《鼓乐铿锵》教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程鼓乐铿锵课程标准本节课旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间乐器，来了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能。教学内容分析本课程源于人民音乐出版社的高一音乐鉴赏，该课主要通过鉴赏3首作品来了解中国民间打击乐器的演奏，从而了解其音乐的表现手法。教学目标增强民族音乐意识，了解中国传统音乐文化中的打击乐合奏。通过欣赏，感受鼓乐的非凡魅力，通过体验性学习，能感悟音乐，培养学生打击乐能力。初步掌握“打溜子”“鼓乐”的基础知识，学会简单的节奏打击。学习目标学习简单的节奏谱打击方法学情分析我们学生属于农村的孩子，他们的实际动手能力比较弱，特别是艺术上的学习更是缺乏，本节课要求通过学习鉴赏来让学生初步的认识民间打击乐，并学会用打击乐打击简单的节奏谱。重点、难点重点：“打溜子”“鼓乐”的主要特点，学生学习简单的打击乐节奏难点：打击乐节奏练习和学生表演打击乐教与学的媒体选择多媒体教室、打击乐器课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：播放现代鼓乐视频灵动并介绍其中运用到的打击乐器21 .简介作品锦鸡出山一打溜子锦鸡出山是一首根据湖南土家族民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过儿种打击乐器特有的音色及多变的演奏技巧，生动的刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。全曲分为五段小标题为：山间春色、结队出山、溪间戏游、众御顽敌、荣归。2 .播放锦鸡出山视频并提出问题：（1）使用什么乐器？（镀、锣）3 .分段欣赏：（由于时间关系我们选择其中的三段进行分段欣赏）（D学生欣赏第一段-山间春色问题：速度情绪？表现了什么景色？（欢快愉悦）（山青水秀、春暖花开，美丽怡人的春天）用什么手法表现欢快愉悦的情绪（螺狮结顶）师：“山间春色”采用上下句，对偶及螺狮结顶的手法表现了山青水秀，春暖的春天景色。学生钱锣练习，螺狮结顶。物X>XXXOXo锣：XJ（XXDxxxX0（2）学生欣赏二段一“结队出山”“结队出山”速度稍快，表现了锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的景象。（3）问题：节奏如何变化？音量如何变化？表现了锦鸡结队出山怎样的景象？（速度逐渐加快，音量逐渐增大，表现了锦鸡结对出山的热闹情景。）“结队出山”典型节奏型是怎样的？呆扑扑当扑七扑当最后学生欣赏五段“荣归”O（3）锦鸡胜利后，昂首阔步，神气十足的形象。最后渐弱，远去归山。（4）问题：（节奏如何变化？音量如何变化？）表现了锦鸡怎样的形象？（胜利后昂首阔步）34.听了一首锣钱演奏的“打溜子”，我们再去山西绛县听一听、看一看那里的鼓乐滚核桃（听全曲）问题：（1）乐曲中用了什么乐器？（鼓，快板）（2）乐曲运用了哪些击鼓方式？（敲击鼓棒、敲击鼓面、闷击鼓面、双手交叉敲击鼓面、交替敲击鼓锤和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏）（3）乐曲表现了哪些景象？表达了农民怎样的心情？（表现了农民采摘核桃后，晾晒核桃的情景，表达了农民丰收后的喜悦心情。）4学生综合练习鼓.XXIXXXlXXXXlXXx钺：XXIXXXlXXXlXXXll锣：XxqoXXxo教学活动详情教学活动L鼓乐铿锵活动目标通过鉴赏两首作品来了解民间打击乐解决问题学习简单节奏练习技术资源通过多媒体教学资源，包括音频、视频等信息手段来让学生从最直观的角度去欣赏。常规资源民族打击乐器活动概述L导入2 .播放作品锦鸡出山欣赏3 .详细分析该作品4 .学生练习其中的节奏型5 .鉴赏作品滚核桃6 .拓展练习节奏谱教与学的策略针对本课的教学内容，在教学过程中主要以学生鉴赏学习为主。通过老师提问思考、聆听感受模仿等结合，以及拓展创作的环节让学生在听中理解，在动中增强个人的学习体验，掌握教师设定的教学目标及教学重难点。反馈评价本堂课学生能够很好的鉴赏两首作品，特别是作品上的分析学生能够很好的把握分析，但是在节奏的练习上还缺乏，特别是运用打击乐来进行实际操作比较弱。学生以后应多给予动手的机会。评价量规其它参考书备注