XX师范高等专科学校202X届毕业生就业质量年度报告.docx

XX师范高等专科学校202X届毕业生就业质量年度报告XX师范高等专科学校编二零二X年X月目录学校概况报告说明第一篇：毕业生就业基本情况一、毕业生的规模和结构（-）总体规模（二）结构分布二、就业率及毕业去向（-）总体就业率及毕业去向（二）各院系/专业的就业率（三）未就业分析三、就业流向（-）就业地区分布（二）就业行业分布（三）就业职业分布（四）就业单位分布四、深造及创业情况（一）国内升学及出国留学（二）自主创业第二篇：就业创业工作举措一、优化就业服务体系，不断提高就业质量（一）高质量完成就业相关任务（二）进一步落实主体责任制，职责清晰、任务明确（三）毕业生档案派送工作（四）建立贫困生台帐，专升本、三升本工作（五）组织召开双选会的工作（六）开展大型招聘会（七）省优毕业生的评选工作二、深化创新创业改革，提高大学生创新创业能力（-）深化创业就业课程改革，提升了创新创业教育教学水平（二）加强教师队伍建设，提高了创新创业教师队伍综合素质（三）大力加强创新创业孵化基地建设，提升学生实践能力（四）加强与社会各界的合作，为学生提供更广阔的创新创业空间和舞台，帮助有志于创新创业大学生圆其创业梦第三篇：就业质量相关分析一、毕业生就业质量相关分析（一）薪酬水平（二）专业相关度（三）工作满意度（四）职业期待吻合度第四篇：就业发展趋势分析一、毕业生规模扩大，就业率稳定上升且保持在较高水平二、XX省成为毕业生就业首要选择，服务地方经济发展将成为未来毕业生就业趋势三、毕业生就业特色突出，依托教育单位就业，合理分配人才资源四、毕业生就业行业呈多元化分布，教育领域优势突出五、毕业生就业质量稳步提升，学校人才培养目标愈加契合社会需求第五篇：就业对教育教学的反馈一、对人才培养的影响（一）对人才培养的评价（二）人才培养改进措施二、对招生和专业设置的影响三、对就创业指导服务工作的影响（一）对就创业指导服务工作的评价（二）对就创业指导服务工作改进措施学校概况XX师范高等专科学校是国家教育部批准备案的全日制公办普通高等院校；X省高等职业教育改革发展示范校；XX学院（校）位于XX学院（校）在做强师范教育的同时，依托XX。学院（校）拥有数字化图书馆，X个现代化校内实验室和实训基地，X多个校外实训基地，可开展X个工种的职业技能鉴定工作。学院（校）共设IX教学系部，4X招生专业，以XX。学院（校）拥有一支以博士和硕士为骨干，以双师素质教师为主体的教师队伍。XXo学院（校）与中XX等本科学习途径。学院（校）与X等国家的多所大学建立友好合作关系，互派留学生。学生就业率稳定在X%以上，学院（校）与XX。学院（校）连续多年被X省委、省政府授予XX。报告说明为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知文件要求，结合学校实际情况，编制和正式发布XX师范高等专科学校202X届毕业生就业质量年度报告。本报告数据来源于两个方面：1、XX省高校毕业生就业信息管理系统。数据统计截止日期为202X年9月31日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。2、XX数据调查公司(XX)调研数据。调研面向全校202X届毕业生，有效问卷回收率为XX%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。第一篇毕业生就业基本情况一、毕业生的规模和结构（-）总体规模XX师范高等专科学校202X届毕业生共X人。其中，男生X人，占毕业生总人数的X%；女生X人，占毕业生总人数的X%,男女性别比为X,女生比例偏高；省内生源为主，共X人，占比为X%。图1-1202X届毕业生男女比例（左图）及生省内外生源比例（右图）表11202X届毕业生男女生及省内外生源分布XXXXX%X%X%X%数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。（二）结构分布院系结构人数位居前X,人数占比分别为X%、X%和X%。表1-2202X届毕业生院系及专业分布X系XX%XXX%XXX%X系X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系XX%XXX%XXX%XXX%X系X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系XX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%X系X系XX%XXX%XXX%X系XX%XXX%XXX%注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0、01%的误差。数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。二、就业率及毕业去向就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率二(已就业毕业生人数毕业生总人数)XIO0、00%o(-)总体就业率及毕业去向截止到202X年9月31日，学校202X届毕业生就业率为X%,基本实现充分就业。从具体毕业去向来看，“单位就业”为毕业生主要去向选择，占比为X%；“其他录用形式就业”次之，占比为X%。第5页共46页表1-3202X届毕业生毕业去向分布签就业协议形式就业XX%X%签劳动合同形式就业XX%应征义务兵XX%其他录用形式就业XX%升学XX%出国、出境XX%待就业XX%-注：就业率=(签就业协议形式就业人数+签劳动合同形式就业人数+升学人数+其他录用形式就业人数+自主创业+出国、出境人数+应征义务兵人数)÷毕业生总人数Xlo0、00%o单位就业=签就业协议形式就业人数+签劳动合同形式就业人数+应征义务兵人数数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。(二)各院系/专业的就业率202X届毕业生分布在X个院系，有X个院系的就业率在X%以上。其中X系毕业生的就业率最高，达到X%；其次为X教育系(X%)和X系(X%)oXX图1-2202X届各院系毕业生就业率数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。学校202X届毕业生分布在X个专业；除X等X个专业之外，其余各专业就业率均在X%以上。其中，X等X个专业的就业率达到了100机表1-4202X届各专业毕业生就业率XXXX%、数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。（三）未就业分析学校202X届未就业毕业生共X人(占比9、64%)；进一步调查其未就业的原因，主要为准备参加公务员、事业单位等公开招录考试(X%),其次为“正在选择就业单位中”(X%)O图13未就业毕业生去向分布数据来源：XX机构XX2O2X届毕业生就业与培养质量调查。三、就业流向I(-)就业地区分布就业区域分布：学校202X届毕业生主要选择在XX省内就业(X%),服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为X省(X%)和X市(X%)。1针对毕业去向为签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、其他录用形式就业、国家基层项目、地方基层项目、科研助理、应征义务兵的毕业生进一步统计分析其就业地区、就业单位、就业行业及就业职业分布。X省,x%省内,x%X市,X%IX省,x%X省,x%图14202X届毕业生就业地区分布数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。省内就业城市：在XX省内就业的毕业生主要流向了XX市(X%),其次是XX市(X%)和XX市(X%)。图15202X届毕业生省内主要就业城市分布注：图中为就业人数排名前X的省内就业城市。数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。生源地与就业地域交叉分析：省内生源中，X%选择留在本省(XX省)就业；X%的省外生源也优先考虑在XX省就业，X%的省外生源回生源地就业。图16省内、省外生源毕业生就业地区分布数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。(二)就业行业分布202X届毕业生就业行业主要集中在“教育(X%)、“建筑业”(X%)及“制造业”(X%);这一行业流向与学校专业设置及人才培养定位相符合。图1-7202X届毕业生就业量最大的前十个行业分布数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。()就业职业分布毕业生所从事的职业主要为“教学”，占比为X%；其次为“工程技术人员”(X%)O图8202X届毕业生就业量最大的前十个职业分布数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。(四)就业单位分布学校202X届毕业生主要流向单位类型为“其他企业”，占比达到X%；其次为“中初教育单位”(X%);就业单位规模主要集中在X人及以下X%),其次是X人(X%)O甘桶企业兴IUl止业山初妙育曲待中初以月平仅其他事业单位X%入伍0.X%国有企业0.X%科研设计单位0.X%医疗卫生单位o.x%三资企业o.x%预征入伍0.08%城镇社区0.08%艰苦行业企业0.04%高等教育单位0.04%其他IX%注：其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业。数据来源：XX省高校毕业生就业信息管理系统。图202X届毕业生就业单位规模分布数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。四、深造及创业情况（-）国内升学及出国留学升学人数及比例:学校202X届毕业生中，共有X人选择国内升学深造,升学率为X%o出国（境）留学人数及比例：202X届毕业生中，共有X人选择出国（境）深造（X%）O（二）自主创业创业人数及比例：通过调研学校202X届毕业生中，共有X人选择或准备自主创业，创业率为X虬创业行业：202X届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在“教育”教育批发业零售业其他金融业 软件和信息技术服务业 机动车、电子产品和日用产品修理业 文化艺术业 互联网和相关服务 电力、热力生产和供应业 汽车制造业 商务服务业x%×%XI%X%X%0.00%10.%及“批发业”。X%X%20.00%X%图1-11202X届毕业生创业行业分布数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。第二篇：就业创业工作举措202X年，大学生就业形式非常复杂，任务也更加艰巨。在就业压力持续增大的情况下，我院认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在上级主管部门指导下，全院教职员工的共同努力下，较好的完成了我院毕业生就业及相关工作。同时，学院创新创业工作紧紧围绕贯彻落实省教育厅就业创业会议精神，结合学院创新创业工作实际，不断深化创新创业教学改革,强化创新创业孵化基地建设，提高大学生创新创业实践能力。一、优化就业服务体系，不断提高就业质量（-）高质量完成就业相关任务就业协议书的收缴、就业率的统计与准确无误的上报。按照省里要求，两校的就业协议书进行严格的规范和检查，保证协议书的填报完整性和签约的真实性。202X届毕业生的信息核对、派遣证的发放，并完成了两校202X届毕业生的资格审查工作，202X届毕业生人数X人。其中XX师范高等专科学校毕业生数是X人，非师范类校毕业生数是X人。（二）进一步落实主体责任制，职责清晰、任务明确今年我们学院进一步落实了主体责任制，建立党委负总责，机关各职能部门和二级院系分工负责的工作机制，职责清晰，任务明确。制定了202X毕业生就业工作目标管理办法。为进一步构建毕业生就业的长效机制，调动全体教师的工作积极性，实现就业工作制度化、规范化、科学化、创新化。同时制定了202X毕业生就业工作目标管理办法。使得就业工作有章可循，有据可依，对大力提升毕业生就业质量和保障就业稳定性起到了积极的作用。（三）毕业生档案派送工作202X届毕业生的档案从学生处转到了就业指导处，共计X余份（含往年未能毕业而今年合格允许毕业的档案），为了避免往年档案留存过多的现象发生，也为改派留出时间，就业指导科克服了人员少、时间紧的困难，在七月十日前，将除专升本（专升本学生的档案不需派送）以外的所有档案，全部派出，出色的完成了档案派送工作。（四）建立贫困生台帐，专升本、三升本工作两校建立了XX市的困难家庭台帐X人。通过市就业部门的努力确实为毕业生求职工作提供了每人X元的资金帮助。经过就业部门的宣传和精心组织，202X届“专升本”两校报名人数是X人，其中高职院X人，师专X人。“三升本”师专报名人数是X人。被本科院校录取人数X人（其中高职院X人、师专X人）。（五）组织召开双选会的工作继续做好师范类毕业生实习转就业的基地建设工作，继续组织、动员202X届师范类毕业生到广州等地实习转就业，广州基地稳定，安全，得到毕业生的认可。就业基地建设工作有了质的变化，加强毕业生市场调研，深入了解用人单位的需求，加强与用人单位的联系与沟通，202X年我们到北京、广州、XX等地考察与调研，而且成果显著。并动员、组织毕业生统一到基地实习转就业。多渠道开展校园招聘活动，为毕业生搭建与用人单位接触平台，为毕业生就业提供优质、可靠的工作岗位。202X年组织专场招聘会X场，通过专场招聘会有近X名毕业生进行了签约就业，同时我们就业指导科还要配合X学前教育系X月X日召开大型专场招聘会，参会企业达X余家，学前专业X名毕业生参与签约、就业。（六）开展大型招聘会202X年X月X日召开一次大型招聘双选会，为202X届毕业生争取最后的就业机会和202X届毕业生提供就业岗位。此次招聘会邀请X家用工企业,提供岗位近X个，我院202X届毕业生和202X届学生X余人参加了此次招聘会。本次招聘会共收到毕业生简历X份，达成就业意向X人。用工企业进行最后的面试，录用人数达到X人。市就业局领导，学院领导班子成员及相关各部门负责人亲临现场指导工作，各位领导同用人单位和我院毕业生进行了亲切交流。(七)省优毕业生的评选工作按照省教育厅的文件要求，就业指导科开展了“202X届省优毕业生”遴选工作。经过十几天的紧张工作，共选出“202X届省优毕业生”81人,其中师范学院X人，非师范类X人。虽然受到名额的限制，给遴选工作带来了一定的困难，但就业指导科宣传到位、程序合理，最终圆满的完成了此项工作。二、深化创新创业改革，提高大学生创新创业能力(-)深化创业就业课程改革，提升了创新创业教育教学水平不断深化大学生职业发展和就业指导课程改革，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合。组织学科带头人、就业创业课教师针对学院创新创业教学实际，联合编写科学性、先进性、适用性有机统一的创新创业教育教材。引导教师开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大了小班化教学覆盖面，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感。掌握不同学生学习需求和规律，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。充分利用学校专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心，促进实验教学平台共享，通过实践训练，提升学生的创新创业能力。“X生涯驿站”全部建成，咨询室目前共有专职咨询教师X人，每周X下午进行岗前业务培训，集体备课教研，效果显著，提升了业务水平。（二）加强教师队伍建设，提高了创新创业教师队伍综合素质大力加强创新创业教师队伍建设，鼓励教师参加国家省市各级各类创新创业培训，培养创新创业“双师型”教师，打造高水平的创新创业教师队伍。协助XX市劳动就业管理局举办第X届“中国创翼”创业创新大赛XX省XX市XX银行杯选拔赛，组织X个项目参加了比赛，“X校园声工场”项目荣获了创新组一等奖。派出X名师生为大赛提供了礼仪和志愿者服务，展示了良好的精神风貌，提升了学院社会影响力。组织参加教育厅组织的全球职业规划师与XX生涯规划师培训和生涯规划咨询软件使用的业务培训I，O举办各类专题讲座，增强师生创新创业意识。“税法宣传进校园，助力学子创业梦”税法知识专题讲座，邀请了X经济开发区国税局领导为广大师生普及税法知识，创业路上知法守法。“智慧创业，定制未来”专题讲座，有幸请到北京大学研究员史宪文教授，用自己人生经历为同学们开拓视野。Z科技企业孵化器有限公司的专业人士到校辅导讲座，覆盖202X级全体新生，切实增强了广大师生创新创业意识。（三）大力加强创新创业孵化基地建设，提升学生实践能力加大孵化基地建设力度。制定了创新创业相关政策，严格按照相关规定推进工作。整合资源，以国际交流中心为中心，扩大孵化基地面积，努力实现Z平方米的目标。充分依托学院各学科各专业优势，大力培育创新创业项目。推进“一系一品，一专业一特色”创新创业项目，要求每系至少扶持1个以上创业项目，形成全员抓创业、人人抓项目的良好局面。“XX”眼视光中心项目落地，财经系营销专业的学生团队负责经营。“XX”眼视光中心项目是我院大学生创新创业联盟的同学们以学院创新创业孵化基地为依托，在学院领导和老师的大力支持和帮助下，以学生团队的形式申请创办的学生创业项目。项目从筹建、房屋的装修改造到货源的引进和销售都是由大学生创新创业联盟的同学们共同完成。“XX”眼视光中心项目的成功落地为大学生创业树立了非常好的榜样，也为创新创业工作的发展和普及提供了良好的宣传平台和教育基地。（四）加强与社会各界的合作，为学生提供更广阔的创新创业空间和舞台，帮助有志于创新创业大学生圆其创业梦加强了与社会企业联系合作，吸引社会投资，支持大学生创新创业，为大学生打造展示才华和技能的舞台，调动大学生创新创业的积极性和创造力。开展创新创业大赛，提高大学生创新创业实践能力。学院先后举办了“大学生职业规划大赛”“职场精英挑战赛”“大学生创新创业大赛”，利用每年学院的这些传统创新创业赛事，不断提高大学生的创新创业意识,提高大学生的创新创业精神，提升大学生创新创业实践能力。经过大赛，一些项目和团队脱颖而出：“X摄影工作室”团队，在XX省互联网创意、创新、创业大赛中，荣获冠军，“X校园声工厂”在XX市创新创业大赛中获一等奖。为了让大学生更好更直接的了解创业政策，尝试在每个班级设立“创业班长”，让创业教育工作更接地气，把创业教育纳入新生入学教育当中。与XX签订合作协议，促进孵化基地规范化建设，推进“X书吧”项目落地成型，帮助有创新创业意愿的部分大学生实现自己的创业梦想。第三篇：就业质量相关分析从“学生”和“用人单位”视角综合评价高校毕业生的就业质量，可以较全面的了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势。其中，毕业生对自身就业质量评价指标包括薪酬情况、目前工作与所学专业的相关情况、对目前工作的满意情况和目前工作与自身职业期待的吻合情况。一、毕业生就业质量相关分析(-)薪酬水平总体薪酬水平：学校202X届毕业生税前月均收入为X元；薪酬区间主要集中在X-X元(X%),其次为X元及以下(X%)o图31202X届毕业生薪酬区间分布注：薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。主要就业单位的薪酬水平：在“三资企业”就业的毕业生薪酬优势较高,月均收入为X元;而在高等教育单位就业的毕业生薪酬优势相对较低,月均收入为X元。图3-2202X届毕业生主要就业单位月均收入水平（单位：元）注：1、主要就业单位是指样本人数NlO人的就业单位；2、三资企业包括（中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业）数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。主要就业行业的薪酬水平：选择在“保险业”就业的毕业生薪酬优势较高，月均收入均处于X元；而选择在教育业就业的毕业生月均收入水平相对较低，为X元。图3-3202X届毕业生主要就业行业月均收入水平（单位：元）注：主要就业行业指样本人数220人的就业行业。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。（二）专业相关度总体专业相关度：X%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关，相关度均值为X分，偏向于“比较相关”水平；可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。x%zx%x%x%x%很相关比较相关一般比较不相关很不相关图34202X届毕业生专业相关度分布注：专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“一般”、“比较不相关”、“很不相关”和“无法评价”;其中，相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。数据来源：XX机构XX2O2X届毕业生就业与培养质量调查。各主要专业的专业相关度：地理科学专业的毕业生工作的专业相关度相对较高，均值为X分，偏向于“很相关”水平；而环境设计专业的毕业生工作的专业相关度相对较低，均值为X分，处于“比较相关”水平。表3-1202X届各主要专业毕业生专业相关度情况分布X%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%XX%X%X%X%X%X%X注：1、专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“一般”、“比较不相关”、“很不相关”和“无法评价”；其中，相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“一般”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予1-5分（“很相关”=5分，“很不相关”=1分），计算其均值。2、工程造价与工程监理等专业样本量较小，不纳入到报告此处的分析范围。数据来源：XX机构XX-202X届毕业生就业与培养质量调查。从事与专业不相关工作的原因：主要为想找相关工作，但是就业机会太少（X%）和不想找相关工作，因为个人兴趣（X%）。图3-5202X届毕业生从事与专业不相关工作的原因数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。（三）工作满意度工作总体及各方面的满意度学校202X届毕业生对目前工作总的满意度均值为X分，偏向“比较满意”水平。其中对工作内容满意度均值最高，为X分，偏向“比较满意”水平。从各方面均值来看，均处于X分及以上，介于“一般”和“比较满意”水平之间；可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认的满意情况对工作内容意景的满意情况对职业发展前满意情况对工作总体的满意情况对工作薪酬的图36202X届毕业生对工作满意度的评价注：评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。另外针对毕业生的反馈分别赋予1-5分（“很满意”=5分，“很不满意分），计算其均值。数据来源：XX机构XX2O2X届毕业生就业与培养质量调查。主要就业行业的工作满意度：在“批发业”领域就业的毕业生对工作的满意度较高，为X、00%；而在电力、热力生产和供应业领域就业的毕业生对工作的满意度较低，为X%。图37202X届毕业生主要就业行业的工作满意度注：主要就业行业指样本人数220人的就业行业。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。（四）职业期待吻合度总体职业期待吻合度：202X届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为X%,其中“很符合”所占比为X%,“比较符合”所占比例为X%,吻合度均值为X分（5分制），偏向“比较符合”水平，可见目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望。x%x%很符合比较符合一般比较不符合很不符合很不符合,图3-8202X届毕业生职业期待吻合情况分布注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“比较符合”、“一般”、“比较不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，吻合度为选择“很符合”、“比较符合”和“一般”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。第四篇：就业发展趋势分析一、毕业生规模扩大，就业率稳定上升且保持在较高水平学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，近三届毕业生规模逐年扩大，就业率呈稳定上升趋势，且就业率始终保持在较高水平，均在X%以上，就业状况良好。其中202X届毕业生就业率较20X2届上涨X个百分点，较20XX届上涨OX个百分点。这表明学校“贴近学业、贴近产业、贴近就业”的培养模式保障了毕业生的顺利就业。毕业规模-o就业率图4-120X1-202X届毕业生规模及就业率趋势变化数据来源：1、20X1届数据来自XX师范高等专科学校20X1届毕业生就业质量年度报告；2、20X2届数据来自XX师范高等专科学校20X2届毕业生就业质量年度报告；3、202X届数据来自XX省高校毕业生就业信息管理系统。二、XX省成为毕业生就业首要选择，服务地方经济发展将成为未来毕业生就业趋势XX省成为近三届毕业生就业主战场，且在XX省内就业的毕业生占比保持在较高水平（X%）且呈逐年上升趋势，其中XX市又是省内就业毕业生的首要选择。其中202X届毕业生省内就业占比较20X2届上涨了X个百分点，较20X1届上涨X个百分点，而202X届毕业生在XX市就业占比较20X2届上涨了X个百分点，较20X1届上涨了X个百分点。这一就业分布与学校培养定位相符合，为XX省的经济和社会发展提供了人才支持和智力支撑。同时，学校积极加强与校地校企合作，与省内知名企业建立就业实习基地，为学校毕业生服务于地方经济发展提供了广阔的平台。毕业生服务地方是校、地、生三方共同的需求，预计今后会有更多的毕业生服务地方经济发展。图220X1-202X届毕业生就业地区分布数据来源：1、20X1届数据来自XX师范高等专科学校20X1届毕业生就业质量年度报告；2、20X2届数据来自XX师范高等专科学校20X2届毕业生就业质量年度报告；3、202X届数据来自XX省高校毕业生就业信息管理系统。三、毕业生就业特色突出，依托教育单位就业，合理分配人才资源近三届毕业生主要在各级教育单位就业，比例均处于X%以上。这一结果基本符合学校的办学特色和人才培养定位。此外，这一结果也得益于我国近年来扶持民营企业发展的政策环境、中小微企业的快速发展、以及学校不断深化的校政企合作等。学校主动与重点企事业单位联络，构建合作新模式，为毕业生拓宽了就业渠道、提供了就业机会。四、毕业生就业行业呈多元化分布，教育领域优势突出近年来，学校毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“教育”、“建筑业”、“制造业”等多个行业，可见学校人才培养目标与社会需求相契合；其中“教育”领域为近三届毕业生主要的就业行业选择，占比均处于34、35%以上。这一结构与学校院校的专业特色及培养定位相契合。五、毕业生就业质量稳步提升，学校人才培养目标愈加契合社会需求依托XX省地方经济发展和学校人才培养质量的逐步提高，学校近两届毕业生总体月均收入水平呈现上升趋势。与20X2届相比，202X届毕业生的月均收入上涨X元，薪酬水平上浮X个百分点。专业相关度方面，202X届毕业生工作的专业相关度相较20X2届有X个百分点的浮动，相较20X1届提高X个百分点，毕业生工作的专业相关度始终保持在X%以上。图4-320X2-202X届毕业生月均收入（单位：元）数据来源：1、20X1届数据来自XX师范高等专科学校20X1届毕业生就业质量年度报告；2、20X2届数据来自XX师范高等专科学校20X2届毕业生就业质量年度报3、202X届数据来自XX省高校毕业生就业信息管理系统。图4-420X1-202X届毕业生专业相关度变化情况数据来源:1、20X1届数据来自XX师范高等专科学校20X1届毕业生就业质量年度报告；2、20X2届数据来自XX师范高等专科学校20X2届毕业生就业质量年度报告；3、202X届数据来自XX省高校毕业生就业信息管理系统。第五篇：就业对教育教学的反馈学生对母校的教育教学评价对于学校专业结构的优化、培养方案的完善及课程设置的改进等具有重要的参考价值，因此调查了解毕业生对母校的满意度及推荐度、对课堂教学的评价、实践教学环节的评价、任课教师的评价及能力素质的评价。这些调查将为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。具体内容如下所示。一、对人才培养的影响（一）对人才培养的评价1、母校满意度202X届毕业生对母校的满意度为X%,总体满意度较高。其中，选择“很满意”占比为X%,“比较满意”占比为X%,可见202X届毕业生对在母校所学知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比较认同。很满意,X.02%比较满意,X%一般,X%比较不满意,X%很不满意,x%图51202X届毕业生对母校的满意度注：满意度评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“一般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”，满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“一般”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。2、母校推荐度202X届毕业生中，X%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校，X%的毕业生不确定是否向他人推荐母校；仅有X%的毕业生不愿意向他人推荐母校。x%愿意X%X%不确定不愿意图52202X届毕业生对母校的推荐度注：推荐度=愿意占比。数据来源：XX机构XX2O2X届毕业生就业与培养质量调查。3、对课堂教学的评价课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整体均值来看，202X届毕业生对学校课堂教学总评价的均值为X分，各方面评价的均值在X分之间，偏向“比较满意”水平及以上；其中，毕业生对课堂教学过程中的“课堂纪律”评价最高，“教学效果”次之。体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础。课程目标,X图5-3202X届毕业生对课堂教学各方面内容的评价注：1、毕业生对课程教学的评价，其评价维度包括“非常符合”、“比较符合”、“一般”、“比较不符合”、“非常不符合”和“无法评价”o该指标除去“无法评价”的人数，并对毕业生的反馈赋予1-5分（“非常不符合”=1分，“非常符合”=5分），计算其均值。该均值越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对课堂教学越满意。2、课堂教学总评价=（课程目标+课程纪律+师生互动+反馈指导+教学效果）/5。数据来源：XX机构XX202X届毕业生就业与培养质量调查。4、对实践教学的评价实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。202X届毕业生对母校实践教学评价的综合评分为X分，偏向“有些帮助”水平，各方面均值在X分之间。其中，毕业生认为“社会实践”对其帮助度较高，“实习实训”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。社会实践,X实习实训,X实验教学，X毕业论文（设计），4,图5-4202X届毕业生对实践教学各方面内容的评价注：1毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况，其评价维度包括“很大帮助”、“较大帮助”、“有些帮助”、“没什么帮助”、“完全没帮助”和“无法评价”；该指标除去“无法评价”的人数，并对毕业生的反馈赋予1-5分（“完全没帮助”;1分,“很大帮助”;5分），计算其均值。该均值越高，毕业生反映对其越有帮助。2、实践教学总评价=（实验教学评价+实习实训评价+社会实践评价+毕业论文（设计）评价）4o数据来源：XX机构XX2O2X届毕业生就业与培养质量调查。各主要学院实践教学评价：各主要学院毕业生对实践教学环节的评价均值详见下表。各主要专业毕业生对母校实践教学环节的评价均值详见附表。表51202X届各主要学院毕业生对母校实践教学环节的均值评价X系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXXX系XXXXX注：