幼儿园优质公开课：小班科学《弯弯乐园》教师自评及专家点评.docx

小班科学弯弯乐园点评教师自评：大家好，我今天执教的是小班科学活动弯弯乐园，接下来我针对一下今天活动的现场进行一个简单的反思。先来说说活动当中的两点亮点，第一个是开心，幼儿开心。因为通过弯弯乐园这样一个情境的创设，通过多媒体的运用以及一个简单的音效的加入,幼儿在整个活动当中情绪都是比较积极、愉悦、快乐的。第二是开放，三个环节，环节开放。通过一开始走进弯弯乐园，再到做做，说说弯弯，最后再到身体变弯，三个环节是层层递进的。最后我来说说活动现场的一点小小的遗憾，就比如说在第三个环节身体变弯的过程当中，教师可能说的比较多，给予孩子充分自主表达的时间可能比较少，教师可以再等一等，给予幼儿一个自主表达的一个空间，以上是我的反思，谢谢大家。专家点评：小班科学活动弯弯乐园是富设计感的活动，符合小班幼儿年龄特点和发展目标。一、设计体现智慧环节设计的智慧：本次活动设计环节之间体现内在的联系，从观察画面找弯弯到实物找弯弯到变变弯，从静态到动态，从身边的物体到用身体变弯弯，最后回归生活的层层递进关系，给予幼儿不断挑战。材料提供的智慧：提供的实物材料隐涵“类”的概念，如香蕉、黄瓜、茄子是好吃的；眼镜、发箍、手镯是好看的；有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S型勾是好用的；手环是特殊的弯，直直的材料也能变成弯弯的，是拓展幼儿思维的；尺、铅笔是是隐性的与弯弯物品做个比较的。每一个材料都经过思考体现教师的用心。二、过程开心开窍开心：过程中教师加入和音效、材料等，在游戏中让幼儿找弯弯、变弯弯，整个过程充满兴趣，回味无穷。开窍：在找弯弯的过程中幼儿善于发现，大胆的表达，例如眼镜的脚是弯弯的、杯子的耳朵是弯弯的、茄子的柄是弯弯的，幼儿观察细致，乐意与同伴分享自己的发现。思考：师幼互动需要给予幼儿更多观察和表达的空间，需进一步关注过程中幼儿的发展。1、找弯弯环节中，给予幼儿更多观察的空间，例如茄子还有什么地方是弯弯的？2、变弯弯环节中，建议让幼儿充分表达不一样的弯弯“你用什么变弯弯？”让幼儿充分的说一说做一做。