小学教研活动管理制度.docx

XXXX小学教研活动管理制度一、教研组活动理念以促进每一位学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习的组织。二、教研组活动任务学习新课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。学校要建立以教学为中心、以校长为第一责任人的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围。学校每学期至少开展3次以提高教师业务素质为目的的大型教研活动（每次活动要有方案、过程记录及总结）。每学年至少开展一次课堂教学技能竞赛活动，对课堂教学改革中的优秀教师予以表彰。三、教研组设置和管理各校根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名学校领导或骨干教师任组长，并落实学校领导参与教科研的制度，强化对教研组的管理。每学期每个教研组活动不少于8次（提倡按周进行），每次活动要有主题，活动时间根据活动内容可长、可短，但必须扎实有效。四、制定切实可行的教研活动计划各校依据本校的工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的学校教研工作计划。各教研组依据学校教研工作计划制定本组教研活动计划。五、活动形式、内容1 .各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划。2 .教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表”的安排进行教研活动，做到“四有”；(1)有教研组活动计划；(2)由组长负责开展集体备课；(3)有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲；(4)全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。3 .教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”“作业设计”。“单元一评”即主讲人超前简要分析一个单元的学习目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议,达成共识。“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图，组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。“作业设计”即主讲人出示本单元每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确。形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自由发挥的余地。4 .教研组每月组织开展一次“组内互听课”，做到课前共同研究，看教案、听试教，课后集中评议。5 .教研组长能定期组织组内进行“教学六认真”检查（每月至少一次）。6 .营造严谨、务实、民主、宽松的备课组氛围，有效开展教师间的交流与合作研究。7 .教研组成员加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力。8 .加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。9 .教研组踊跃承担校级研讨、观摩活动。六、做好记录及材料收集活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括考勤记录、活动安排（目的、时间、地点、内容、步骤等）、过程记录。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后得出的结论，取得的效果及改进意见等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅）七、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩、指明问题，提出改进意见。学校可适时总结交流，展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。切实让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。