《含羞草》教学设计.docx

幼儿园日课程实施班级：小班执教老师：郑老师时间：2019、6、20课程名称含羞草领域语言课程目标认知幼儿仔细观察幼儿用书上含羞草的画面，并讨论。家长工作技能手在地面上做捧东西的样子，眼睛随手动。情感积极表达对含羞草的感受，并尝试边唱教学重点含羞草会怎么样呢?叶子会及韵律节奏感，不要求幼儿的动作教学难点观察含羞草的特征。环境材料1.幼儿用书、挂图、CD、DVDo2.含羞草的植株3.秒表。教学过程与指导重点活动过程1.播放儿歌CD,教师带领幼儿念儿歌含羞草，并请幼儿随着儿歌的内容进行动作表演。(1)路边有小草:双腿弯曲蹲下，双手在地面上做捧东西的样子，眼睛随手动。(2)随风轻轻摇:起身，双手背在背后，身体轻轻左右摇摆。(3)摸它就合拢:双手摸头两卜，合掌放在左脸频，头向左斜倾，做出睡觉的样子。(4)它叫含羞草:双手高举，在头的上方转图。观察效果分析与反思I.实物最能吸引幼儿眼光，教师若能在活动过程中准备含羞草实物，相信幼儿对于含羞草的感受会更深。2.教师可以把含羞草放在班级的自然角，组织幼儿分组，轮流照顾含羞草，并记录它的生长状况。这可以培养幼儿的责任心，也可让幼儿体验观察的乐趣。3.大肢体运动的协调性对于小班的幼儿来说非常重要，带领幼儿进行律2.和幼儿仔细观察幼儿用书上含羞草的回面，并讨论。教师：(1)看过含羞草吗?含羞草长得像大树一样高吗？(2)含羞草的叶子长得什么样子？像什么东西？(3)含羞草会开花吗?它的花是什么颜色呢？(4)含羞草的花是什么形状的?你活动目标觉得它像什么？L积极表达对含羞草的感受，并尝试边(5)会有昆虫来拜访含羞草吗?你说儿歌边进行动作表演觉得哪些昆虫会来拜访它呢？2.观察含羞草的特征。3,取出事先准备的含羞草植株，让幼儿3,培养耐心，学习等待。仔细观察含羞草，和书上画的一样吗?再请幼儿用手轻轻摸含羞草的动时，我们着重训练幼儿的协调性植株，含羞草会怎么样呢？(叶子会及韵律节奏感，不要求幼儿的动作标准度，以免让幼儿产生挫折感立刻合起来，枝干也会垂下来。)4 .教师取出秒表，计量含羞草回复原样活动评价(1)请一位幼儿轻触含羞草，等含羞1.能积极表达观察感受，边说儿歌边进需要多长时间草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。(2)请幼儿一起从1开始数，看看需要数到几，含羞草的叶子才会再张开，枝干才又挺起来。(3)记得提醒幼儿，在计时计数的过程中，不要再碰到含羞草。5 .活动完成后，请幼儿分享活动的心得教师：(1)你最喜欢含羞草的哪个部位？为什么？(2)当碰到含羞草，含羞草叶子合上时，有什么感觉？(3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中，又是什么样的感觉？(4)你知道它为什么叫含羞草了吗？活动建议1 .实物最能吸引幼儿眼光，教师若能在活动过程中准备含羞草实物，相信幼儿对于含羞草的感受会更深。2 .教师可以把含羞草放在班级的自然角，组织幼儿分组，轮流照顾含羞草，并记录它的生长状况。这可以培养幼儿的责任心，也可让幼儿体验观察的乐趣。3 .大肢体运动的协调性对于小班的幼儿来说非常重要，带领幼儿进行律