机械专业类课程指导方案.docx

中等职业学校机械专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码机械类（代码：04）（二）专业范围农机设备应用与维修（610113）.金属压力加工（630502）、钢铁装备运行与维护（630402）、机械制造技术（660101）、机械加工技术（660102）、数控技术应用（660103）、模具制造技术（660108）、船体修造技术（660501）、金属热加工（660104）、焊接技术应用（660105）、化工机械与设备（670208）、铁道车辆运用于检修（700104）、城市轨道交通车辆运用与检修（700601）轮机维护与管理（700303）港口机械运用与维修（700306）、制药设备维修（690205）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2019修改版），以及制造业产业布局，梳理出中等职业教育机械类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及机械类专业的主要职业面向，具体见表Io表1制造行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）农、林、牧、渔专业及辅助性活动农业专业及辅助性活动农业机械活动农机驾驶员操作员、农机修理工、农机服务经纪人金属制品金属工具制切削工具制造车工、铳工、多工序数控机业造床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、质检员手工具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员农用及园林用金属工具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员刀剪及类似日用金属工具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员其他金属工具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员金属制日用品制造金属制厨房用器具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工金属制餐具和器皿制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员金属制卫生器具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员其他金属制日用品制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员铸造及其他金属制品制造黑色金属铸造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员有色金属铸造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员锻件及粉末冶金制品制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员交通及公共管理用金属标牌制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员其他未列明金属制品制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员通用设备制造业金属加工机械制造金属切削机床制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、焊工、装配钳工、质检员金属成形机床制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、焊工、铸造工、装配钳工、质检员铸造机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、焊工、铸造工、装配钳工、质检员金属切割及焊接设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊接工程技术人员、机械设备安装工、机械加工材料切割工、焊工、装配钳工、质检员机床功能部件及附件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、焊工、铸造工、锻造工、装配钳工、质检员其他金属加工机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、焊工、铸造工、锻造工、装配钳工、质检员泵、阀门、压缩机及类似机械制造泵及真空设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员气体压缩机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员阀门和旋塞制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员液压动力机械及元件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员液力动力机械及元件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员气压动力机械及元件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械设备安装工、质检员轴承、齿轮和传动部件制造滚动轴承制造轴承制造工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、锻造工、装配钳工、质检员滑动轴承制造轴承制造工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、铸造工、装配钳工、质检员齿轮及齿轮减、变速箱制造齿轮制造工、齿轮装配工、数控制齿工、减变速机装配调试工、焊工、装配钳工、质检员其他传动部件制造链传动部件制造工、紧固件制造工、弹簧工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员烘炉、风机、包装等设备制造气体、液体分离及纯净设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员制冷、空调设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员风动和电动工具制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员包装专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员通用零部件制造金属密封件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、质检员紧固件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、质检员弹簧制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、质检员机械零部件加工车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、焊工、质检员其他通用零部件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、焊工、质检员专用设备制造业采矿、冶金、建筑专用设备制造矿山机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员冶金专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、铸造工、装配钳工、质检员化工、木材、非金属加工专用设备制造橡胶加工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员塑料加工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员模具制造铳工、多工序数控机床操作调整工、模具工、模具设计工程技术人员、焊工、装配钳工、质检员其他非金属加工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、钳工、装配钳工、质检员食品、饮料、烟草及饲料生产专用设备制造食品、酒、饮料及茶生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、钳工、装配钳工、质检员农副食品加工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、钳工、装配钳工、质检员烟草生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员饲料生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员印刷、制药、日化及日用品生产专用设备制造制浆和造纸专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员印刷专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员日用化工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员制药专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员照明器具生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员玻璃、陶瓷和搪瓷制品生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员其他日用品生产专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员纺织、服装和皮革加工专用设备制造纺织专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员皮革、毛皮及其制品加工专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员缝制机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员洗涤机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员、装配钳工、质检员农、林、牧、渔专用机械制造拖拉机制造拖拉机制造工、多工序数控机床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、焊工、装配钳工、质检员机械化农业及园艺机具制造耕种机械制造工、灌溉机械制造工、多工序数控机床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、焊工、装配钳工、质检员农林牧渔机械配件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、焊工、装配钳工、质检员棉花加工机械制造收获机械制造工、多工序数控机床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、焊工、装配钳工、质检员其他农、林、牧、渔业机械制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、产品质量检验工程技术人员、硬质合金精加工工、焊工、装配钳工、质检员医疗仪器设备及器械制造医疗诊断、监护及治疗设备制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、质检员口腔科用设备及器具制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、质检员医疗实验室及医用消毒设备和器具制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员医疗、外科及兽医用器械制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员机械治疗及病房护理设备制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员康复辅具制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员其他医疗设备及器械制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员汽车制造业汽车用发动机制造汽车用发动机制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员汽车零部件及配件制造汽车零部件及配件制造车工、铳工、装配钳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、质检员铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业铁路运输设备制造高铁设备、配件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、锻造工、铁路机车车辆制动钳工、质检员铁路机车车辆配件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、锻造工、铁路机车车辆制动钳工、质检员铁路专用设备及器材、配件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、锻造工、铁路机车车辆制动钳工、质检员船舶及相关装置制造金属船舶制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、船舶机械装配工、焊工、铸造工、锻造工、质检员非金属船舶制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、船舶机械装配工、质检员娱乐船和运动船制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、船舶机械装配工、焊工、质检员船用配套设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、船舶机械装配工、焊工、铸造工、锻造工、质检员船舶改装船舶机械装配工、焊工船舶拆除船舶机械装配工、焊工海洋工程装备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、铸造工、锻造工、质检员航标器材及其他相关装置制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、焊工、质检员摩托车制造摩托车零部件及配件制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、质检员金属制品、机械和设备修理业通用设备修理通用设备修理机修钳工、装配钳工、焊工专用设备修理专用设备修理机修钳工、装配钳工、焊工铁路、船舶、航空航天等运输设备修船舶修理船舶机工、船舶电工、船舶甲板设备操作工、船舶机舱设备操作工理铁路运输业铁路运输辅助活动铁路运输维护活动车辆钳工、车辆电工、制动钳工、发电车乘务员、列车轴温检测员、检车员道路运输业城市公共交通运输城市轨道交通电力机车司机注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应加工制造业转型升级对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任机械产品制造、设备运行、维护、维修及生产管理等一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有爱岗敬业服务制造业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务,具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力1.行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（机械类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入制造行业应具备的通用能力。具体为：（1） 了解制造技术历史沿革和制造业的体系结构，知道现代制造业中的新业态、新技术、新设备、新工艺和新规范，具有绿色生产、精益生产、集约生产理念。（2）掌握机械制图的基本知识，具有识读中等复杂零件图、简单装配图的能力，能运用CAD软件绘制零部件。（3）掌握机械结构、机械制造相关基础知识，能拆装典型机械部件，进行简单结构分析。（4）了解机械加工常用方法、常见设备，会正确选择和使用工、量、刃具，能按照正确的工艺进行零（部）件的手动加工或机械加工，能对简单轴类零件进行数控编程和仿真加工，进行精度检测，生产出合格零（部）件。（5）具有精益生产的质量意识和工匠精神，具有小组合作、研磨革新的进取意识，养成规范操作、节约资源、生产安全与环境保护的良好习惯。2 .专业核心能力专业核心能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位所需要的专门性知识和技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+方向课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。1.思想政治2.语文3.历史4.数学5.英语6.信息技术7.体育与健康8.艺术9.劳动教育10.物理IL化学（部分专业开设）图1课程结构图（二）课程与教学内容1 .公共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求，形成本专业类公共基础课程的课程设置及教学要求，具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准和省有关本180课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时18物理执行教育部颁布的中等职业学校物理课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定45化学执行教育部颁布的中等职业学校化学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定452 .专业（技能）课程（1）专业类平台课程依照本专业类行业面向和职业面向（中职职业教育行业及职业面向分析表），对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级），突出机械制造、运用与维护涉及的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入加工制造业所必备的基础知识、制造常识和基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业学习内容及要求大类中类（面向中职）职业道谯（1）会查询各种农业机械使用手册；（1）遵纪守法，爱（2）掌握机械制图基本知识，能识读中岗敬业；等复杂程度的零件图和简单的装配图；（2）实事求是，精（3）会使用一种计算机软件绘制机械图益求精；样；（3）吃苦耐劳，团（4）熟悉机械设备中常用机构的结构与农、林、结协作；工作过程；牧、渔农业专业农机驾驶员操作（4）尊重科学，规（5）了解机械连接的方法、特点，会正专业及及辅助性员、农机修理工、范操作；确拆装螺纹连接、键连接等；辅助性活动农机服务经纪人（5）绿色生产，保（6）掌握电工基本知识，能识别和选用活动护环境常用电工元器件；（7）能手工制作简单机械零件（初级）；法律知识（8）了解金属材料及热处理相关知识，（1）文明生产的相能根据生产实际合理选用常用金属材料；关知识；（9）能操作常用农业机械设备；（2）生产过程中环（10）能维修、保养常用农业机械设备；境保护的相关知（三）具备主要农机具营销的基本技能金属工具车工、铳工、多识；（1）会查询及使用各种机械手册；制造工序数控机床操（3）依法治国的基（2）掌握机械制图基本知识，能识读中金属金属制日作调整工、产品本要求、尊重和保等复杂程度的零件图和简单的装配图；制品用品制造质量检验工程技障人权的相关知（3）会使用一种计算机软件绘制机械图业铸造及其术人员、硬质合识；样；他金属制金精加工工、铸（4）生产领域有关（4）熟悉机械设备中常用机构的结构与品制造造工、质检员治安管理处罚、犯工作过程；汽车汽车用发罪和刑罚等方面的（5）了解机械连接的方法、特点，会正制造动机制造法律常识；确拆装螺纹连接、键连接等；业汽车零部（5）生产领域有关（6）了解金属材料及热处理相关知识，件及配件违法行为的危害及能根据生产实际合理选用常用金属材料；制造其要承担的法律责（7）能手工制作简单机械零件（初级）；任、犯罪的危害以（8）能使用车床或铳床加工简单机械零及对犯罪的惩罚等件（初级）；相关知识；（9）能制订数控车床或数控铳床的加工（6）生活密切相关工艺；的民事的、经济的（10）能使用机械量具测量产品，并具有法律常识质量控制能力；（三）能使用数控机床加工金属零件（中安全知识级）；（1）机械、器具安*（12）了解先进制造技术特征，会根据全使用知识；产品要求选择合适的制造技术；（2）噪声、高温、*（13）了解三坐标测量等先进测量技术，工作压力的危害及会根据检测要求合理选用量仪金属加工车工、铳工、多预防措施等知识；（1）会查询及使用各种机械手册；机械制造工序数控机床操（3）机械噪声的形（2）掌握机械制图基本知识，能识读中泵、阀门、作调整工、机械成和防护措施等知等复杂程度的零件图和简单的装配图；压缩机及设备安装工、焊识；（3）会使用一种计算机软件绘制机械图类似机械工、铸造工、装（4）常见的工业中样；通用制造配钳工、质检员、毒类型、症状及控（4）熟悉机械设备中常用机构的结构与设备轴承、齿轮焊接工程技术人制措施等知识；工作过程；制造和传动部员、机械设备安（5）用电安全的基（5）了解机械连接的方法、特点，会正业件制造装工、机械加工本原则、用电安全确拆装螺纹连接、键连接等；烘炉、风材料切割工事故的预防及处理（6）了解金属材料及热处理相关知识，机、包装等办法；能根据生产实际合理选用常用金属材料；设备制造（6）辐射的产生原（7）能手工制作简单机械零件（初级），通用零部因及预防措施；具备简单机械部件的装拆能力；件制造（7）预防、扑救火（8）能使用车床或铳床加工简单机械零专用设备制造业采矿、冶金、建筑专用设备制造车工、铳工、多工序数控机床操作调整工、机械制造工程技术人员车工、铸造工、模具工、模具设计工程技术人员、焊工、装配钳工质检员、拖拉机制造工、耕种机械制造工、灌溉机械制造工、硬质合金精加工工灾和逃生自救的方法；（8）机械伤害的成因及防护措施等知识件（初级）；（9）能制订数控车床或数控铳床的加工工艺；（IO）能使用机械量具测量产品，并具有质量控制能力；（Il）能使用数控机床加工机械设备零（部）件（中级）；*（12）了解先进制造技术特点，会根据产品要求选择合适的制造技术；*（13）了解三坐标测量等先进测量技术，会根据检测要求合理选用量仪化工、木材、非金属加工专用设备制造食品、饮料、烟草及饲料生产专用设备制造印刷、制药、日化及日用品生产专用设备制造纺织、服装和皮革加工专用设备制造农、林、牧、渔专用机械制造医疗仪器设备及器械制造铁路运输设备制造船舶及相关装置制造铁路、车工、铳工、钳船舶、工、多工序数控航空机床操作调整航天工、焊工、铸造和其工、锻造工、铁他运路机车车辆制动输设摩托车制钳工、船舶机械备制造装配工、质检员造业金属通用设备机修钳工、装配制品、修理钳工、焊工、机机械专用设备修钳工、船舶机（1）会查询及使用各种机械手册；（2）掌握机械制图、船体图样的基本知识,能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图；（3）会使用一种计算机软件绘制机械图样；（4）熟悉铁路机车、船舶机械设备中常用机构的结构与工作过程；（5） 了解机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接等；（6） 了解金属材料及热处理相关知识，能根据生产实际合理选用常用金属材料；（7）能手工制作简单机械零件（初级）；（8）能使用车床或铳床加工简单机械零件（初级）：（9）能制订数控车床或数控铳床的加工工艺；（10）能使用机械量具测量产品，并具有质量控制能力；（Il）能使用数控机床加工金属零件（中级）；*（12）了解先进制造技术特征，会根据产品要求选择合适的制造技术；*（13）了解三坐标测量等先进测量技术,会根据检测要求合理选用量仪（1）会查询及使用各种机械手册；（2）掌握机械制图的基本知识，能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图；和设修理工、船舶电工、备修铁路、船船舶甲板设备操理业舶、航空航作工、船舶机舱天等运输设备操作工设备修理车辆钳工、车辆铁路铁路运输电工、制动钳工、运输辅助活动列车轴温检测业员、检车员(3)会使用一种计算机软件绘制机械图样；(4)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；(5) 了解机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接等；(6) 了解金属材料及热处理相关知识，能根据生产实际合理选用常用金属材料;(7)能手工制作简单机械零件(初级)，掌握机修钳工的基本技能(中级)；(8)能使用车床或铳床加工简单机械零件(初级)；(9)能使用机械量具测量产品，并具有质量控制能力；(10)能检测、维修通用设备、车辆电机、船舶设备等注：其中加“*”的内容是适应现代制造业发展中的新技术、新工艺、新规范、新设备、新品种等，在现有职业标准的基础上新增的知识点和技能点。服务加工制造业，培养具备机械制造、使用及维护能力且具有可持续发展能力的复合型人才需求，本专业类从智能制造、绿色制造的视域出发，以机械加工技术为主线，基于机械生产所需的基础知识、现代制造业的生产要素以及相关职业知识、工作领域和工作要求，根据中职的学习特点和目标定位，兼顾中高职培养衔接，依据行业通用能力和专业类通用学习内容分析表，设置专业类平台课程，具体见表4。表4专业类平台课程设置及内容要求课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求机械制图(126学时+实(1)机械制图国家标准；(2)平面图形；(1)掌握机械制图国家标准的基本规定；(2)掌握等分作图、斜度、锥度等的画法，能利用绘训2周）（3）投影作图原理；（4）基本体：（5）组合体；（6）图样画法；（7）零件图；（8）装配图；（9）CAD测绘实训图工具绘制平面图形；（3）理解投影作图原理，能根据简单形体的轴测图正确绘制其三视图；（4）能熟练识读及绘制基本体及其典型截切体的三视图；（5）能识读组合体的三视图，并根据组合体已有视图进行补图补线；（6）理解机械制图国家标准关于图样画法的规定，并能按照规定绘制零件图及装配图；（7）能识读中等复杂程度的零件图，理解表面质量、极限与配合、公差等相关概念；（8）能识读10个零件左右的简单装配图；（9）能使用测绘工具并运用CAD软件，测绘10个零件左右的简单装配体机械基础（90学时）（1）机械连接；（2）机械传动；（3）常用机构;（4）支承零部件；（5）机械的节能环保与安全防护；（6）典型机械的拆装；（7）金属材料及热处理；（8）热加工方法（1）掌握键连接、螺纹连接、联轴器等常用机械连接的方法、特点和应用，会正确拆装键连接、销连接、螺纹连接等；（2）掌握带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等机械常用传动结构、特点及其应用；（3）会计算简单带传动、链传动、齿轮传动的平均传动比；（4） 了解齿轮的结构，能计算标准宜齿圆柱齿轮的基本尺寸；（5） 了解平面机构的组成，熟悉平面四杆机构的类型、特点及其应用，会判定较链四杆机构的类型；（6） 了解凸轮机构的组成、特点、分类、应用及其从动件的常用运动规律和压力角；（7） 了解轴的分类、材料、结构和应用；(8)了解滑动轴承、滚动轴承的特点、主要结构和应用；(9)知道机械润滑、密封的方法，了解机械环保和安全防护措施；(10)能合理选择工、量具，会对典型机械部件进行拆装、调试；(11)了解金属材料的分类、理解金属材料的力学性能，熟悉金属材料的加工性能；(12)掌握铁碳合金的基本组织及其符号，了解铁碳合金组织的性能；(13) 了解工业用钢、铸铁、非铁金属及其合金等金属材料的分类、牌号、成分、性能、用途及选用原则；(14) 了解金属材料热处理工艺过程，了解热处理工艺对金属材料性能的影响，具有合理选择材料、确定零件热处理工序的能力；(15) 了解铸造的特点、分类、安全操作规程及砂型铸造、常见特种铸造的一般工艺过程；(16) 了解锻压的特点、分类、安全操作规程及自由锻造、板料冲压的一般工艺过程；(17) 了解焊接的特点、分类、安全操作规程及自由锻造、板料冲压的一般工艺过程现代制造技术基础(36学时)(1)现代制造技术的发展及体系结构；(2)超高速加工技术；(3)多轴加工技术；(4)特种加工技术；(5)增材制造技术；(6)智能制造系统；(1)了解现代制造技术的发展历程及体系结构，知道其未来发展趋势；(2) 了解超高速加工技术的基本原理，理解超高速加工的特点及其关键技术，清楚其工业应用；(3) 了解多轴加工技术的