中学2023-2024学年教师培养规划.docx
XXXX中学2023-2024学年教师培养规划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，打造"高效课堂''，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来，因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年教师现状分析我校任课教师从整体状况看,优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：好一部分教师由于参加工作时间不是很长，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：（一）总目标：1.造就一支"勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。2.创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）远景目标：使青年教师具有：1.积极高尚的思想品质2.广博扎实的专业知识3.较强的教育教学能力（三）、具体目标：1.良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，肯吃苦、能拼搏、勇于奋斗。2.较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，教学方法得当,难点突破。3.较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生，以激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4.较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，激发学习兴趣和求知欲。5.较强的教学基本功青年教师的基本功概括为"四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。6.较强的班级管理能力。四、培养措施（一）加强组织管理，成立培养领导小组（二）重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有翔实要求。（三）重视作青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。（四）组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并写好心得体会；同时每学年要写不少于5000字的读书笔记。（五）每位青年教师每学期上一堂有主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。（六）重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。（七）抓教学基本功比赛,组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。（八）继续实施"师徒结对"活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教,健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。（九）加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优、评模挂钩。（十）采用"走出去,请进来"的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。（+-）依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要写学习体会并上移植课。（十二）及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评结果中。（十三）凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师,在县、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。（十四）凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按县统考奖励方案对待。五、本学期具体安排：（一）八、九月：1组织发动、提出要求。2培训一：继续学习“高效课堂"课改理念、青年教师成长的路径与策略培训二：主题:有效组织教学，提高课堂教学教益3.青年教师制定2023-2024年度个人发展计划。4.青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。（二）十一月：1,培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。2部分青年教师上研究课。3.青年教师教学设计、诵读展示。（三）十二月：1.部分青年教师上研究课。2粉笔字、软笔字比赛。3.青年教师教学经验交流会。
