中学教学管理部2023-2024学年发展规划.docx

XXXX中学教学管理部2023-2024学年发展规划1以师德师风建设为契机，增强干事创业内驱力继续加强师德师风的理论学习和纪律规范，完善教育和监管制度，继续推进自查自纠行动，真正将立德树人根本任务融入日常工作，内化为实验人自觉自然的教育素养。开展"塑造实验标准，画像教师成长"活动，明晰符合实验中学办学特色和育人目标的教师应有标准，形成符合教师成长规律的评价体系，打造"标准一评价一激励”的支撑体系。2.以命题研究为突破，提升教书育人真本领通过“做题、研题、命题"等系列活动，形成教师全员参与命题训练和考试常态，推动“命题每周一研”集体教研主题，激发全体教师参与动力，充分发挥广大教师智慧，推进考试评价探索，促进新课标落实落地，提高新高考备考命题质量。通过展示课、专题培训、集中听评课、研题汇报、"传帮带”经验介绍等多种形式加大青年教师培养力度，充分发挥学校名师、骨干教师的引领带动作用，激发广大青年教师勤于钻研、精于教学的动力与目标，帮助青年教师尽快提升教学能力和专业素养。3.以学科基地建设为抓手，凝练双新示范校建设成果以省市学科基地数学、语文两个学科组为引领，进一步加大学科建设力度，在课程内容整合、教学方式转变、课程资源开发、特色课程建设等方面创新发展，促进特色学科建设，凝聚学科优势，积极推进特色高中建设。在校庆展示课、一师一优课、同课异构观摩课、专题研讨课等活动的基础上，继续探索、打造基于学科核心素养的新课堂，实践"整体化""情境化""深度化""自主化"等教学策略，提升课程质量，丰富课程层次，凝练新课程新教材实施示范校建设果。4.以质量提升为导向，完善教学模式变革根据年级不同特点，探索科学高效的教学措施，保证教学质量稳步提升。做好高一年级教学方式和教学内容与初中阶段的渐进对接，重在打好良好的学习基础，培养学生良好的学习习惯；高二年级优化课程进度和课程难度，为高三复习做好充分准备；高三年级优化各轮次复习的节奏和定位，利用章节诊断性测试准确了解学情，提高复习的针对性和有效性。完善"周清月考"制度，科学利用考试数据指导教学。提高作业布置的实效和批改的高效，通过每周常规作业评价和随机作业评价深入了解学生反馈，通过极课大数据了解教研组作业布置和批改特点，通过加强落实集备听课反馈和集中听评课反馈，了解课堂教学实际效果，促进学生有效学习。5.以分层分类课程为基础，优化各类学生培养策略总结分析近年来走班课程经验得失，继续探索分层分类课程新模式，实现选课走班管理智能化，关注不同层次学生的发展需求，加强待优生和学困生的个性化辅导，加强艺体特长生的文化课学习。提高特色课程班管理质量，优化竞赛课程管理模式，完善优生培养策略，推动强基课程建设，为学校教学质量提升提供强大的牵引力。6.以信息化建设为推动，提升教学管理信息化水平成立学校信息化项目组，推动济南市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式"示范校建设和智慧校园示范校建设，推动整合学科教学资源，推进学校教学资源库建设，与智能化校园平台建设相结合，推广、规范资源库使用平台，形成基于新课程、新教材、新课堂、新高考的系列经典素材，为学科组内传承、全员共享做好导向引领、平台支撑和技术服务。在推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O的基础上，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力，从而全面提升学生信息素养。