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小烦恼热线（四下练习7口语交际）教学目标：1、通过看、听知心姐姐信箱和小烦恼热线录象明确本次口语交际的内容和要求。1、通过口语情境的创设，为学生提供口语交际的环境，在交际中提升能力。教学设计：一、谈话导入。1、初次见面，互相打招呼。（如果是再次见面，也可以学着打打招呼。）2、说说自己爱看什么报纸，简要说说原因。3、师说自己爱看的中国少年报上的知心姐姐信箱给自己带来的好处。二、观看录象，学会述说和解答。1、看一期知心姐姐信箱的内容。（宋林的梦想）交流：A：看了内容，大家知道宋林有什么烦恼（宋林想当主席，父母认为他在妄想。）B：知心姐姐是怎样开导他的呢/c：如果你是宋林，看了知心姐姐的话，你有什么想法师：很多同学都喜欢以这种书信的形式，向知心姐姐倾诉自己的烦恼，知心姐姐也乐于和蔼于帮助大家摆脱烦恼。当然除了书信的形式，我们还可以打，或者当面交谈，向别人说说自己的烦恼事，因此很多学校就开通了小烦恼热线。2、播放小烦恼热线录象。交流：A：这个小同学有什么烦恼（父母逼她练琴）B：你觉得这个主持人做的怎样（关注主持人的语调、态度、说话内容等）3、板书小结：清楚明白述说认真仔细倾听亲切热情解答三、师生互动，练习述说和解答。1、师生互动；A；学生说说自己的烦恼。（要求：态度大方，说话清楚，讲明烦恼事。）B：教师当主持人，上台演示解答一位学生的烦恼。请学生做评委，演示后进行评议。）C：教师说自己的烦恼，请学生帮助解答。（对话中强调说话时的礼貌、语气、内容等。）2、小结：送给学生知心姐姐的一句话。把所有的抑郁埋藏在新底只会令自己郁郁寡欢。如果把内心的烦恼告诉给你的知心好友或师长，心情会顿感舒畅。3、生生互动。要求：四人组内进行小烦恼热线的活动，每人轮流将自己的烦恼，其他三人帮助解答。述说者要说清楚，解答者要认真听，亲切而热情地提出建议，尽可能地帮助他摆脱烦恼。4、一组表演。要求：其余同学做嘉宾主持，可以补充发言。（师生点评，小结。）四、情感延续：（送诗一首）生命总是美丽的不是苦恼太多而是我们的胸怀不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂如何生活忧愁时，就写一首诗快乐时，就唱一首歌无论天上掉下来的是什么生命总是美丽的内容总结(1)小烦恼热线四下练习7口语交际)教学目标：1、通过看、听知心姐姐信箱和小烦恼热线录象明确本次口语交际的内容和要求(2)小烦恼热线四下练习7口语交际教学目标：1、通过看、听知心姐姐信箱和小烦恼热线录象明确本次口语交际的内容和要求(3)(宋林的梦想)交流：A：看了内容，大家知道宋林有什么烦恼(4)交流：A：这个小同学有什么烦恼(5)学生说说自己的烦恼