轨道交通专业类课程指导方案.docx

中等职业学校轨道交通专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码轨道交通类（代码：08）（二）专业范围铁道运输服务（700107）、高速铁路乘务（700108）、城市轨道交通信号维护（700602）、城市轨道交通供电（700603）、城市轨道交通运营服务（700604）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2022年版），以及轨道交通产业布局，梳理出中等职业教育轨道交通类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及轨道交通类专业的主要职业面向，具体见表1。表1轨道交通行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）铁路运输业铁路旅客运输高速铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员城际铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员普通铁路旅客运输铁路列车乘务员、轨道列车司机L、铁路行包运输服务员铁路货物运输铁路货物运输轨道列车司机L、铁路行包运输服务员铁路运输辅助活动客运火车站铁路车站客运服务员、铁路车站行车作业员、铁路车站调车作业员货运火车站（场）铁路车站货运服务员、铁路车站行车作业员、铁路车站调车作业员铁路运输维护活动铁路机车制修工、铁路车辆制修工、动车组制修师、铁路机车车辆制动钳工、道岔钳工、轨道交通通信工、轨道交通信号工、铁路试验检测设备维修工道路运输业城市公共交通运输城市轨道交通城市轨道交通服务员、轨道列车司机L、轨道交通调度员注：“”数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应多层次轨道交通体系建设和现代化综合交通运输体系发展对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任轨道交通客运服务、货运服务、车站终端设备操作和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，继承发扬新时代“火车头”精神，怀揣奉献自我、守护平安的职业情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力1.行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（轨道交通类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入轨道交通行业应具备的通用能力。具体为：（1）了解轨道交通行业相关的政策和法规，具备轨道交通领域基本数字化信息应用能力，能适应产业数字化发展背景下智慧行车、智慧运维、智慧服务等现代轨道交通行业新业态、新技术、新设备等。（2） 了解轨道交通系统运作原理及运营组织架构，具备运输组织管理、突发事件处理、信号识别、机械钳工操作、电气仪器仪表的使用等能力，并能应用于实际工作场景。（3） 了解轨道交通线路与站场、机车车辆、供配电、信号等设施设备的组成与功能,具备对轨道交通相关设施设备进行操作、巡查、报修及简单故障处理的能力。（4） 具有良好的语言表达、沟通协作能力；掌握客运服务、货运组织、行车组织、设备维护等岗位标准化作业流程，建立良好的质量意识，能及时排查安全隐患并依规处理。（5） 爱岗敬业，吃苦耐劳，能适应轨道交通行业岗位的特殊环境，养成规范操作的习惯和严谨科学的态度，具有强烈的交通运输安全生产责任与客运货运服务意识。2 .专业核心能力专业核心能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位所需要的专门性知识和技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+拓展课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。专业拓展 课程专业(技能)课程 公共基础课程冏位实习仆学校门匕设理的C业拓展深科方向1由各专业根据开设 方向自扎设定开发方向2由各专业根据开设方向自主设定开发方向.由各专业根据开设 方向自主设定开发图1课程结构图（二）课程与教学内容1.公共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求，形成本专业类公共基础课程的课程设置及教学要求，具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准利省有关木课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时18物理执行教育部颁布的中等职业学校物理课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定452.专业（技能）课程依照本专业类行业面向和职业面向（中等职业教育行业及职业面向分析表），对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级），突出轨道交通行业涉及的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入轨道交通行业所必备的基础知识、基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业（面向中职）学习内容及要求大类中类铁路运输业铁路旅客运输铁路列车乘务员、铁路行包运输服务员、铁路车站客运服务员、铁路车站行车作业员、铁路车站调车作业员、铁路机车制修工、铁路车辆制修工、动车组制修师、铁路机车车辆制动钳工、道岔钳工、铁路试验检测设备维修工职业道德（1）遵法守纪，爱岗敬业；（2）实事求是，强化服务；（3）吃苦耐劳，团结协作；（4）遵守制度，规范操作；（5）安全生产，精益求精法律知识（1）中华人民共和国安全生产法相关知识；（2）中华人民共和国消防法和消防安全管理相关知识；（3）中华人民共和国突发事件应对法相关知识；（4）中华人民共和国特种设备安全法相关知识；（5）城市轨道交通组织、运营、管理等标准，以及生产技术规程；（6）铁路运输组织、运营、管理等标准，以及生产技术规程；（1）了解国内铁路交通类型分类与指标特征；（2）掌握铁路行车组织规则；（3） 了解铁路运输主要通信与信号设备的类型、功能与作用：（4） 了解铁路运输的安全管理体系与安全管理流程；（5）能掌握火灾处置流程与基本急救措施；（6）能使用电工电子仪表工具；（7）能使用常规机械工具；*（8）了解北斗卫星导航、第五代移动通信技术（5G）在铁路运输领域的应用；*（9）了解复兴号中国标准动车组的特征与创新铁路货物运输铁路运输辅助活动道路运输业城市公共交通运输城市轨道交通服务员、轨道交通调度员、轨道交通通信工、轨道交通信号工（1）了解国内城市轨道交通类型分类与指标特征；（2）掌握城市轨道交通行车组织规则；（3）了解城市轨道交通主要通信与信号设备的类型、功能与作用；类别主要职业（面向中职）学习内容及要求大类中类（7）劳动法的相关知识安全知识（1）轨道交通运营安全相关知识；（2）轨道交通公共安全相关知识；（3）事故处理及应急管理；（4）电工电子仪表工具安全使用知识；（5）安全用电与个人防护知识（4）了解城市轨道交通运营的安全管理体系与安全管理流程：（5）能掌握火灾处置流程与基本急救措施；（6）能使用电工电子仪表工具；（7）能使用常规机械工具；*（8）了解无人驾驶技术在城市轨道交通领域的应用；*（9）了解智慧运维趋势下，-岗多能的职业变化注：其中加I的内容是适应现代轨道交通行业发展中的新技术、新工艺、新规范、新设备等，在现有职业标准的基础上新增的知识点和技能点。服务建设交通强国方案、打造多层次轨道交通体系和轨道交通行业安全生产等对复合型人才的需求，本专业类从轨道交通的视域出发，以轨道交通的运营服务为主线，基于行业法规、轨道交通系统的基础知识、运营安全与作业流程、应急情况处理、基础设备使用维护保养以及相关职业知识、工作领域和工作要求，根据中职的学习特点和目标定位，兼顾中高职培养衔接，依据行业通用能力和专业类通用学习内容分析表，设置专业类平台课程，具体见表4。表4专业类平台课程设置及内容要求课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求轨道交通基础（54学时）（1）轨道交通认知；（2）线路与站场；（3）车辆与机车；（1） 了解轨道交通发展历史与行业法律法规；知道轨道交通的分类标准，能区分不同类型的轨道交通；（2） 了解轨道线路的分类、结构组成，能识别线路的平纵(4)信号与通信系统；(5)运输组织工作；(6)轨道交通新技术面要素；了解站场的分类、作用与特征，能区分轨道交通不同类型的车站；(3)了解铁路车辆的基本结构，能说出内燃机车和电力机车的区别；会描述牵引供电系统、走行装置、连接装置等结构部件的组成与功能；(4)熟悉动车组型号，了解高速动车组的性能特点，能描述与普通铁路车辆的异同；(5)了解城市轨道交通和铁路交通信号系统的组成，知道基础信号设施设备及功用；(6)掌握联锁系统的联动功能，能分析道岔、进路、信号机之间的联动关系；能说出铁路交通和城市轨道交通采用的闭塞制式，熟悉典型信号系统；(7)熟悉铁路交通和城市轨道交通通信系统的组成与功能，能识别专用通信设备；(8)能说出铁路旅客运输、铁路货物运输、城市轨道交通车站客运组织和车站运作管理的主要内容与作业流程；(9)了解轨道交通行业的新技术、新工艺，以及未来发展趋势轨道交通运营安全与应急处理(72学时)(1)轨道交通安全管理；(2)隐患识别与风险管控；(3)车站突发事件应急处理；(4)火灾应急处理；(5)急救常识；(6)典型事故案例分析(1)了解轨道交通安全理论知识、安全生产基本原则，能分析轨道交通运营安全的影响因素；(2)熟悉轨道交通运营安全管理措施，能说出常见操作流程，以及事故对应的安全管理措施；(3)掌握安全隐患危险源识别方法，能辨析不同危险源；了解风险等级以及评估方法，能说出安全标志、安全色与安全线的表示意义；(4)能区分车站常见突发事件类型，熟悉轨道交通应急设施设备使用方法，能配合处理车站突发事故；(5)了解车站消防系统组成，熟悉消防设施设备的操作流程，掌握应急处理步骤；(6)熟悉创伤急救和意外急救的知识，掌握外伤急救四项技术和心肺复苏术；(7)了解典型运营事故特征，能根据事故特点采取相应应急措施轨道交通信号设备与信号显示(54课时)(1)基础信号设备；(2)轨旁信号显示；(3)车载信号显示；(4)信号灯旗与手信号(1)了解信号系统的作用，掌握常见基础信号设备特征、功能与作用，熟悉轨道交通基础信号设备；(2)熟悉线路各种信号标志的表示含义，能读懂各类信号标志，能根据实际场景选择正确的信号标志；(3) 了解车辆段与正线区域的运营差异，知道不同区域信号的使用原则，能辨识不同场景信号的显示含义；(4) 了解车载信号特点，知道车载信号设备组成，能正确辨识车载信号各种图标的表示含义；(5)能辨识信号旗与信号灯，会根据实际场景选择合适的信号旗或信号灯；(6)掌握手信号标准化展示规则、展示要点，能准确把握手信号的展示位置、开始时机和结束时机轨道交通电工电子技术与应用(108学时)(1)直流电路；(2)正弦交流电路；(3)电工技术基础；(4)电子技术基础；(5)应用实例与安全用电(1)了解电路基本物理量的概念与特性，能识别基本电路符号，会进行简单计算；(2)知道电阻串联与并联的特点，会根据电阻连接性质改装电压表和电流表；了解基尔霍夫定律，会验证基尔霍夫定律；(3)了解正弦交流电参数含义，会使用解析式和波形图表示，会用示波器观测交流信号，能说出电阻、电感、电容在交流电路中的特性；(4)能用矢量图分析三相交流电，掌握三相负载的接线方法，会选择负载的连接方式；(5) 了解变压器的工作原理；熟悉常用低压电器元件的电气符号、结构与工作原理，能识别常见低压电器元件；(6) 了解三相异步电动机的结构与工作原理，能读懂电路控制图，会完成连接与功能测试；(7)熟悉二极管、三极管的工作原理，会检测极性与质量，能说出整流、滤波和稳压电路的应用场景；（8）熟悉数字电路的基本内容，能完成二进数与十进数的转换；（9）了解轨道交通供电方式，能说出电工电子技术在轨道交通行业中的应用；（10）熟悉安全用电常识，掌握电气火灾的应急处理流程轨道交通机械常识与钳工（108学时）（1）机械识图；（2）机械基础；（3）钳工基础；（4）机械拆装基础（1）了解机械制图国家标准的基本规定，会使用手工绘图工具绘制简单几何形体；（2）知道正投影法的原理以及视图的对应位置关系，掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球等基本几何体的视图画法；（3）能识读零件图与装配图，理解装配图中零部件的装配关系以及技术要求；（4）了解常用机械联接的种类及特点，具备查阅标准、手册等技术资料的能力；（5）熟悉带传动、链传动、螺旋、齿轮、蜗杆等机械传动原理以及应用领域；（6）知道凸轮、皎链等机构的运动特性，以及支撑机构运动的轴承、联轴器等部件的结构特点；（7）掌握常用钳工工具、测量工具、钻床等设施设备的使用及维护；（8）掌握钳工划线、锯削、签削、性削、孔加工、攻/套螺纹等基本操作技能；（9）能识读图纸、工艺流程卡，能独立完成减速器的拆装、修配、润滑调试等综合操作技能（2）专业核心课程和专业拓展课程各专业在做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，以及分析产业发展趋势和行业企业人才需求，形成本专业调研报告的基础上，通过基于职业标准的职业分析（参照本方案中的通用学习内容分析表）和基于岗位规范的岗位分析（“职业能力分析表”）,明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，确定本专业的专业核心课程和专业拓展课程，并紧跟产业发展趋势和行业人才需求，对接职业技能等级证书（“X”证书），更新课程教学内容。课程设置和内容选择的总体要求：遵从体系架构、保持各科独立；力求规范严谨，强调科学合理；坚持育人为本、推进课程思政；注重书证融通、彰显职教特色；强化实践教学、促进知行合一。五、课程实施（一）本专业类各专业在本课程指导方案的基础上，依据专业调研与分析，结合“专业'工作任务与职业能力'分析表”，编制省中等职业学校专业指导性人才培养方案（具体体例格式见表5）,学校根据实际情况制订科学、先进、操作性强的实施性人才培养方案。表5甲等职业学校抖指导性人才培养方案体例格式一、专业及代码二、入学要求与基本学制三、培养目标四、职业面向五、培养规格（一）综合素质（二）职业能力六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求2 .主要专业（技能）课程教学要求七、教学安排（一）教学时间安排（二）教学进程安排八、实施保障（一）师资条件（二）教学设施（三）教学资源九、质量管理（一）编制实施性人才培养方案（二）推进教育教学改革（三）严格毕业要求十、编制说明（一）编制依据（二）开发单位及核心成员附件1：“工作任务与职业能力”分析表附件2：专业实施性人才培养方案参考格式（二）本专业类各专业学制三年,总学时为30003300,分6学期完成,实施“2.5+0.5”学制安排。学生岗位实习时间一般为6个月，各职业学校可根据专业实际，集中或分阶段安排。（三）公共基础课程（含军训）学时占比约为40%,专业（技能）课程（含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%o（四）学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程18学时计1学分；专业实践教学周，每周按30学时计算，1周计2学分；岗位实习，每周按30学时计算，每周计1.5学分。（五）基础性实训条件，具体见表6。表6轨道交通专业类基础性实训条件实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求轨道交通安全与应急实训室急救仿真系统1能完成心肺夏苏及创伤包扎的实训；硬盘：2500GB；显示器：219寸，配键盘鼠标投影仪1亮度3600Lm；标准分辨率21024X768像素；对比度22000：1假人模型5能够完成心肺复苏测试并自动判分；能够完成创伤包扎测试并自动判分急救包35能够满足心肺更苏和创伤包扎相关要求轨道交通信号设备与信万显示实训室信号继电器、继电器组合架1至少包含以下类型继电器：无极继电器、有极继电器、偏极继电器、整流继电器、交流二元继电器、交流继电器道岔及钢轨1采用标准50kgm钢轨，不少于15m转辙机3ZD6、ZYJ7、S700K型转辙机各一台信号机4应配置3显示和4显示LED信号机和色灯信号机（含高柱利矮型）轨道电路1可采用仿真软件LEU及应答器2应配置有源应答器、无源应答器、应答器车载传输模块和报文读写器计轴磁头及电子连接单元2能形成至少一个计轴区段模拟驾驶器2可采用仿真软件，HMl与实际使用设备界面图标保持一致手持信号旗10包含红、绿、黄、白4种颜色手持信号灯10具备红、黄、绿、白4色轨道交通电工电子技术与应用实训室电工电子综合试验台8具备常用电工、电子仪表的使用及元件基本电参数的测量功能，能对电路元件特性进行测定，能用于电工学基本定理的验证；380V三相交流电源及0220V、50HZ可调交流电源；±5V、±12V直流电源数字多用表10/电器元件20至少包括漏电保护开关、继电器、接触器和按钮开关教学网孔板20孔间距离24mm照明灯具20满足照明灯具安装、调试和检修教学要求；提供日光灯、白炽灯（或节能灯）两种灯具；日光灯应含：灯管、启辉器、镇流器、安装底座常用电工电子工具20至少包括：尖嘴钳、剥线钳、压线钳、钢丝钳、试电笔、钉旋具（一字、十字）、电烙铁、烙铁支架等工具三相异步电动机8电压：AC380V；功率：10kW；连接组别：/、'机械与钳工实训室机械制图工具与教学模型35A3图板、丁字尺、制图工具套装；立体几何体模型：圆柱、圆锥、棱锥、圆管、立方体、球体、相贯体等木质或塑料模型标准件与常用件模型2螺栓、螺钉、圆柱销、圆锥销、键、齿轮、弹簧、轴承；材料：硬塑极限与配合、几何公差、表面粗糙度挂图1挂图常用机械传动示教模型2带传动装置、链传动装置、齿轮传动装置、蜗杆传动装置、螺旋传动装置等机械传动装置常用量具35深度游标卡尺、高度游标卡尺、外径千分尺、内外卡钳、塞规、角度尺、量块、塞尺、刀口尺、直角尺等台式钻床1最大钻孔直径：16mm；主轴最大行程：125mm；主轴中心线至立柱母线距离：240mm；主轴端面至底座工作面最大距离：400mm；主轴端面至底座工作面最小距离：55mm；配套麻花钻头若干钳工工作台35/台虎钳35钳口宽度：>150mm钳工常用工具35可调式锯弓、24齿锯条、划针、划线盘、划规、样冲、14号纹铿刀（平铿、方锂、三角锲、半圆钱、圆铿）、1.5P钳工手锤、尖口塞子、平口塞子、230丝锥较杠、丝锥（M8、MIO、MI2）、板牙架、板牙（M8、M10>MI2）、平面刮刀、钢丝钳、手虎钳、铁皮剪刀、钢丝刷、红丹粉工具箱35一字批螺丝刀、十字批螺丝刀、内六角扳手、外六角扳手、锤子等（六）教学评价及毕业要求：由各专业根据国家和省的相关要求，结合本专业特点和教学实际统筹确定，力求具体明确、可操作强。六、编制说明本方案依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）、教育部职业教育专业目录（2021年）中等职业学校公共基础课程方案（教职成厅（2019）6号），参考国家标准化管理委员会国民经济行业分类（2022年版）、人力资源和社会保障部中华人民共和国职业分类大典（2022年版）、统计年鉴一2022和国家相关职业标准、职业技能等级标准等编制。