/设计/编写/法律/规程。4 .教师教研能力要求熟悉编制课程标准，具有运用虚拟仿真软件、多媒体等现代信息化教学手段的能力，能开发教学课件，能编写案例/手册/工单/教案。本课程实施由专业教师共同完成。四、实施建议（一）教与学的建议（1）关于教学。建议实施行动导向教学模式，以项目为载体，开展分组教学，参照生产过程，设计一资讯一计划一决策一实施一检查一展示一评价的教学流程。知识类问题的讲解要适时适量，学生可自己解决尽量不讲，但可以指导方法。技能类指导要精练、准确，可以示范。以鼓励为主。（2）关于学生学习。建议以学生为中心，学生自主计划，自主决策，自主实施，自主评价。引导学生积极参与活动，动手动脑，互学互助。引入竞争，激发兴趣，人人参与。（二）教辅编写建议（1）以集体备课形式完成教学设计、教学工单的制定，逐步编成教学讲义，不断结合教学实际，提出对原教材的修改建议，为后续开发新教材奠基。（2）陆续完成技能操作指导书，同时结合考证需求，不断丰富考试内容，建立题库。（3）由电子产品的检修课题组专业教师开发校本教材，包括：电子产品的检修讲义、任务工单、实践指导书、各种家电维修网络资料的电子档、任务工单等，为学生完成学习性工作任务提供参考。（三）考核评价建议建议采用过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占80分，期末考评占20分。具体考核要求见表：考评方式过程考评（项目考评）80期末考评（卷面考评）20素质考评工单考评实操考评10205020考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评由实训指导教师对学生进行子项目操作考评。按照课程知识点的要求进行理论考评。考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分预习内容10分；项目操作过程记录10分任务方案正确5分；工具使用正确5分；操作过程正确10分；每个子任务完成良好30分建议题型不少于5种：填空、单向选择、判断、名词解释、问答题、论述题注：造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分（四）资源开发与利用建议（1）利用学校校园网，建立专业教学资源网站，逐步建设精品课程。（2）组建团队开发教学所需的积件、课件、视频、音频以及仿真软件，服务教育教学工作。（3）建议与相关企业合作，共同开发教学资源。学习任务学生通过自学教材，了解电阻的分类、单位、符号与作用；通过听讲解，了解颜色与数字的关系，学习识读色环电阻的方法；通过与同学之间合作使用万用表，检测色环电阻的阻值、判断好坏。学习目标能够识别在一些元器件中分辨出电阻器。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电阻器的分类、单位、符号与作用。能够通过团队协作完成识读、检测色环电阻的方法。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容自学教材，了解电阻器的分类、单位、符号与作用；听讲解，了解颜色与数字的关系，学习识读色环电阻的方法；合作使用万用表，检测色环电阻的阻值、判断好坏；教学条件专业教室电子工艺实训室；电路板若干、色环电阻若干、万用表、光敏电阻、压敏电阻等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频动画，结合PPT课件介绍怎样用目测法和仪表法在一些元涔件中分辨出电阻器。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目通过色环电阻的识读，激发学生的学习兴趣；通过用万用表检测，知道判断电阻好坏的方法，提高质量意识；损坏的电阻不能随意丢弃，要按国家规定交给专业回收单位，增强学生环保和法律意识。教学流程图教学准备 考勒、愉什教与学准备卜发资料、填写教学H志 创设情境入新课1苜造氛困学生/教帅活动Z/活动展小项目、提出本次课学习任务,导入新课学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。1 .学习情境4设计学习情境4电容器的识别与检测教学时间8学时学习任务学生通过对电容器基本知识的学习，了解电容器的种类，基本特性参数，表示方法及选用常识；熟悉电容器的使用方法和使用时注意的事项；熟悉电容器的几种常用标志方法。学习目标能够识别在一些元器件中分辨出电容器。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电容器的种类，基本特性参数，表示方法及选用常识。能够通过团队协作熟悉电容器的使用方法和使用时注意的事项以及几种常用标志方法。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电容器的种类；学习电容器的基本特性参数；学习电容器的标志方法；实训电容器拆装；实训电容器的识别与检测；实训完成电容器故障检修；教学条件专业教室电子工艺实训室；各种类型的电容器若干、万用表等；校本教材、任务工单、实训指导书、教学媒体；视频教学资料、教学课件、网络教学资源；教师电子技术专业教师教学方法及组织形式采用演示教学法。播放视频动画，结合PPT课件介绍怎样用目测法和仪表法在一些元器件中分辨出电容器。小组讨论法。采用小组工作法分成若干个小组，并选定组长；根据具体任务要求，选择合适的实训设备模块及连线。以小组讨论的方式，制定任务完成的工作计划。任务驱动教学法。对各组布置小任务，根据完成情况填写任务工单。小组评估法。根据任务工单及评分标准，进行小组内评估打分。项目重点本项目通过对电容器基本知识的学习，熟悉电容器的作用和使用方法，提高把知识转化为技术的意识，今后在实验过程中培养认真的态度，把理论转化为实践。教学流程图教学准备 考勒、愉什教与学准备卜发资料、填写教学H志 创设情境入新课1苜造氛困学生/教帅活动Z/活动展小项目、提出本次课学习任务,导入新课学业评价关注学生个体差异，可采用分层教学，给不同组或不同人以不同小任务为项目并考核。借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式，填写任务工单、任务评价表等对各学习环节的考核，注重过程考核和每个课业的考核。2 .学习情境5设计学习情境5电感器的识别教学时间6学时学习任务学生通过电感器基本知识的学习，了解电感器的种类，基本特性参数，表示方法及选用常识；熟悉电感器的使用方法和使用时注意的事项；熟悉电感器的几种常用标志方法。学习目标能够识别在一些元器件中分辨出电感器。能够查阅相关的文件、手册。能够根据相关资料学习电感器的种类，基本特性参数。能够通过团队协作熟悉电感器的使用方法和使用时注意的事项，熟悉电感器的几种常用标志方法。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检查、评价、记录工作结果。学习内容学习电感器的种类，基本特性参数；学习电感器表示方法及选用常识；学习电感器的使用方法和使用时注意的事项；学习电感器几种常用标志方法；学习电感器的识别