《狐假虎威》教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言艺术活动狐假虎威课程标准1 .理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。2 .启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。教学内容分析狐假虎威是一篇家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸假借老虎的威风把森林中的百兽吓跑。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量来吓唬人，其实自己并没有真正的本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。时间过去了很多年，人们的生活经验、认知方式、价值观念发生了极大的变化，这个有趣的故事也被人们赋予了新的含义。许多幼儿不觉得狐狸是狡猾的、伪善的，而是机智的、灵活的，他对老虎所做的一切都是出于正当防卫，因为首先是老虎要吃狐狸的，“狐假虎威”是狐狸在迫不得已的情况下，采取的保护自己的一种应急措施。教学目标1.理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。2.启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。3.语音训练j、q、Xo学习目标鼓励幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。学情分析许多幼儿不觉得狐狸是狡猾的、伪善的，而是机智的、灵活的，他对老虎所做的一切都是出于正当防卫，因为首先是老虎要吃狐狸的，“狐假虎威”是狐狸在迫不得已的情况下，采取的保护自己的一种应急措施。重点、难点理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。教与学的媒体选择PPT.口才星教材。课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1大家练（基本功的部分及导入环节）2学本领（主课学习的部分）3我敢说（有效提问环节）4舞台演（验收环节）5诵经典（国学补充环节）6家庭秀（总结及布置家庭作业环节）教学活动详情教学活动1：狐假虎威1活动目标理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。解决问题启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。技术资源PPT>口才星教材。常规资源口才星教材。活动概述（一）大家练L小明星们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想听吗？想。2 .仔细听，听听老师说的是什么？教师添加简单动作表演儿歌老鸡带小鸡。3 .儿歌表演完了，小朋友想学吗？请小朋友起立，跟老师学一学。老师说大点声小朋友小点声说儿歌。跟老师一起做动作。（厂2遍）4 .提问：刚才我们都学了哪些小动物?一一老鸡和小鸡。（1）它们都是怎么走的？一一幼儿动作模仿。（2）它们的叫声是什么样的？一一幼儿声音模仿。5 .我们今天学习的语音训练和小鸡的叫声很相似，一起来学习吧！6 .学习语音训练：j、q、Xo总结：小朋友学习的都很不错，今天老师不仅带来了好听的儿歌，还带来了一首谜语，猜一猜老师说的是什么。（二）学本领L小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到。7 .教师做相关动作。谜语：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）8 .老虎被称为什么？森林之王（1）森林里的动物怕不怕老虎？怕。（2）可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？听听谜语来猜一猜吧！9 .教师做相关动作。谜语：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）10 为什么狐狸比老虎还要厉害哪？听一听故事就知道了。教师结合上台法声情并茂的表演故事狐假虎威。11 理解狐假虎威的含义。（1）讨论故事情节：老虎要吃狐狸，狐狸怎么办？狐狸想了一个什么主意？它们两个走进树林时，谁在后面走？森林里的小动物见到这只狐狸它们是怎样做的呢？小动物为什么都要逃呢？（2）提问：老虎和狐狸谁厉害？认为小动物是害怕狐狸，还是害怕老虎？狐假虎威是什么意思？（狐狸假借着别人的威风，欺负弱小）总结：原来，狐狸的威风是假，老虎的威风才是真的。狡猾的狐狸是借着老虎的威风，把百兽吓跑的。“假”是假借的意思，“威”就是威风。后来人们就把借着别人的威势吓唬其他人的行为教做“狐假虎威”。7 .拿出图卡，我们一起跟着光盘宝宝来学习故事吧！8 .做表演游戏：学习故事内容及做动作、表情。9 .评价故事角色：狐狸和老虎你喜欢谁？为什么？10 .讨论表演技巧，怎样才能演出狐狸的神气活现和老虎的半信半疑呢？教师从幼儿的表情，动作，说话的语气等方面来设计表演。IL结合故事，引导幼儿大方地表演故事。（1）请小朋友表演老虎捉狐狸的样子。（2）表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想坏主意的样子。（3）老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸是怎样走的？老虎又是怎样走的？（4）森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。12 .分组尝试合作表演故事。13 .请各组展示完整表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。（三）我敢说接下来，请小朋友边回忆故事边回答老师的问题。L我们学习的故事名字叫什么？2 .发生了什么事情，谁能上台简单的说一说。3 .小动物们为什么见到狐狸会害怕，真正厉害的是谁？4 .你能说一说老虎和狐狸的优、缺点吗？5 .狐假虎威是一个成语故事，谁还知道其他的成语故事，上台来讲一讲。6 .如果把故事里的狐狸换成其他的动物，会发生什么事？我们一起来想一想吧！总结：我们在遇到危险时一定不能慌张，像故事里的狐狸一样，要冷静下来想想办法，危险也许就会解决。教与学的策先让幼儿理解故事内容，再鼓励幼儿大胆运用动作、表情、语言略来表演故事。反馈评价个别回答、集体模仿、分组表演。教学活动2：狐假虎威2活动目标复习并熟记成语故事狐假虎威。解决问题学习古诗十五夜望月。技术资源PPT>口才星图卡、光盘。常规资源口才星图卡、光盘。活动概述一、舞台演。（一）上节课我们还学了一个狐假虎威的故事，现在我们一起跟光盘来讲故事。（复习故事：跟光盘讲故事）1 .我们一起来表演这个故事吧！（听完光盘后一起加动作讲故事）分组上台表演。2 .大家一起讲的很好，小朋友记住这个故事了吗？来比赛一下，看谁讲的最精彩，我们分成3组，每组小朋友推举出一位主持人，大家一起按上台法上台表演故事。坐在台下的小朋友当评委，要认真看。3 .三组都讲完了，现在由各位评委来点评吧！（请35名小朋友上台点评）4 .今天老师还给你们带来了一首经典诵读，一起先来听一听吧！二、诵经典。（一）播放光盘，听诵经典。（二）在光盘里都听到了什么？（小朋友自由回答）现在跟老师一起来学习诵经典吧！（老师一句小朋友一句，逐句教并简单理解每句的意思）（三）我们一起来说一遍吧！（一起说诵经典）现在小男生一组小女生一组，我们来玩接龙游戏，听听是男生说的好，还是女生的声音更好听。（一组一句接龙）（四）我听到有几个小男生声音响亮，有几个小女生声音甜美，我请他们上来来当今天的小演员给大家表演诵经典。（请几个男生几个女生上台，请一个主持人报幕）（五）小朋友故事讲的好，诵经典也说得好，谁还记得故事里都有谁？他们是什么样子的？（小朋友自由回答，模仿）。三、家庭秀。（一）你们的爸爸妈妈会模仿老虎和狐狸吗？回家教教他们表演故事吧。（二）除了狐假虎威这个成语故事，你还知道哪些成语故事？问一问爸爸妈妈或身边的哥哥姐姐，一起来分享一下吧！（结合家庭秀要求）（三）一起来回想下这一课我们都学了哪些内容，玩了什么游戏？（复习学习内容）（四）今天的课到这里就要结束了，请小朋友来领取属于你们的金币吧！相信下一节课你们会有更好的表现，今天就到这里，小朋友再见。教与学的策略分组表演、集体表演。反馈评价个别回答、集体回答。评价量规幼儿能够理解故事内容，以及能够大胆地运用肢体、语言、表情来表演是本课的重点和难点。其它参考书北京口才星（第四册）教师用书备注