中学教师专业发展培训制度.docx

XXXX中学教师专业发展培训制度随着新时期教育教学改革的不断深入，我校教师专业发展培训工作也要与时俱进。在搞好常规教学工作的基础上,抓好对课改的管理和教师培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验稳步向前，推进我校教师的专业发展。使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化，特制定本制度。一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，不断更新自己知识结构和能力水平。2、提高每个教师的职业道德素养、提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，提高教育教学能力，提高课堂教学效益。3、提高每个教师对教育教学专题的探索研究能力和科研水平。二、培训内容1、新的教育理念、教育理论知识、先进教育教学经验。2、学科业务知识，相关专业知识及教学基本功。3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。4、国家、省、市、县及学校组织的业务培训。三、培训制度1、强化理论学习。贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章和案例，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。2、强化能力训练。能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。3、鼓励教师利用业余时间自主学习，注重理论学习与教学实践的结合。4、对青年教师继续实行导师制，导师要对青年教师进行传、帮、带，上好示范课，指导新教师上好汇报课。5、教师必须按规定参加集体学习和各学科组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动。6、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来校讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习,每学年保证每位教师有一次以上外出学习培训的机会。7、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校后及时向本学科组汇报学习情况，通过活动展示、讲授公开课、撰写学习心得等方式及时反馈学习成果。8、探索创新培训模式：专家引领、外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、专业互动研究式实践学习9、搞好培训阶段性和终结性总结，将培训情况存入教师业务档案。10、提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记,学习有体会，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学心得或论文。11、突出岗位竞争。根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、教师课件制作展示等活动,让优秀教师脱颖而出。12、根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、分管校长负责，相关科室主任参与，统计汇总好考核结果，对表现优秀者给予表彰奖励。