《皇权的象征——故宫建筑群与天坛》评价反思.docx

教学反思高一级第一学期的美术课以鉴赏课为主。目的是为了让学生了解认识一些美术著作的同时，学会基本的鉴赏方法。所以高一的美术课任务应以提高学生鉴赏能力为主。但美术课的作业任务不应太重，知识理解的程度也不应太深。一、成功之处美术鉴赏课在学生中的概念是一种学习任务少、轻松愉快的课程。所以在上美术鉴赏课的时候发现主要有三大类学生。一类学生是对美术确实感兴趣，在上完其他主科课程之后，上美术课特别专心认真，积极和老师课堂互动。二类学生是以文化科为主攻方向，对美术科放得比较轻，所以在美术课堂上不认真听讲，但也不会在美术课堂上搞小动作。三类学生是对美术不感兴趣，在美术课堂上做其他的事情。所以针对这样的学生对美术鉴赏课的不同看法，教师要在课堂上强调纪律问题，和美术课的要求。并针对不同学生情况，给予不同的教学方法。1、 在美术课堂上我要求学生认真听讲，并会在讲授知识前提出几个思考的问题，让学生带着问题去看图、看书、听讲，这样能激发学生的兴趣和求知欲，调动课堂气氛。2、 适时给出小组讨论时间。学生在听讲鉴赏的过程中会产生许多各种各样不同的观点和看法，因为艺术鉴赏是个体内心的体会，一百个人有一百种感受，所以要安排小组讨论的时间，给学生各抒己见，让知识碰撞出新的火花。讨论完后再让小组代表总结，教师指点。这样比教师讲学生听的教法好得多。但要和学生强调一点“老师讲的时候不允许讨论，让学生讨论的时候尽管讨论。”二、不足之处美术鉴赏课也是增长学生知识，拓宽学生见闻的课程。所以美术课前教师备课除了讲美术课本上面的作品以外，还要收集大量的相关美术知识与作品来充实课堂。但本人有时只专注于对课本知识的讲授，而忽略课件的丰富性、作品的多样性。美术鉴赏其中最重要的一点是作品与作品之间的比较，因为学生的知识和见闻不如老师多，所以教师在备课时，在讲授其中一幅作品时也要搜集相关联的、同类型的作品资料，供学生去比较和对比。从而提高鉴赏能力。