四川省义务教育课程改革实验教科书初中信息技术七年级上册全册教案.docx

课题:信息与信息社会教材分析本课是信息技术七年级上的第课，通过本课让学生了解我们正处在高速开展的信息社会，信息时无处不在的学情分析1、认识什么是"信息"学习目标2、信息有哪些载体存在形式？3、信息有什么样的特征呢？学习重点理解认识信息的概念和载体学习难点信息的特征教学准备网络教室学生活动教师活动【学法指导】1、养成善于预习的好习惯，本课前请预习P4提醒学生课2、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中寻找知识。前预习【学习过程】学习过程一、填一填1、2023年北京奥运，中国获得金牌一块，银牌_一块，在学生填空铜牌一块；意大利获得金牌_块，银牌一块.的过程巡视2、你的信息教材第20页第3行第3个字是_；全班，查看3、你最喜欢的歌手名_,最喜欢他她）的哪一首歌学生填表情况4、你现在所使用的电脑的显示器是多少英寸的？二、想一想引导学生思你是从什么渠道知道以上问题的答案的？（即电视、报考，并记录纸、教材等载体）三、说一说学生答案1、以上四道题日中涉及的便是信息，你能用自己的语言学生思考说一说什么是信息吗？后，随机提2、除了以上老师例举的信息外，你还能从古今中外、自问学生，并然生活中找出其他的信息吗?试着说一说。对学生答复3、试着说一说这些信息的载体分别是什么？（教师提示、学生答复，教师归纳）四、试一试进行归纳阅读下面每段文字，然后用自己的语言总结出信息有什引导学生总么样的特点？结信息的特例1：“红旗超市大降价，只要100元钱东西任拿"的消息经证实是谣传。（说明信息具有什么样的特征？）例2：“红旗超市大降价，只要100元钱东西任拿"的消息确实可靠，是它们内部一个领导人通知我的，我现在告诉同学们。说明信息具有什么样的特征？）例3："红旗超市大降价，只要100元钱东西任拿"的消息确实可靠，但是接着还有说明"活动时间：2023年10月1日至2023年10月7日"。（说明信息具有怎样的特征）例4：我拍的风景数码照片很美，我将它传到电脑上用在课件上，或者我使用Photoshop软件对我拍的照片进行再"美容"点（说明信息具有什么样的特征呢？）五、知识归纳（请同学们与自己的分析比照）：对本节课的（一）、信息通常是指数据、消息中所含的意义。"知识进行总科学角度研究的信息主要指：i是经过计算机技术处理的资料和体讲解，并数据，如文字、图形、影像、声音等：二是经过科学采集、存储、提醒学生与复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合教师的比信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助照，看有哪某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。1、信息的获取人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-报纸、电报、播送一一微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。4、信息的特征般而言，不管世界上的信息如何丰富，它们通常都具有如下特征些不同信息不能独立存在，需要一定的载体，而且，同一个信息可以依附于同的载体，比方交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察的手势来传递。信息是有价值的，就像不能没有空气和水一样，人类也离不开信息2因此人们常说，物质，能量和信息是构成世界的三大要素，缺一不可，“感觉剥夺实验"就是有力的佐证。信息往往反映的只是宾物某-特定的时刻的状态，会随着时间的推移而变化，比方，交通信息，股事信息。天气预报，会议通知等.信息不同于物质和能源的另一个重要方面：信息可以被多个信息者接受，而且不会消失二）、信息社会人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能源样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速开展起来的社会。"信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。六、学习检测大挑战一、选择指导学生做1.以下不属于信息的是（）。题，并巡视全班，最后A、张班级课程表B、一段学校介绍影片给出答案，C,一张VCD光盘D、一份招生广告下节课进行详细讲解2,生物的遗传基因具有信息的（）特征A、真伪性B、共享性C、传递性D、时效性3、小杰对电脑说"请关机"，电脑马上执行了关机命令,这其中主要应用了人工智能中的（）.A.图像识别技术B.指纹识别技术C.语音识别技术D.字符识别技术4.张军同学用麦克风录制了一段格式为.wav的音乐，由于文件容量太大，不便携带，应该如何帮助张军在能正常播放音乐的前提下，把文件容量变小，最好的方法是（）A.应用压缩软件，使音乐容量变小C.应用音乐编辑软件剪掉其中的一局部D.应用音频编辑工具将音乐的音量变小二、判断：I、信息无处不在，但并不一定都是真实的（）2、信息的价值完全取决于信息的时效性（）3、一个汉字用1个字节来表示，一个英语字符用2个字节来表示）4、模拟信号转换成数字信号的根本方法是"采样"和"量化"）5、黑白图像-个像素点用1个字节表示，彩色图像-个像素点用3个字节表示）三、阅读:阅读如下一段文字，首先判断其中是否含有信息，假设是那么说出载体和反映的信息分别是什么？【国务院办公厅-2023年十一国庆放假通知】：国庆节、中秋节：10月1日至8日放假，共8天。其中，10月1日（星期四）、10月2日（星期五）、10月3日（星期六）为国庆节法定节假日，10月4日（星期日）照常公休：10月3日（星期六）公休日及中秋节分别调至10月5日（星期-）、10月6日（星期二），9月27日（星期日）、10月10日（星期六）公休日调至10月7日（星期三）、10月8日（星期四）。9月27日（星期日）、10月10日（星期六）上班。教学反思学生反思教师反思学习收获、问题略信息技术及其开展趋势教学设计一、教材分析信息技术及其开展趋势是四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材七年级（上）第2课。本课地位及作用教材内容编排教材编者意图承上启下。是"信息"、"信息社会"相关知识的后续学习，也是学习电子计算机和多媒体计算机相关知识的根底。信息技术的概念和分类以科普阅读的方式让学生了解信息技术，并通过通信技术、微电子技术、计算机技术及其开展，了解信息技术的开展历程及未来开展趋势。我对教材的处理:我对教材的处理我的设计意图"探索活动"改为课堂小组协作学习活动。对知识进行综合运用一畅想未来计算机，感受信息技术的相辅相成和开展趋势。2.增加介绍信息技术在当今和未来社会帮助学生理解信息技术的开展趋势，并中的运用。进一步树立良好的信息意识.学情分析本课学习对象是七年级学生。知识根底：学生己掌握信息、信息社会的相关知识；已具有一定的与本课学习内容（"通信技术"、"微电子技术"、"电子计算机技术"）相关的生活经验。心理特点：以形象思维为主，兴趣是学习的一大动力.存在问题：对信息的处理能力不强，个体差异存在。三、教学目标综合对教材和学情的分析，确立了以下教学目标：学生在教师的引导下以"学案"为载体，通过自主探究、小组协作等方式，理解信息技术的概念和开展趋势，了解信息技术的分类；提升学生对信息的处理能力，进一步树立良好的信息意识。四、重点难点教学重点：1.信息技术的概念。2.信息技术的开展趋势。重点确定依据：正确理解信息技息的概念是后续学习根底.信息技术的开展趋势是学生感受信息技表魅力的一个重要表达。教学难点：对信息技术的概念的理解。难点确定依据：七年级学生心理特点决定着他们在理论知识的理解上有困难.而局部学生又缺乏理论联系实际的能力，因此，对信息技术概念的理解可能是局部学生的难点。五、教法学法本课在教学中将采用任务驱动教学法、交流式教学法，自主探究学习法和协作学习法。六、课前准备教师：收集素材、编制学案、学生分组、调试软硬件。学生：复习第1课中信息的概念及信息社会的相关知识，预习本课学习内容。七、教学用具播送教学系统、课件.、图片素材、视频素材、实物素材。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配创设情境*导入新课播放视频（体感游戏.wmv）。师：刚刚大家看到的是一段体感游戏的场景，视频中的老虎可以根据女孩的动作做出相应的反响，如转圈、躺下、跳绳等。同学们有没有玩过这样的游戏？如果有学生说"玩过"，请他讲讲玩游戏时是玩家先动还是屏幕上的图像先动？如果学生都答复"没玩过"，师请全班同学猜测“玩游戏时是玩家先动还是屏幕上的图像先动？"师：其实老虎是根据女孩发出的信息做出相应的反响。上一节课我们学过：声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。提问（并课件展示）：1.视频中的小女孩在玩游戏时通过什么方式提供信息？2.这些信息是怎么传递给老虎的呢？层层引导学生分析出体感游戏的原理。师：体感游戏中涉及到的与信息相关的技术就是信息技术。请大家翻开书第5页。引入课题，课件展示本课标题。观看视频。思考并答复下列问题。生："玩过"或"没玩过"。生：“玩家先动"。聆听并思考。思考问题。全班发言。通过播放学生感兴趣的游戏视频，对学生进行感官刺激，激发学习兴趣，引出信息技术、导入新课，并初步感受信息技术对信息的处理.5分钟二、自主探%协作学习学习活动一：理解信息技术的概念、了解其分类师课件展示信息技术的概念和分类。学生齐读后，分析以下案例："春天来了，桃花盛开的时候老师拍了很多照片，并把这些照片上传到了老师的QQ空间。在这个过程中，老师会用到哪些设备？哪些处理信息的相关技术？"引导学生从以下方面思考：恻*三HMl*¾g烟史史!电*IW、存IMrgJ聆听任务。思考问题。全班发言、分析归纳。让学生对熟悉的事例进行分析，再辅以顺口溜，加深对概念的理解。7分钟至宁好理找件gHg.kqsnww/Mund跟读顺口溜并理解记忆。上传到QQ空间-I-示»息、分配1日.1电子计JI机技术.电子技术、通信技术（K.，课件展示顺口溜，教师领读、学生跟读。信息社会靠技术：通向、微（电子）、计便机）是支柱；获曲）、传僧）、存（储），处闺、显（示）、分（配），不可缺的关键步.学习活动二：了解通信技术及其开展思考并全班发言。用生活经脸帮助理解2分钟师：从古时的烽火狼烟、飞马传书到今天的视频、电子邮件，通信技术的开展起了关键的作用。师：说说你知道的通信设备。师点评后，补充展示“贝尔"及"莫尔斯"的图片，电报的创造开创了人类利用电来传递信息的时代，而的创造那么开创了人类利用电来传递声音的时代。师：结合生活经验说说你知道的的开展历程。思考并发言。点评。相关知识。点评，课件展示在形状和功能演变上有代表性的图片。学习活动三：了解微电子技术及其开展师：现代通信技术和电子计算机技术的飞速开展离不开微电子技术的开通过自主展，而集成电路技术的开展又决定着微阅读，完成相电子技术的开展，接下来请同学们按学应内容的学习。培养对信案上"学习活动三"子任务的要求，带电的处理能3看书、完成习题、抢答。分着问题快速阅读相应内容，2分钟后抢钟魅l=ro观察、聆听。师点评。展示集成电路板，补充讲解。课件展示微电子技术的开展方向一一更高集成度、更大性价比。学习活动四：掌握电子计算机技术及其开展师：正是由于微电子技术的e速开把课堂还展的，计算机技术已成为了信息技术的给学生，让学生感受计算重要组成局部。接下来我们一起来学习机的开展方5ZL计算机技术的相关知识。阅读教师提供的""学习资向，为下一步it*入JT钟布置任务：学案“学习活动四"中料，思考相应实例。；w汪1F姐任务1一阅读教师提供的"计算机开展方总用才丁r彳R底，达成教学学生发言。国、.tmBW向"学习资料（;"），举例说明计算机的开展方向。观看课件C目标一提升学生对信息的处理能力。教师点评后课件展示计算机开展的五个方向和一些能表达计算机开展方向的图片（苹果Mini电脑，机器人保姆、福娃机器人、美国"走鹃"巨型机、中国"天河一号"巨型机等）。观看课件、聆听、思考。开阔学生视野，激发创新思维。课件展示光子计算机、生物计算机、蜘蛛计算机的图片及相关介绍。对知识进行布置任务：学案“学习活动四"中任务2-根据计算机开展的五个方向结合通信技术、微电子技术和其他信息技术的相关知识畅想："未来计算时机是怎样的?"课件展示任务内容和发言提示发言提示：未来计算机：形状上可能是：原材料可能采用：功能上可能实现：个人畅想未来计算机在形状、原材料、功能上的可能性。以小组为单位，在小组长的带着下逐个发言，讨论交流后归纳，做好全班交流的准备。2-3名小组发言人全班交流。综合运用，突出重点2；让学生感堂技术间的相辅相成。并用"发言提示"引导学生思考，防止学生无话可说或者有想法不会表达.7分钟学生发言后，教师在点评时，需要指出技术间的相辅相成。学习活动五：感受信息技术的今天开阔学生眼界，进一步感受信息技术3分钟师：21世纪是信息时代，接下来我们通过一段视频来感受信息时代信息技术的应用。聆听。布置任务：学案"学习活动五"一观看视频，感受信息技术在当今和未来社会的应用，思考并小组讨论"飞速开展的信息技术有没有给人们带来不良的观看视频，结合生活经验，思考问题，并在小组内交流。的开展，从而达成教学目标一理解信影响？"播放视频(信息社会中的生活.wmv)。聆听学生发言。点评并引导学生形成正确的信息意识。发言人归纳本组组员观点，准备全班发言。1-2个小组全班交流，其余小组补充。聆听并思考。息技术的开展越势；通过辩证思考问题，达成教学目标一彩成正确i的信息意识。三、归纳布置任务：回忆本课内容，在这节课-个同学总结本课内容，其学生通过2梳中我们学到了哪些知识？余同学思考并聆听，做好补回忆并总结分理、充说明的准备。学习内容，理清知识脉络。钟总结提教师点评。补充答复。高布置任务：布置课堂学习情况反响调查问卷填写并提交任务。翻开进入学习反响系统，填写并提交调查问通过评价反思、及时反四、卷。提前完成的同学阅读响帮助学生3布置任务：提前完成的同学阅读"拓"拓展资料"("电报创实现知识上分评造的小故事"、"创造的的查漏朴映，钟价展资料"("电报创造的小故事"、小故事"、"最小笔记本电并为师生以反馈、"创造的小故事"、“最小笔记本电脑"、"云计算")。脑"、"云计算").后的教与学指明方向。拓展延查看并展示调查结果，提出以后努观看调查结果，明确以通过"拓展资料"为伸力的方向.后努力的方向。意犹未尽的学生提供一个扩充知识的空间，到达分层教学的目的。九、板书设计设计意图:通过板书突出关健词，帮助学生梳理知识。第三课电子计算机的开展与应用教材分析本课是信息技术七年级上的第三课，本局部属于理论性较强，需要学生了解的内容较多，但对于计算机的认识又是必不可少的。课程的教学要充分考虑学生的积极参与。学情分析学习目标知识与能力目标：能说出计算机的产生时间和开展的各个阶段；了解我国计算机的开展状况，说一说计算机的特点与具体应用；过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力；情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。学习重点计算机开展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。学习难点计算机开展过程中每一阶段的异同。教学准备网络教室学习过程学生活动教师活动一、课前准备课前可自己了解一些计算机的相关知识。查资料二、新课学习引入：你用过计算机吗？你家里有计算机吗？(可以简略地做个举手统计)。但对于计算机的历史你知道吗？计算机又能帮助我们做些什么呢？教师引入课题(一)电子计算机的产生和开展1、电子计算机的产生布置任务任务一：通过搜索网络或学习资料查找电子计算机的产生。练习一：1.1946年诞生的世界上公认的第一台电子计算机是AjUNIVAC-IB)EDVACOENIACD)IBM6502、第一台电子计算机是诞生于()A中国B德国C英国D美国引导学生完成练习2、电子计算机的开展布置任务任务二：通过小组合作搜索网络或教材填写下表。主要元器件特点主要应用领域第一代计算机(1946-1958)教师巡视个别指导第二代计算机1959-1964)并对学生第三代计算机(19651970)及时鼓励和肯定性第四代计算机"971年至现在)评价未来的计算机(可用实物或别是四个电子局部实物让学生进行直观的识别，加深印象。特元器件的比拟)拓展：请搜索中国电子计算机的开展历程,(一)电子计算机的特点任务三：看书了解电子计算机的特点。(三)电子计算机的应用布置任务任务四：通过搜索网络或学习资料查找电子计算机的应用，并找到相应的应用图片。布置任务拓展：小组讨论，了解Fl常生活中身边的计算机具体应用有哪些？四三、学习检测大挑战3、最早的计算机的用途是用于（）A科学计算B自动控制C系统仿真D辅助设计指导学生4.第二代电子计算机所采用的电子元件是（）。A继电器B晶体管C电子管D集成电路做检测,稳5,未来的计算机正朝着巨、微、R、1、%的方向开展。固本课知识6,CAD是指()学生总结本课知识四、本课知识小结点1、计算机的产生和开展2、电子计算机的特点3、电子计算机的应用学生反思教师反思教学学习收获、问题反思第4课计算机系统及其工作原理教材分析本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课计算机的开展及应用。计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的根底。学情分析学习目标根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体"思想和学生的认知心理，本节课的学习目标如下：知识目标：1、能说出计算机系统的结构及各组成局部的名称，知道其作用；2、能分辨什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系；3、简单了解计算机工作原理。能力目标：在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。情感闫标：在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。学习重点1、计算机系统的根本组成2、计算机系统简单工作原理学习难点1、计算机系统的根本组成2,计算机系统简单工作原理教学准备多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件学习过程学生活动教师活动课前5分钟学生打字练习一、情境引入大家知道，"信息世界*"数字化时代*的主要工具是计算动手画图机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，我们还要具说一说备哪些条件？（安装软件）我们把看得见，摸得着的这些电子元件称为计算机的硬件系统，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件系统。归纳r硬件系统以人脑类计算机系统J比，便于理解二、计算机硬件L软件系统"计算机"俗称什么？（电脑）人用眼睛看世界，用耳朵去听世界，用手去感触世界，用鼻子去嗅世界；而电脑，它就像人一样，键盘和鼠标是它的手和脚，摄像头是它的眼睛，麦克风是他的耳朵，而音响那么是它的嘴巴硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称，是计算机中那些看得见、摸得着的实体。计算机硬件由提炼出较易控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个局知识点，让部组成。（一）测一测1,_和_放到一个芯片上，它的英文缩写是学生通过预习理解和认识2._容量小，但读取速度快。相反，_容量大，但读取速度快。分配任务，每小组的硬件要有所区别。指导主持展示活动，并给予补充评价。3.通常所说的"弃III","弃4"是指的型号。4.会因断电内容而消失的是_5.硬盘属于（内存/外存）6.计算机的两个核心部件是一、_7.鼠标、键盘是（输入设备/输出设备）（二）任务驱动根据"学习材料"，分组观察各硬件的外部特征，判断各硬件的区别，了解它们的特点，给每个硬件贴上对应的标签。（三）展示交流以小组派代表形式上台展示成果，介绍各硬件特点，其它小组和老师给予评价，交流合作心得。归纳知识图（四）知识归纳广运算器控制器A中央处理器（CPU）硬件系统Y存储器Y输入设备*内存储器（主存）外存储器（辅存）罗列知识点I输出设备三、计算机软件计算机软件是计算机系统中程序、数据及相关技术文档资料的总称。计算机软件如同计算机硬件一样，是计算机系统中不可缺少的组成局部。一个计算机如果只有硬件而无软件，就如同一个植物人，虽然生命仍存在，但大脑的思维能力己经丧失，那就什么也做不成了，软件，总的来说可以分为系统软件和应用软件。（一）练一练（硬件/软件）1、同学们在利用画图（）画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）O3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计承前启后组织知识抢答，给予小奖励的机械零件图输出到纸上的设备是（）。（二）知识抢答（系统软件/应用软件）Lwindows操作系统是系统软件。（）2.应用软件必不可少。（）3.瑞星杀毒软件是应用软件。（）组织学生表 演，课前排 练（=）知识归纳系统软件软件系统J1.应用软件四、计算机工作原理过程重现，以学生表演的方式。（例如，2X3=6）-数据线供学有余力 的同学完成小结，形成 知识框架五、拓展上网查阅“计算机系统"各部件的相关文字和图片信息六、计算机系统木结/硬件系统Y广<运算器'控制器.存储器输入设备输出设备系统软件"中央处理器CPU）内存储器（主存）外存储器（辅存）*扣士后田教师反思学习收软件系统应用软件，教学反思第5课计算机中数的表示教材分析这一节课是在学习了信息、信息社会、信息技术开展趋势等计算机一典相关理论的前提下，又相继安排的一节理论课，了解计算机中信息的数字化.本节重点是学会信息在计算机中的表示形式，难点就是二进制数的特点及与十进制数之间的转换，所以计算机中数的表示在整个信息技术课程中，属于非常重要的根底知识。学情分析学习目标根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下：知识目标：知道计算机中信息的表示形式；能将二进制数转换为十进制数：了解计算机存储器容量单位，掌握容量单位之间的换算关系:通过探索活动进一步理解信息的数字化表示能力目标：通过学生自主学习和合作探究，领悟信息数字化的含义和意义。情感目标：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣。学习重点信息在计算机中的表示形式学习难点二进制数的特点及与十进制数之间的转换教学准备教师制作课件、演示资料、手电简3个学习过程学生活动教师活动-、新课引入激趣引题：1、聆听、思考请同学们回忆学生答复：0、1、2,3,4、5,6,7,8、9下，在日常生活中，我们所接触和使用2、阅读教材P25页内容，理解十进制数的特征。到的有哪些数字？1）由0、1、2、3,4、5、6,7、8、9共10个数码组成：2）运算时逢十进一（以10为基数）；3）不同数位上的数码所代表的值不同。具有什么特征呢？3、明确学习内容和学习目标。十进制数是我们习惯使用的数，二、新课学习然而，在计算机中（一）数据在计算机中的表示使用的数是二进制1、计算机中使用的数是二进制数。声音、文字、图形、图像、动画、视频等信息输入到计算机以后，最终都要被转换为二进制数，然后再进数。行存储或处理由教室的电灯亮灭实验，帮助学2、阅读教材P25页最后自然段，观察老师演示的生理解计算机中信电灯亮灭实验，进一步理解计算机中为什么采用二进制数。息的表示形式。由十进制数的3、阅读教材P26页内容，理解二进制数的特征。特征分析，对照引1）由0、1两个数码组成：出二进制数的特2）运算时逢二进一（以2为基数）；3）不同数位上的数码所代表的值不同.例：1011=1×2i+0×22+l×21+l×2°4、区别二进制数与十进制数的读法和写法。二进制数十进制数区分二进制数IOllIOll与十进制数的读法读法壹零壹壹壹仟零壹拾壹写法（IOll）2（IOll）10（二）二进制数转换为十进制数和写法。1、学生自主完成活动一完成课本P26活动1：翻开"附件"中的"计算器"，选择"查看"菜页活动1,巡视、指单中的"科学型（三）",然后选择面板上的"二进制"，在数据输入框中输入二进制数1101，再选择面板上的"十进制"，观察数据框中数的变化。导个别学生.2、学习二进制数转换为十进制数的方法讲解二进制数1）将二进制数以2为基数按数位展开；转换为十进制数的2）再用十进制数的运算方法计算。例：将二进制数（IlOl）2转换为十进制数方法。解：(IlOl)2=1X23+l×22+0×21+l×2°=(13)w任务一：将二进制数（100l）2、（IOlO）2转换为十进制数.给出任务一，检查学生对"二进解：(100l)2=1×23+0×22+0×21+l×2°=(9)w制数转换为十进制解：(IOlO)2=1×23+0X22+l×21+0×20=(Io)IO(三)字节的根本概念数"的掌握情况。巡视，发现问题，指导个别学生。1,聆听、思考，并答复老师问题。给出问题：老师的MB、GB代表存储器容量单位。MP3是256MB,我家计算机的硬盘是2、常见的存储器容量单位有：B（字节）、KB（干80GB,同学们，你字节）、MB（兆字节）、GB（千兆字节）3、换算关系：1GB=1O24MB1MB=1O24KB1KB=1O24B们知道MB,GB的意思是什么吗？给出任务二，任务二：128MB=()B通过所学知识，自2GB=（）KB活动2:翻开"记事本"，在"记事本"中的第一行输入主完成。巡视，发现问题，指导个别学生。10个相同的英文字母，第二行中输入10个相同的汉字.完成课本P27观察两行字所占位置的宽度有什么差异。根据活动2得出：一个字节包含8个二进制的位，即8个0或者1的组合。在计算机中，一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放。页活动2。请学生独立实（四）学生独立完成“探索活动"验，完成探索活动，实现简单的信息数字化编码。教学学生反思教师反思反思学习收获、问题课题：初步使用计算机教材分析该节课是操作课,学生通过操作掌握文字录入和绘画功能的同时，也要了解使用算计的健康常识。学情分析学生在小学阶段曾经学习过通过计算机，进行记事本和WindOWS的画图功能，为今天的学习做了铺垫。学习目标1、学会翻开和关闭计算机，并利用计算机输入字符。2、掌握WindOWS画图软件的开启与关闭。3、会使用工具栏中的铅笔、铅笔、颜料盒、刷子、橡皮擦、颜料桶、喷枪、参加文字等工具。会旋转图形。学习重点学会使用绘画工具和了解使用算计的健康常学习难点绘画工具的使用教学准备1、T.C.MAGlC无盘站系统（30台终端，1台效劳器，1台教师机）2、浙大网络教室（该软件可实现教师机演示、监控、师生交流等功能学习过程学生活动教师活动1、复习：、如何翻开和关闭记事本？、如何开启和关闭画图软件？、如何在画图软件中输入文字？指导学生翻开文件"c:windows画图软件的使用"可找到想要的答案。抽学生演示，教师示范指正2、给学生展示以前的学生的优秀作品。再出示任务：开启画图软件画一幅以“校园生活"为主题的图画。符学生分成假设干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论，也可问老师，还可翻开文件"c:windows画图软件的使用"。师巡回3、保存作品。以自己的名字作为文件名。指导。4、交流与讨论和其它同学一起总结刚刚在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页的表格中。5、关机，整理后退出教室。教学反思学生反思教师反思学习收获、问题第7课多媒体计算机教材分析本课是在学生认识计算机后，对计算机扩展的进一步认知。了解多媒体计算机的概念、构成和作用，有利于学生更好的理解计算机的应用。学情分析7->J目标根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体"思想，本节课的学习目标如下：知识目标：1.通过本课的学习，使学生了解什么是媒体、多媒体；多媒体的根本要素；2.了解计算机在多媒体领域的应用:3.了解多媒体计算机系统的组成：4.会认识多媒体文件的一些格式。能力目标：培养学生动手分折问题的能力情感目标：充分认识到多媒体在现代生活中的应用非常广泛学习重点多媒体的概念和根本要素、多媒体计算机的概念和组成学习难点多媒体文件格式教学准备多媒体教室，学习材料，极域电子教室软件学习过程学生活动教师活动课前5分钟学生根本操作练习一、引入新课1、今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说引导学生说说你对多媒体的认识？二、进入新课板书多媒体计算机1、媒体：媒体的概念2、多媒体观看教师操作电脑演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信息？一说文本：图形：图像：动画：音频：视频：演ZK上述六种多媒体的根本要素。同时结合提问。）归纳：（1）、在书中找出什么是多媒体，再读一读。（2）、说明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生也举例。（3）、说明为何计算机是整合多媒体最正确的工具。书中勾划并读一读：什么是多媒体计算机？计算机在多媒体领域的应用？3,多媒体计算机的组成抽生说看教师展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计算机答复：大家都知道计算机由（）和（）组成，那么多媒体计算机呢？请大家答复你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些具体组成局部？Flash（简单介绍功能，激发学生兴趣）教师展示多媒体软件系统Photoshop引导学生说FrontPage一说自己接触和了解到多媒体主机多媒体输入设备的多媒体软多媒体硬件系统多媒体输出设备多媒体存储设备多媒体功能卡操纵控制设备4、多媒体文件格式（一）声音请学生欣赏音乐光盘（CD）硬件。声音概念：播放不同音活动1：在网上找到歌曲