学校三年发展规划（2022-2025年）（共10篇）.docx

学校三年发展规划（20222025年）（共10篇）目录篇一、中心小学三年发展规划（2022年2025年）2篇二、学校三年发展规划（20232026年）13篇三、小学学校三年（20232026）发展规划计划26篇四、小学20212024年发展规划38篇五、小学2022-2025年三年发展规划46篇六、小学三年发展规划2022年-2025年）65篇七、小学学校三年（20232026）发展规划75篇八、小学三年发展规划84篇九、小学2023-2025年综合发展规划92篇十、小学2023-2026三年发展规划101篇一、中心小学三年发展规划（2022年2025年）第一部分背景分析一、基本情况中心小学始建于1950年，原名第二十完小，1955年改名为X小学，后来经过合班并校更名为X中心小学。学校坐落在黄山脚下，学校占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，现有15个教学班，592名学生。学校于2022年创建为省级规范化学校，2010年12月被认定为二星级心理咨询室;2011年2月顺利通过省级规范化学校复评验收；2011年5月被教学研究室任命为教学研究室“十二五”研究课题小学科学课堂教学规律研究实验学校；2012年10月和2015年10月两次被区教育主管部门表彰为小学教学工作先进单位；2015年12月创建为数字化校园，2015-2016年度被市教育体育局确定为普通级体育传统项目学校。现有教职工48人，专任教师47人，其中研究生2人，大学学历37人,大专学历8人，学历达标率100%。高级教师15人，一级教师16人，市级骨干教师3人，区级教学能手5人，区级骨干教师8人，区十佳班主任2人，先后有近30人次分获市、区优质课一等奖。教师们积极撰写教学反思，在国家、省、市级报纸刊物上发表文章40余篇。二、发展优势1 .完善了学校理念系统。学校追溯悠久的办学历史，升华深厚的文化积淀，确立了“润德日新，问学启智”的核心理念，丰富、完善了包括学校精神、校训、校风、教风、学风、教育理念、办学定位、学校愿景、培养目标、管理理念、人才理念、服务理念等主要内容的学校文化体系，进一步强化了我校教书育人特色文化风貌。2 .形成了团结、务实、进取、高效的领导班子。学校领导班子不断强化勤于学习、善于管理、严以律己、公以待人的领导作风，注重学习先进教育、教学和管理理念，同心同德，团结协作，务实进取,开拓创新，形成了较强的凝聚力、向心力和战斗力。3 .建立了较为完善的管理制度.学校结合实际情况，不断建立修订完善涵盖各部门岗位职责、管理制度建构起旨在服务师生发展、激励师生成功的较为完善、科学、行之有效的管理制度体系。4 .初步构建起智慧校园框架。学校建有48台微机的计算机室一个，新建录播室一个，以及包括无人机、航模套件等内容的创客工作室一个，含有一体机能容纳200人的多功能报告厅一个，新购入触控一体设备两套，实施了无线AP管制下的校园无线网络全覆盖更新换代工程，各个功能室和教室内电子白板、投影及电脑等班班通网络设备齐全，教师人手一台笔记本电脑，学校校园主要入口及各楼道内安装了监控。学校科学实验仪器及图书管理实现了电子化管理，2018年新购买电子备课系统及服务器一套，已经投入使用，目前运行状况良好。我校在全校范围内推广使用钉钉作为OA办公软件，实现了教师打卡考勤、公文审批流转、学生及家长信息搜集、学生素质在线评价、重要事项DlNG公告通知师生及家长等功能，实现了智慧后勤，家校互动，钉盘资源共享等无纸化办公，提高了教育信息化管理效率。三、存在问题1 .教师队伍的现状与课改的要求还有一定差距。教师队伍呈现老龄化，在推进课改的进程中，存在教师发展的不平衡性和滞后性问题；个别教师不安心工作或工作积极性不高；教师整体的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，要构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。2 .学校距离智慧校园的创建还需要一定的资金及软硬件支持，资金缺口较大。3 .学校校园环境虽然有了较大改变，但校园文化、班级文化、办公室文化还相对单一，缺乏整体规划，缺少各自特色。4 .学校课程方案还不够完善，虽然学校严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时，开设了富有特色的地方课程，但综合实践课程及校本课程还相对比较单薄，缺乏系统性，缺少自我特色，教师开发校本课程能力有待提高，校本教研力度有待加强。5 .学校虽然在各级各类比赛中取得了一定成绩，但在学校特色方面还不突出，在本区县内学校特色影响力较小，距离学校有特色，教师有专长，学生有特长的要求还有一定差距。6 .教师评价、学生评价虽然在形式上有所改变，但还缺少过程性评价，评价系统不完善，有待进一步系统化。第二部分办学理念与发展愿景一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实国家和、中长期教育改革和发展纲要（20102020年），落实立德树人根本任务，深入推进文明创建工作，培养新时代高素质教师队伍，深化教育教学管理改革，深入实施素质教育，推进教育信息化与教育教学工作深度融合，面向全体师生，培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的标准化、现代化学校。二、学校理念系统核心理念：润德启智基本理念校训：润德日新问学启智校风：合作务实创新竞进教风：育爱于心寓教于乐学风：勤学善思博趣乐行学校精神：追求卓越学校形象：积极向善的学园温馨和美的乐园发展愿景：打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校办学理念办学宗旨：扮靓学生快乐童年润泽教师幸福人生办学特色：书香润泽积才德知行合一拓视野德育理念：以爱育德以身垂范以文化人培养目标：培养德厚行雅、知书达理自信少年治校理念发展理念：科学引领特色发展管理理念：亲情化管理人文化服务用人理念：聚智培贤人尽其才三、发展目标总体目标：以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导,贯彻落实教育主管部门和镇中心校有关文件精神，面向全体师生，促进全面发展，在精细化管理方面下功夫，向管理要质量，以管理促发展，努力建设高品味的校园文化，实现文化育人、环境育人，积极筹措资金，不断优化学校的硬件设施，为学校长远发展提供保障，培养人民满意的教师，培育人民满意的学生，创建人民满意的现代化学校,力争把学校办成“管理一流、师资一流、环境一流、质量一流''的品牌学校。具体目标：1.多方面筹措资金，进一步改善办学条件，三年内创建为智慧校园2 .加强思想作风建设、学校行风、师德师风建设，树立良好形象。3 .以教学工作为核心，强化常规管理，加强教学监控，稳步提高教学质量。4 .加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，努力打造高素质的师资队伍。5 .深入推进课堂教学改革，全力打造高效课堂。加大教科研管理力度，将教科研与教学有机结合。6 .加强德育，促进学生良好习惯的养成，提高学生综合素质。7 .创建特色学校，三年级完成校园足球及书法特色学校创建8 .健全校园安全制度和安全系统，打造平安校园。第三部分具体措施一、党建为魂，强化党员队伍建设。1 .深入持久开展理论学习。作为思想建设的基础性工程抓牢抓实，每年制定贯穿全年的学习计划，采取灵活多样形式强化学习。深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。坚持以党支部组织生活会、党小组会为主要形式，开展学习研讨，把学习过程作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”的过程，深入开展党性教育活动、“、牢记使命”主题教育活动。2 .加强党支部和党员队伍建设。加强过硬支部建设，严格落实“三会一课”制度，将全面要求落实到每个党支部和每名党员，在全面中形成优良作风、激发热情干劲。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制，每学期组织党员讲坛、评选表彰先锋党员、先锋党支部，组织微型党课评选等活动。加强宣传舆论工作，宣传党员先进典型，展现师生风采，引导形成凝心聚力、干事创业的浓厚氛围。3 .强化党风廉政建设。按照党风廉政建设责任书责任目标,落实党风廉政建设主体责任和监督责任，严明政治纪律和政治规矩。学校党委与各支部签订党风廉政建设责任书，全体党员签订党风廉政承诺书，年末各支部以书面形式向学校党委报告年度履行党风廉政建设主体责任情况，支部书记就全面工作向学校党委述责述廉。4 .加强作风建设。落实八项规定精神及委贯彻落实细则，狠抓调研狠抓落实，建立作风建设长效机制。全力落实市委“认真、专业、担当、作为”要求，对标先进，争先实干，努力提升群众对学校的满意度。强化意识形态工作责任感，加强阵地建设，着力规范信息化传播管理，优化净化网络空间，教育党员不搞封建迷信，不信仰*,不参与邪教，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，弘扬核心价值观，传递正能量。二、硬件为基，争创智慧化校园。以教育信息化2.0行动计划为指导，全面落实第二期教育信息化三年行动计划(20202022)文件精神，按照“科学规划、整体设计、分步实施、注重实效”的原则，构建网络化、数字化、个性化的教育环境，实现信息技术与教育技术创新融合的智慧校园。三、师德为先，树立良好学校形象。突出“师德”的核心地位，牢固树立“育人先育德”的理念。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动。继续深入开展自主化、多元化、立体化的师德教育，强化教师的教育践行能力，把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优等方面的依据，同时，完善学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先方面实行师德一票否决制。形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样”的良好德育氛围，促使全体教职工树立良好教育形象。四、质为核心，全面提高教学质量。以“精细化”管理为抓手，加大过程监管力度，采取“一日一抽查，一周一点评、一月一汇总”的方式，对教师备课、听课、作业批改、课堂教学等各个环节进行无缝隙跟踪管理，细化检查考核目标，注重过程性评价，在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，保障教学有序、有效进行，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。五、师资为本，促进教师专业成长。学校将开展一系列的活动如：邀请专家讲座、名师送课、选送教师外出考察学习等多种途径提升教师综合素质，定期开展校干示范课、达标课、优质课评选、教学大比武、青年教师汇报课、教学开放月等活动，营造交流探讨的浓厚氛围；为教师购买书籍，倡导多读书，多学习，多思考，开拓视野，提升教师的文化内涵；定期组织班主任主题实践交流活动，提升班主任队伍管理水平；邀请教研室专家对教研团队进行业务指导，提升教科研水平等。以“合作、务实、创新、竞进”作为校风，着重打造三支队伍建设：1 .校干队伍建设。通过理论读书会、民主生活会等方式，加强对校干的培养、指导、评价，使每一名校干都成为师生思想的引领者、师生言行的示范者、学校发展的领跑者，努力培养一支勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的管理团队。2 .班主任、教研组长队伍建设。加大对班主任、教研组长的培训力度，充分发挥班主任的育人功能、教研组长的学科教学指导能力，让班主任成为育人的行家里手，让教研组长成为科研的排头兵、课改的带头人、成长的引路人。3 .教师队伍建设。主要是按照“典型带动、骨干培植、分类指导、整体跟进”的策略，对教师实施分层管理，探索不同特点、不同年龄阶段教师的成长规律，初步形成教师专业成长的培养方法和策略；重视新教师的成长，通过青蓝结对帮扶，提升新教师业务能力。努力打造一支激情、专业、团结、务实的教师团队。六、课程为纲，全力打造高效课堂。严格落实课程方案，按照国家课程方案和省定课程计划组织教学,开全课程，开足课时，开展艺术、体育、地方课程、综合实践活动、校本课程等领域的教育教学工作。深入实施课程改革，积极探索与素质教育相适应的“自主合作探究”的开放式教学模式，优化和激活课堂教学，确实提高教学质量；提倡个性化教学，打造深度课堂文化。七、特色为主，有机结合教科研与教学。加大科研管理指导力度，将科研与教学有机结合，加强课题研究的管理工作，健全”立项一一实施一一过程监控一一评价一一推广应用”的管理体系。督促各课题研究小组，以学校特色发展课题及学生综合素质评价课题为主，梳理各课题研究思路，积累材料，不断增强课题研究效果，努力做到有课题必定研究，有课题必定结题。坚持网络教研辅助实地教研的策略思想，切实提升网络教研在教学研究、教学改革等工作中教学智慧共享的实效性。1 .学校将以校园足球为龙头，艺术节为舞台，为学生搭建交流展示的平台，从细节入手，立德树人，帮助学生形成良好的行为习惯及品性。继续开设美术、书法、舞蹈、足球、乒乓球等多个兴趣小组,培养学生们广泛的兴趣爱好，全面提高学生素养。2 .以书法特色学校创建为目标，实现人人写一手好字。八、德育为魂，提高学生综合素质。学校以“扮靓学生快乐童年”为办学宗旨，倡导以人为本，重视对学生习惯的培养及学生自我实践、自我创新、自我管理意识的提升,促使学生的心灵、兴趣、人格、品行得到自由地舒展，让学生拥有一个自信而快乐的灿烂童年。1.促进良好的教风和学生的学风形成，激发全体师生蓬勃向上的朝气，强化爱国教育，把弘扬传统美德，培养时代新人作为爱国主义教育的着眼点，把爱国立场，严谨治学、孝敬长辈、仁爱待人，文明礼貌有机地结合起来，充分利用重大纪念日，开展多形式、多层次的系列教育活动。进而促进广大师生树立正确的价值观、人生观、道德观，营造一个良好的教育氛围。2.完善学校、家庭、社会、社区“四位一体”共育机制，以“互联网+家校共育”新机制建设为基本思路，着重从构建家校共育组织体系、家校共育课程体系、家庭教育沟通渠道、构建评价奖励体系等四个方面形成家校共育新模式，形成良好的家校共育氛围。3抓好学生行为习惯教育，结合我校实际，坚持做好“养成教育示范班”评比与管理工作，在督查和落实上下功夫，完善各项检查评比制度，充分发挥少先队作用，设立监督岗，每天有检查，每周有总结，每月有评比，促进学生良好的行为习惯的养成。4.继续在学生中开展“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生学会科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间，增强学生身体素质；在教师中开展各种文体活动，帮助教师关注自己的身心健康，使教师调整好工作心态，以饱满的精神状态、乐观向上的生活态度投入到教育事业中。九、安全为保障，打造平安校园。1 .加强财物管理。严格执行财政纪律，规范学校办学行为，切实落实公物保管使用制度，购置大型物品填报大额支出申请。各班级、功能室、办公室等固定资产管理责任到人。总务处及时做好校舍设施的检查、维护、维修工作，努力为教学、师生服务Q2 .加强治安防范措施，确保师生财产和人身安全，维护正常的教学秩序，对全体师生加大安全教育力度，加强对房舍及体育器材的监控力度，发现隐患，及时维修；加强学校保安巡逻与领导、教师值班相结合的工作制度，确保学校安全不出任何问题。3 .结合学校实际开展预防地震、消防安全等逃生演练，进一步提高师生安全意识。第四部分规划实施保障机制（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划，统一认识，振奋精神，形成合力。（二）组织保障学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、教研组长为组员的领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。项目分工表总负责人：X项目责任人党建工作X硬件及环境建设X教师德育及素质提升X教学质量监控王志博马珂贾玲玲师资队伍建设X课程建设及课改X教研及课题研究X学生德育及素质发展X学校安全后勤服务X（三）资源保障1 .经费保障：学校力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。2 .激励机制：完善教师的考核、奖励制度，调动教师的积极性。3 .后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。（四）评估保障建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，制订相应的实施方案和评估体系，扎实落实，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调整。我校各项规划、计划、任务的执行均按学校要求严格执行，各项任务均基本完成。篇二、学校三年发展规划（20232026年）一、背景分析（一）学校发展基础与现状学校于2020年9月1日建设成立，占地面积约103亩,是一所九年一贯制区直公办学校。学校设计规模45个班（其中中学15个班，小学30个班）由于受二胎入学高峰来临影响我校小学入学人数急剧膨胀,现有68个教学班，初中21个教学班，小学47个教学班，在校生2875人，现有在职教师215余人，市区级以上荣誉43人。学校先后荣获全国楹联教育基地、山东省绿色学校、潍坊市信息化实验学校、潍坊市语言文字达标示范校、潍坊市劳动教育特色学校、潍坊市文明校园、潍城区过硬党支部,潍坊市体教融合发展试验区、潍坊市少儿体育运动学校等先后在我校挂牌。（二）发展优势1 .美誉度高。学校自建校以来阵厉奋进，裂变式发展,办学理念先进深得师生、家长认可，先后获得国家级、省级、市级荣誉20余项，在本区域内赢得了社会各界的好口碑，初步形成了智群教育品牌。2 .设施一流。学校建设起点高、标准高，硬件设施一流。学校信息化建设走在全市前列，是潍坊市信息化实验学校,首批潍坊市智慧校园。3 .充满活力。教师年轻人占多数，他们善于学习、敬业爱岗，富有朝气。学校拥有一支精诚合作、拼搏奉献的的干部队伍，他们岗责明确，具备一定的管理经验，能够发挥引领作用，做师生的激励者、合作者、信任者，成为学校发展坚强动力。4 .理念先进。集团自建校以来，创新办学思路，坚持科研兴校,开发“智润”课程体系，创建劳动、体育等特色课程，打造优秀学科团队，教育教学质量优良。5 .办学体制科学。与市少儿运动学校联合办学，一校两牌，相互借力，优势互补，形成体教融合办学新模式，有利于学生形成多方面的运动技能，为发展学校体育办学特色形成了良好的基础保障。（三）当前制约学校发展的主要问题1.优秀教师队伍建设成效尚不显著。从教师的年龄结构来看，青年教师占多数，教学经验不足。新课改背景下，教师个人的教育教学特色不明显，“模仿型”“教学型”教师多，“科研型”“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度，师资队伍建设任重道远。6 .德育工作品牌有待打造。新时代赋予学校德育更高的要求和更丰富的内涵，学校需要在贯彻党的方针政策的基础上开展德育工作，培养学生的核心价值观、提升学生综合素养、优化学生行为习惯等方面Q为进一步研究学校德育工作的实效性，需在德育教育活动中结合学校发展目标、教师德育工作与学生成长需求，不断提炼形成新的德育品牌、打造学校新的德育特色，更好地培养和发展学生的政治思想、健康人格、行为规范等品质。7 .家校合作资源尚需深挖。家长委员会、家长学校，虽在一定程度上满足了家长参与学校管理和学校共同教育的愿望，但活动形式还比较单一,家长中蕴含的教育资源挖掘还不深入，家校合作力度还需进一步加强。8 .超规模招生制约教学质量提升。主要表现在一是校舍紧张，各种功能教室被占用，导致部分科目授课质量受影响。二是师资短缺，教师工作量加大，结构性缺编问题严重，影响教育教学质量进一步提升。二、规划愿景（一）指导思想以“让每个孩子享受公平而有品质的教育”为办学宗旨，以“培养智慧的学生，成就最好的自己”为目标，以学生为主体，以教学为中心，以质量为根本，以全面促进学生发展为落脚点，积极探索素质教育实施途径，提升教育教学质量,加强德育工作，把学校建设成思想领先、文化精深、质量一流的品牌智慧学校，成为师生快乐学习，幸福成长的新希望乐园。（二）办学理念办学宗旨：让每个孩子享受公平而有品质的教育办学目标：培养合作、阳光、卓越、担当的学子校风：海纳百川卓尔不群教风：敬业乐群笃行求真学风：自主合作乐学善思校训：勇敢诚实勤勉（三）总体发展目标形成九年一贯制一体化管理体系，树立特色德育品牌,打造“先学后教，自主高效”的特色课堂，构建智润课程体系，创建“思想领先、文化精深、质量一流”的智慧校园和品牌学校，教学质量稳步提升，办学声誉逐渐扩大，出名师，育名生，逐渐形成：区内驰名、市内知名、省内挂名的办学名校。三、学校发展实施目标和策略（一）党建领航一一扎实推进党建品牌建设工作目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，全面提升党支部组织力，充分发挥党支部战斗堡垒作用。加强党员和教师队伍建设，抓实抓好党风廉政建设、切实加强意识形态工作，服务立德树人根本,全面提升教育质量，为学校的发展提供坚强的政治和组织保障。目标达成20232024年，开展“三比三看”活动，强能力、转作风、重实干、促发展，提升教育教学质量。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提升思政课等实效性。落实党支部规范化标准化建设，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，以党建品牌创建为契机，党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显。2024-2025年，开展“党建质量提升年”，以提升组织力为重点，党建品牌建设卓有成效，党建工作与教学工作深度融合，党员充分发挥先锋模范作用，党员干部进社区“双报到”志愿服务活动扎实开展。全面落实意识形态工作责任制，切实做好思想政治教育阵地建设、平台建设、品牌建设等，党员在学校高质量发展中作用突出，激发党支部的活力，提升党员群众的文明素养。2025-2026年，开展“党建品牌建设年”，深化党建质量提升的成效，以党的建设全面提升文明创建水平。加强和改进意识形态工作，党建工作与学校实际工作真正融合。学校党员队伍进一步扩大，成为学校发展的主力军，当好培育新时代文明风尚的排头兵。强化廉政建设，持续深化作风建设，重视解决师生工作生活中的具体问题和实际困难，党员干部工作作风不断优化。党建品牌创建出成果，在区域内有一定知名度，创新工作举措，不断提升群众满意度。实施措施1 .加强党建统领，促进业务工作提质增效。以党建统领学校各项工作，做到党建工作与业务工作同部署、同谋划、同落实、同考核，全面发展加强党对学校工作的全面领导。创新方法抓好师生政治理论学习和思想政治教育工作，积极促进党建与教育教学工作的深度融合。2 .严格落实党建工作责任制，落实全面从严治党要求。强化主体责任意识，落实全面从严治党“一岗双责二指导党小组开展相应的工作。及时掌握了解党员的思想、工作和学习情况，发现问题随时解决。着力推进党员教育管理等党支部建设规范提升行动，建立学校党支部工作台账，使支部日常工作进一步规范化、标准化、过程化、精细化。3 .坚定不移抓好党风廉政建设。学习贯彻有关党风廉政建设的文件，严格执行党风廉政建设责任制，落实“一岗双责”职责，经常性开展警示教育。严格按照规范"三重一大”决策程序，推进依法民主科学治校；做好党务校务公开、杜绝收费违规违纪、严管基建及维修工程、完善财务工作程序等，自觉接受党和群众的监督。4 .切实加强意识形态工作。突出思想政治引领，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，深入推进师德建设，全面落实立德树人任务。确保意识形态工作贯穿于立德树人全过程，贯穿于教育教学、服务管理全过程，确保校园意识形态安全稳定。5 .提升群团组织的凝聚力和战斗力。加大党群共建力度,加强对工会、团队工作领导和指导，努力构建党建工作和群团工作“共建互促、优势互补、党群工作一体化”工作格局，发挥好团队在德育工作中的积极作用，不断增强组织的吸引力、凝聚力和战斗力。6 .完善制度建设，推进常态长效。完善“不忘初心、牢记使命”长效机制，建立健全学习教育、调查研究、检视问题、整改落实长效机制，持续深化专项整治任务落实。7 .用好新媒体，充分发挥网络阵地作用。强化网络信息安全，严控网络舆论阵地。充分用好“学习强国”平台、“灯塔-党建在线”等学习平台、公众号等载体，用活用好新媒体平台，创新“互联网+平台“、“互联网+体验”，探索新形势下创新开展党建工作的有效路径，为党员能力素质提升开拓新空间，让学校党组织焕发新气象。（二）队伍建设一一打造精耕课堂、深研理论的专业化教师队伍工作目标以深耕课堂、深研理论、创新课程三大途径，搭建教师三位一体的发展平台，塑造学生喜欢的教师，引导青年教师向着优质、骨干、能手、带头的专业发展道路迈进，打造一批在各学科中具有理论功底、专业水平、具有区域影响力的专家型教师。目标达成20232024年，制定智群学校教师专业发展实施方案和教师个人专业三年发展规划，优化教师评价激励机制。在学科组、教研组建设中，坚持课堂、课题、科研的个人发展主线。提升校本研修促进教师专业发展的激励作用,搭建教师多元化发展平台。从教师的年龄结构和业务发展水平角度打造“专家团队”、“骨干团队”和“青年团队”三个教师专业发展梯队。20242025年，加大专业化、专家型教师培养力度，借力区域教研员和一线教育专家引领指导作用。通过校本研修展示平台，深化教育科研研究，深化课堂改革和课程建设，教师的课堂水平、课程开发、科研能力有效提升，形成教师愿意发展、追求发展的自主专业发展内生机制。各学科推出具有区域影响力的专业化教师，教师专业发展梯队化培养取得成效。20252026年，形成成熟的教师专业发展梯队化培养体系，教师的学科素养、科研能力和课程水平全面提升，在课堂、课题、课程研究中取得有价值、可推广的成果。培养出一批区级以上教学能手或学科带头人，培养一批在各学科中具有理论功底、专业水平的专家型教师。实施措施1.着力打造教师专业成长基本路径。构建“扎根拔节”特色教研模式。通过“二磨三备”教研模式的特色化实施，让教师扎根课堂，深研教学，为教师专业成长提供本职赋能路径；开发“项目式管理”模式。盘活教师资源，启迪教师智慧，以激发教师的教学研究能力，为教师专业发展提供自主创造路径；实施“智慧校园”建设。建立信息化2.0协同教研平台，以更方便快捷帮助教师获取专业资源，为教师专业成长提供外部助力路径。2 .构建教师培养三级联动。从教师的年龄结构和业务发展水平角度打造“专家团队”、“骨干团队”和“青年团队”三个梯队。充分发挥“专家团队”的引领与指导作用，发挥“骨干团队”的示范带动作用，激发“青年团队”好学善学、自我提升的内驱力。为不同层次的教师搭建展示平台，在教学上形成“三驾马车”齐头并进的良性局面，为落实双减提供有力人才支撑。3 .教学与科研双翼齐飞。引导教师从解决教育教学实际问题出发,积极开展课题研究，让课题研究成为助力教师成长和发展的助推器。最终形成“用科研的思维做教研，用教研的方法做科研”的“双做”理念，助力教师成为教学研究者。4 .搭建教师梯级课堂教学展示平台。通过鼓励教师积极参与各级各类课堂研讨活动，促进教师聚焦核心素养、关键能力、学科本质，引领教师形成专业化、有特色的教学主张，打造能够在校级、区级、市级、省级进行课堂展示亮相的教师队伍，提升教师学科素养和业务能力。5 .打造一批具有区域影响力的特色教师。以特色课堂、特色课程为载体，加大我校特色教师的培养力度，通过交流分享、活动展示、推广宣传等方式打造具有引领示范作用的特色教师。（三）课堂教学一一深化“智为”课堂，提升课堂教学质量工作目标以新一轮课程改革为抓手，以“落实核心素养，满足学生需求”为导向，优化课程顶层设计。完善学科实施方案、落实单元教学，推进国家课程的高质量实施。改革课堂教学,深化“智为”课堂，促进学生深度学习。探索学科核心素养导向下教学评一致性研究，建立校本课程体系，体现学校办学特色。目标达成标20232024年，围绕“先学后教、自主高效”的课堂理念，继续深化“学教评一致性”、“大单元整体”在课堂教学中的落实。20242025年，探索信息技术与智慧课堂融合的途径模式，实现以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学，形成多个以骨干团队为主干的专业研修团队，推进多品牌学科建设，让更多的教师在市区优质课、一师一优课中获奖。20252026年，提炼共性，形成特色，实现教师的特色课堂和学生个性高层次发展，让更多的教师在市、区级及以上教学平台崭露头角，展现出自己的特色，学校教学质量位居全区前列。实施措施1.严格落实教学常规。优化备课、上课、作业、评价、辅导、反思等教学环节的精细化管理，督促教师认真做好备课、课堂教学、作业批改、检测评估、教学反思等工作，严格教学工作的量化考核。6 .把课堂改革和作业优化设计作为双减提质的突破口。引导教师加强常态课的研究，把常态课力争做到堂堂精品课；作业优化设计形成系统，做到减量不减质。7 .优化教学评价。做好科学的调研分析，科学的评价教师的教学工作，及时反馈，合理激励，树立全面的教育质量观，完善学业质量评价。8 .发挥优势学科和骨干教师的引领作用，形成教育教学特色，总结提炼出学校高效智慧课堂的个案，形成高效智慧课堂的基本特征、评价标准及基本范式，做到全体教师能够灵活应用。9 .推进大单元教学研究和实施单元教学是学生核心素养培养的有效模式。学校根据本校师资力量，以校本培训为实践抓手，分阶段推进大单元教学的研究和实施,形成一整套较为完善的单元教学设计方案。10 推进课堂教学模式改进以学科核心素养为指向，建设“智为”课堂，在教学设计中凸显素养具体化、知识结构化、活动情境化、情感体验化、评价多元化,促进课堂教学模式的转型，突出教师的主导性和学生的主体性。11 .多课程融合推进劳动教育打造具有智群特色的校本劳动教育课程，将劳动教育融入国家课程、校本课程、志愿者服务等，组织开展社会考察、公益劳动、职业体验、家务劳动等活动，引导青少年认识劳动意义、习得劳动技能、体验劳动快乐。（四）德育工作一一深入开展特色德育活动，打造高质量特色德育品牌工作目标坚持德育为首的理念，以培养“合作、阳光、卓越、担当的学子”为目标，实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、服务育人，进一步落实“中小学德育一体化体系开展各种仪式教育和仪式课程，建立和完善各学科德育课程资源库；建立特色中队文化和公约，打造动感中队，创建特色小队，积极推进学校德育工程，打造特色德育品牌；真正形成“全程育人、全员育人、全面育人”的德育新局面。目标达成20232024年，落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，完善学生管理规章制度，全面深化团课、少先队活动课，落实学生多元德育评价；抓好团委、少先队阵地建设。加强德育队伍的建设，坚持“人人都是德育工作者'的理念，努力提升全员德育工作水平。聚焦少年儿童的政治启蒙和价值观塑造的主责主业，加强中队辅导员队伍建设，建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的辅导员骨干队伍。20242025年,牢固树立“依法治校”、“德育强校”的观念，进一步完善各种德育管理制度，学生文明礼仪、行为习惯逐步规范，逐步形成一定的工作特色；综合运用社会合力共同做好少先队实践工作,在综合实践活动方面有所突破。探索一套具有特色的学生行为规范养成教育办法，使养成教育扎实有效，使责任心教育成为学校养成教育的突破口、德育克点。20252026年，德育评价科学化，建立和完善学生综合素质评定、德育学科评价等德育评价机制；建立和完善与社会发展及现代教育制度相适应的德育制度和管理规章制度；教师积极开展课题研究实践活动，探索新时期班队工作的新思路、新理念，形成具有我校特色的班队管理模式。校园良好育人环境形成规模。实施措施1.从日常教学常规开始落实德育常规教育，各学科根据学段特点,完善各学段德育目标，挖掘本学科的德育相关资源，以活动为载体，实现全科教育、全员参与，落实学生多元德育评价。2 .不断实践和完善仪式课程，从仪式课程出发，辐射出其他关联德育教育点，以“仪式”的规范化的细节、强大的震撼力和影响力来引导并影响学生，促进学生形成正确的人生观、价值观。3 .以学校团委、少先队大队委为学生工作的载体，通过团队会议，不断完善学生自主管理体系，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。4 .充分发掘家长志愿者资源，继续开展好家长护学岗等活动，引领家长参与学校管理和班级管理，了解学校校园文化和班级文化建设情况；邀请有一定专业特长知识的家长志愿者在适当时候到校，为学生举办安全、卫生等方面的讲座,促进家校协调、全面、特色发展，实现学校、家庭、社会共携手，齐心协力育英才的工作目标。5 .依托学校“四大节”、社团活动等，构建学生活动实践平台，培养学生实践能力，丰富学生校园生活，从而达到活动育人的效果。四、保障措施（一）组织保障成立以夏洁校长为组长的三年发展规划制定及领导小组，负责制定、统筹、指导、协调、实施、评价等工作。各分管领导、处室、年级和学科组进行具体落实。对规划实施中出现的新问题进行研究解决,及时进行部分具体内容的修订，高质量实现全程管理目标。（二）制度保障畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，保障规划的顺利实施。（三）队伍保障加强学校管理团队的建设，选拔人品好、业务精、重实干、善创新的精英人才参与学校的管理工作，形成一个“理论学习好、团结协作好、工作实绩好”的强有力的领导集体。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。（四）安全保障安全工作坚守安全底线，落实安全责任，切实履行“一岗双责”，坚持问题导向，狠抓隐患整治，全面构建学校安全管理工作的长效机制，确保校园安全。（五）资金保障科学编制预算，精准投放，保障三年发展规划各项工作顺利开展;提升行政后勤服务意识和服务质量，树立后勤为重点工作保驾护航的意识，让学校三年发展规划拥有高质量的服务保障体系。（六）后勤保障后勤提高服务意识，及时满足教育教学所需，校产校具及时报修、增配，做到保障有力，合理配置资源，提高经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。篇三、小学学校三年（20232026）发展规划计划一、发展背景分析（一）背景分析X小学创办于2015年9月,是一所九年一贯制民办学校，自建校以来至2021年9月隶属于X集团，学校依托集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。2021年9月改为公办学校，改变学校管理模式，并于2022年1月经X市委编制机构委员会批准设为事业单位。目前学校占地面积37亩，现在是完全小学，24个教学班，在校生1000人；学校拥有教职工62名，均为大学以上学历，X市教学能手12人，区级以上教学能手15人，占比34%,区级优秀教师达到60%以上。X小学以“和风东来”为文化理念，秉承“自强不息”的校训I,营造“向真向善向美”的校风、“正心正言正行”的教风、“乐思乐学乐行”的学风，以“让每个生命自由舒展、精彩绽放”为育人目标,结合校园环境建设、学生习惯培养、学校课程改革，凝心聚力、提振师生气质，重塑东风文化。近年来，教育教学质量稳步提升，特色项目逐步拓展，学校先后获得X省