幼儿园优质公开课：大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案.docx

大班舞蹈活动：欢乐恰恰恰-作品ChillyChaCha拉丁美洲舞曲I=F4/4XXXXXXXXXXXIXXXXXXXXXXXXXXXWIXXXXXXXXXXIXXXXXXXXX-：IIXXXXXXXXXXXIXXXXXXXXXXXXXXXXIXXXXXXXXXXIXXXXXXXXXI033I4322.13033I4322,1202213211,72024|327二工6.033j432当3033|432久工20丝|3三1，工2。空Ig红乙J=6666Il二、教学活动建议【活动目标】1.初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。2 .能根据乐曲XXXXXlXXXXXl的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。3 .能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。【活动准备】1 .恰恰舞音乐CD2 .黑板一块3 .图谱。【活动过程】1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。2、探究"造型"元素，引导幼儿创编舞蹈(1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要Q)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作(.3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈(1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编(3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编3、幼儿尝试完整创编表现(1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。(2)幼儿教师同台表演三、友情提示1 .组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。2 .幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏“ONETWo恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。3 .幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥"两人学习小组"的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感。