2024年春季学期中小学生劳动教育活动方案.docx

2024年春季学期中小学生劳动教育活动方案为落实立德树人根本任务，顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地一一学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美劳全面发展。现制定我校劳动基地教育规划方案如下：一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵,提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创建目标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途径，努力形成"劳动基地教育"特色的农村学校。三、创建背景我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活,又使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全部来自周边三个村庄,大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动经验每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大，有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。四、领导小组组长：校长副长：副校长成员：各班主任老师五、开展对象中小学生六、活动内容(一)组织收看劳动教育开学第一课1.明确开学第一课主题2024年春季学期开学第一课以"劳动教育"为主题,旨在引导学生树立正确的劳动观念培育积极的劳动精神，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，形成各学段依次递进贯通一致的劳动教育制度，把劳动教育任务落到实处。通过学部、年级、班级依次推进的形式，以班级为单位，班主任组织学生和家长观看以劳动教育为主题的开学第一课，以直观生动的视频呈现方式引导学生树立热爱劳动的观念，培养学生的必备劳动能力以养成热爱劳动的行为习惯和品质。2.用好优质视频公开课采用线下教育和线上教育结合的方式，结合劳动教育教学资源库，利用好小学1-5年级初中6-9年级优质视频公开课，提升广大教师将信息技术与劳动教育深度融合的意识、水平和能力，培养学生运用互联网自主学习的习惯，通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用视频公开课，不断提高劳动教育教学质量。（二）严格落实劳动教育课程为全面落实劳动教育课程设置要求，小学和初中各年级课程设置上增设每周一节劳动教育课，实行家校联合监督机制，保证学校中小学生每周课外活动和家庭生活中的劳动实践时间为：小学1-2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时，开展每学年中小学劳动周活动，由部门组织实施，以专题讲座、主题演讲、劳动技能亮赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式开展。其中小学低年级以校内为主,小学高年级和中学以兼顾校内外为主。采用实践结合理论的形式，为学生提供了解劳动、参与劳动、热爱劳动的学习机会，在活动实践中提高学生热爱劳动的意识、充分发挥学生个体的主观能动性。（三）开发优质特色劳动教育课程资源结合小学、初中各部实际，挖掘本地传统劳动特色，将劳动教育纳入校本课程教材，在学科教学和相关教育活动中融入劳动教育内容。将劳动教育纳入德育共同体建设，丰富中小学劳动教育特色课程。（四）开展校内劳动实践教育在日常教育教学活动中渗透劳动教育，建立健全学生参与校园卫生保洁、绿化美化等劳动活动的机制，上好一节以劳动教育为主题的班团队会、组织一场劳模报告会、举办一次劳动技能比赛等，邀请劳动模范、能工巧匠、技术能手、非遗传承人等走进学校，丰富学生劳动体验。针对学生年龄特点，开展与劳动有关的学生社团、手工制作等特色劳动实践教育。（五）拓展校外劳动实践教育将校外劳动实践教育纳入学校教育工作计划，小学部高年级和初中部每学期安排一定时间的校外劳动实践教育活动，每学年设立劳动周。根据实际组织学生参加力所能及的公益劳动与志愿服务，参加适当的农业生产劳动，为学生提供校外劳动实践机会（六）开展家庭劳动实践教育有计划地引导家长抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子参与家务劳动掌握必要家务劳动技能，每学期有针对性地学会洗衣、做饭、烹饪等1-2项生活技能,定期组织开展学生生活技能展示、举办生活技能比赛。（七）强化劳动教育安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，科学评估劳动实践活动的安全风险，制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于末然。