2021浙江各市七年级下学期期末记叙文阅读汇编.docx

2021浙江各市七年级下学期期末记叙文阅读汇编一、现代文阅读1.（2021-浙江杭州萧山区七年级期末）阅读下面的文章，完成问题。大山里的向日箕又到了向日葵开花的季节。坐落在山腰处的学校教室里空荡荡的，孩子们放暑假了，只剩下后山上的向日葵在尽情地绽放，好似孩子们一张张快乐的笑脸。她出生在一个小康完庭，家里一直是书香门第.她从小就学习琴棋书画，而且心灵手巧。虽成绩平平，不过她的执着与可爱，使得她成为受欢迎的同学。从师范大学毕业后，家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师，谁曾想到，她竟然说想去西部支教。问她为什么，她只是说："我想把快乐和希望送给山里的孩子们！""如果你能坚持的话！"家人不反对也不赞成地对她说。她真的独自背起行囊，搭上火车，又跋涉十几天的山路去了那个深山里，孩子们看着这个矮小的小老师，眼睛充满着疑惑而渴望的目光。山里几乎只利老人和小孩。"父母们都去沿海地区打工了，这些孩子有的从It事还没见过父母！"山里唯所学校的校长说道。无论是从报纸还是电视，书上还是网上，她所看到的，听到的，感受都不及亲身于此.前几个月，吃着芋头地瓜，喝着山泉水，尝不到南方小吃。她感到很不习惯，她开始想念家了。老人们听说来了一个年轻可爱的老师姐姐，都让孙子们拿着自家新鲜的菜啊、瓜啊去送给小老师。"姐姐，奶奶说让我把鸡蛋送给你！""老师姐姐，奶奶说这些地瓜很好吃，把它们送给你！"她愣了。那些孩子们微笑的脸，红通通的手捧着篮子，她看了，莞尔一笑："不用啦！姐姐这里有的！代我谢谢你们的爷爷奶奶，拿回去给他们吃吧！""姐姐，你会走吗？"一个孩子说。"不会啊！姐姐一直在这里！"尽管这样说，她还是每天都想家，冷冷的夜，她总是看着那张全家福，直到累得睡着。她在后山种了一片向日葵，孩子们第一次看到这种花，"向日恭每天都向着太阳，她们会开心，会微笑，你们也要学会微笑哦！"她对孩子们说。孩子们会心地笑了。第二年更天向日葵开的时候，她带着那群孩子满山地跑。一起放他们做的风筝，一起写了满满的一张张愿望纸带，系在花上。一起剪着窗纸，贴在自家的玻璃窗上。她教孩子们唱着英文儿歌，孩子们教她编织着小布袋，他们用爱的画笔编织着大山里的土地。孩子们喜欢她的笑，喜欢她的手艺。她的生活变得充实了。又一年夏天，向日葵花又开了。但这一个酷暑，天灰沉沉的，向日葵低着头.天气实在很闷.正值放暑假的时候，她接到家里大老远来的一封信外祖母病重，想见她最后一面。那是最疼她的外祖母。天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的。坐在城镇的候的候里不安的她，望着远处的山，她犹豫了雨越下越大，大得令人害怕。她拎着东西，飞快地跑出车站。刚跑到顶楼，她看到远处山上的泥石流正往山下冲，她毫不犹珠得离开车站，奔向她第一次走的那条山路。大雨磅沱的声音，掩盖了孩子们的哭喊声。她在向日葵地找到他们。孩子们哭着说："姐姐，如果向日葵祓淹了，你会不会就不回来了！"她坐在在泥泞的土地上哭了，因为她告诉过孩子们，向日葵是阳光，是希望，亦是美好。她坚定地说："不会！不会的！"她救了那群孩子，可是那无情的屋顶，就砸在她身旁的向日葵上，她受重伤九她回到家乡治疗，孩子们硬是让校长带他们从深山里出来，怀里4着地瓜来送给她。她在病床上向他们微笑，告诉他们："放心吧！我没事！我会回去的！"记者来采访她时，她坐在轮椅上，手捧山里摘来的向日恭，孩子们围在她中间，她很开心。记者们问："后悔过见不到外祖母吗？"她真诚地说："后悔过，但外祖母肯定会原谅我当了大山里的那朵向日葵！如果有来生，我会生长在大山里，带去希望！"孩子们听到这，抱着她笑了。她也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年。（1）小说故事感人至深。你能简洁地概括一下吗？（2）文中划线句写“她"犹豫了，她会想什么呢？请联系语境，描写她当时的心理活动。（3）结合语境，完成下面的对话。小李：每次写作文的时候，我都写不出好的题目。这篇文章以"大山里的向口葵"为题，我觉得挺有意思，你帮我分析一下吧。我认为：一。（4）有同学说，本文有一点不好，主人公没有名字，印象不深刻。你觉得呢？（2021浙江绍兴柯桥区七年级期末）听蝉崔禹晓一连下了几天的雨，再听到蝉鸣时，身心顿感舒爽。仿佛是借着蝉鸣替火热的夏天出了一口气，一口破除潮闷的气。蝉鸣是具有震撼力的，因为它不仅是一只蝉在歌唱.蝉和我们一样，受不了没有清风的高温天气，所以躲在树叶里你一句我一句地发牢骚。也可能是说话说得有些烦躁，而且越说越感觉火热，它们也就开始想唱上一两句，可是一棵树上的蝉有那么多，自己一个人唱多不好意思啊。短暂的安/之后，不知道是谁偷偷地哼了一句，一听见这边有了动静，那边就有唱和地紧跟着来了一段。最后大家再也按捺不住，你看我，我看你，干脆一块儿唱了起来！当然.总是会有那么一只蝉，紧抱着柔枝，独奏属于自己的乐章，在疏叶间流出断断续续、孤零零的蝉鸣。艳阳下，透过树叶的斑驳，光影打在我的肩头，我搬来一把究子，静坐在树下听蝉。在蝉鸣中，我能够回想，能够想象，从书写文字到描摹图画，我想到什么就做什么.因为蝉鸣于我而言，就是自由自在，就是无拘无束.从来没有人规定蝉应该怎么叫，什么时间段叫，几点开始，几点结束，它想叫就叫。如果你硬是用竹竿把它从树上粘下来，放在窗台上面，它反而不叫了，弄急了它还会尿你一手。虽说它是一只小虫子，可性格真挺怪，颇有艺术家的脾气。关于蝉鸣的记忆，我最难忘的还有念初中的时候。初中暑假作业里有英语听力练习，就是听录音写单词，为了完成作业，父母给我买了一台复读机，那时候复读机是个稀罕物件，我对它爱不释手，恨不得抱着它睡觉。除了拿它完成作业，我发现它还有录音的功能，这可把我高兴坏了，夏天外界的声响那么多，用复读机的录音功能就可以把它们详细地记录下来。我和伙伴约在一起，白天的时候，把复读机放在婚得着的树杈上，我们在树下吃着西瓜，等着蝉鸣声被一一收录进去；晚上不下雨的芦苇荡，不论是青蛙还是癞蛤蟆，它们的吵闹声也全都会被我的复读机完整地记录下来后来复读机的内存不够用了，我最舍不得删去的，就是暑假里我录制的夏之声，那是蝉鸣，是蛙声，是消夏的清音。美学家宗白华在童年的时候制作过"云诺"，但我觉得我的"夏之声"，更不切实际，也更有孩子气。后来假期结束回到学校，偶尔觎到这些录音，我仍会调低音量听上一小会儿，好像声音响起，时光倒流，夏天又会回到身旁。闷热的夜晚，没有空调和电风扇，屋里的小天地和外面的大世界只有一窗之隔，窗子隔去的是惹人生厌的蚊虫，隔不去的是声声的蝉鸣。冷月齐前，星光同奏，我枕着院落里蝉的聒噪，还有远山外蝉的呜咽入梦，它们一同向我传递着属于这个季节的温度，那是属于生命的温度。我很好奇为什么从未有人真正地想去弄明白蝉鸣的意义，而只周简单单把它看作是爱情的一段颂歌.每个人对蝉鸣都有自己的理解，有人赞颂蝉的火热生命，有人发掘蝉的清高气质，还有人把蝉作为自己托物言志的雅物。而这些不同的现点，正是"蝉鸣"作为一种意象在我们心神之外的映射，也是一种身处天地间的怡然自得。很有意思的是："听蝉"和"听禅"同音，何谓禅？林清玄写得很好："'禅'这个字拆开正是，单示'，意即单纯的表示、单炖的态度、单纯的生活、单纯的心意，一个人若能.体会到那种单纯，则较易进入禅心。"我们经常说把生活过得充满禅意，把世事煮成茶。茶禅一味，蝉禅更是一脉。我们在蝉鸣中体悟千门万美，从生命的哲学到艺术的美育，甚至对人生的看法，这些又何会不是生命的禅、艺术的禅、人生的禅啊！蝉鸣响起，不妨让我们摘下耳机，在熏风中、艳阳里，或者倚坐，或者奔跑，听一听夏季的蝉鸣，体会这浓浓的禅意。（选自读者校园2020年第19期，有删改）（蝉脉）2 .清阅读全文，用简洁的语言补全下面的思维导图。(2)(1)蝉事(3)蝉意蝉鸣伴眠（蝉*趣）3 .本文情意丰沛、文字精纯。请根据括号中的提示作答（二选一）（1）短暂的安静之后，不知道是谁偷偷地哼了一句，一听见这边有了动静，那边就有唱和地紧跟着来了一段。最后大家再也按捺不住，你看我，我看你，干脆一块儿唱了起来！（请品析加点词的表达效果）（2）如果你硬是用竹竿把它从树上粘下来，放在窗台上面，它反而不叫了，弄急了它还会尿你一手。（加点词看似普通，读来却饶有意味，请品析）（蝉"鸣）4 .文章倒数第2节作者说"蝉禅同音”"蝉禅一脉"，有人觉得这样的联系很牵强，建议“删除”。请说出你的观点，并阐述理由。（蝉。意）5 .文章结尾说："在熏风中、艳阳里，或者倚坐，或者奔跑，不妨去听一听夏季的蝉鸣。”作者喜欢蝉鸣的理由有哪些？请结合全文阐释。（2021浙江绍兴越城区七年级期末）不落别处林清玄阅读提示在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻经地摇动手里的奖券。他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去.他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，押贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。到夜晚，他会找一块干冷挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我观真流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的.从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安。记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油味污秽，他维缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单（1）第一段描写老人的外貌,对于刻画老人的形象有什么作用？（2）文章中两次出现"一券在手.希望无穷”，分别说说它们的不同含义.（3）文章以"好雪片片，不落别处"收束全文，结合文章内容，说说"好雪”象征着什么？又有何现实意义？的动作也十分艰难。"不用装套子了。"我说。(11)“不行的，讨个喜气，祝你中奖！"老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。(12)他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字"一秦在手，希望无穷"。(13)后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达.每次，我总是沉默着时心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。(14)和老人逐渐认识后，有一年冬天，洁白的雪花在飞舞，冷风像刀子一样割着人的面颊。我向他买奖赤，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说："你这样会冷吧！"然后，他把奖券夫在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。(15)老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子固而发酸。(16)老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。(17)我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是"一券在手，希望无穷".我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。(18)"好雪片片，不落别处！"它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。6 .请根据“阅读提示"中的相关问题做阅读批注。(I)7 .本文与杨绛的老王相比，有哪些相同之处？（可从选材、写法、主题等多角度思考）任选两个角度，写出你的发现。（2021浙江绍兴市上虞区七年级期末）阅读失眠之夜，完成下面小题。本文共1712个字，建议阅读5分钟左右.失眠之夜萧红为什么要失眠呢？烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑吧。窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。在家乡那边，秋天最可爱。蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而生了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝。有的说，咱家那地豆多么大，说着就用手比量着，这么如碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的。有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大瞋往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高梁米粥或咸盐豆I）比方高柒米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。但是什么时候吃呢？那我就不知道了.而况我到底是不怎样热爱的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。但我想我们那门前的蒿草，我想我们郡后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头，说："不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像编i的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的健际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了""我们事就不这样，没有高山，也没有柳树只有"我常常这样打断他。有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。只有那么一天，买来了一张东北富源图挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊、还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的*,红色的好像小椒似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着："这是大凌河这是小凌河哼没有，这个地图是个不完全的，是个喀图""好哇！天天说凌河，哪有凌河呢？"我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴1点a"你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，"这不是大凌河卜凌河I、孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃这边就是沈家台，禹我们掌二里路"因为是把地图撞在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。东北富源国就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手："我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着先到我姑姑家，再到我姐姐家顺便也许看看我的舅舅去我姐姐很爱我她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭这有七八年不见了！也都老了。"那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。"买黑色的驴，挂着4f,走起来当哪啷当哪啷"他形容着铮音的时候，就像他的嘴里边含着棒子似的在响。"我带你到沈察台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶我们那边，羊肉非常便宜羊肉炖片粉其有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！"他的眉毛和额头上起着很多皱纹。我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上而我，我想："你们家对于外来的所谓'媳妇'也一样吗？"我想着这样说T=这失眠也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，"塞"在我就等于没有了。这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸣鸣。1937年8月23日（选自萧红散文）（注释）本文作于九八事变（1931年9月18Fl）约六周年时。8 .围绕"故乡的思虑”，"我"回忆了有关"故乡”的哪些内容？9 .联系上下文，品味下面句子，回答括号里的问题。蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而险了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。（作者怎样描写"天”和"云”？这样描写包含作者怎样的感情？）10 .联系上下文和链接材料，说说你对下面这句话的理解。家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了。1911年，萧红出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭。1919年，生母晏玉兰感染霍乱病故。父亲张廷举续娶梁亚兰，即萧红继母.1929年，祖父去世，萧红十分悲痛，因为祖父是她最亲的人。祖父去世后，她对家庭已没有感情和留恋。（摘自百度百科）11 .文章结尾写道：“这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。”清联系全文，分析这个句子的作用。12 .对家乡观念"本不甚切"的“我"，为何会因"故乡的思虑"而失眠？联系全文和写作背景，谈谈你的理解。（2021浙江湖州长兴七年级期末）建党百年之际，回望历史征程。一代代各行各业的奋斗者在自己的领域拼搏，定格为中华民族最美丽的画面.叶嘉莹正是这美丽画卷的古典身影一世多艰叶嘉莹胡柳烟1924年，叶嘉莹出生在北平西城察院胡同一所老四合院里。叶嘉莹的笔名叫迦陵，这个笔名源自佛经中的一种鸟，叫妙音鸟。叶嘉莹最早知道这个名字，是从伯父那里。她说她踏上诗词之路，第一个要感谢的也是伯父叶廷乂。叶廷乂国学修养尤为深厚，对好诗词又冰雪聪明的侄女甚为钟爱，闲居无事时，常教她吟诵和写诗，古诗词里的幽雅静美融入她幼小的生命。1937年七七事变的尖锐枪声，划破了她清平宁静的生活，她人生的悲凉苦难自此一重重袭来.被时她的父亲因上海沦陷，随政府一路南下，战乱动荡中音信全无。母亲忧劳交加，腹部长肿瘤，手术后因败血症法然长逝在火车上。面对突如其来的沉重打击，她写下八首哭母诗，字字泣血。唯有诗词，陪伴她度过忧患。1941年夏，叶嘉莹考入辅仁大学国文系。大二那年，顾随先生为他们讲授"唐宋诗"。顾随从北京大学英文系毕业，有融贯中西的襟怀和识见。顾随言语如溪水如江河，内容幽微细赋又滔滔深广，让人浑然忘我。顾随先生讲课无任何课本可凭藉，全任神行，叶嘉莹每到上课便极力心追手写，恨不能将先生之言语记录到一字不差。她一生根转，越过千山万水，坎坷乱离中失物无数，但这些笔记一本都未曾丢弃。在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻。大学毕业后，叶嘉莹跟随丈夫前往台湾，辍转任教于三所中学。冬天，她里面穿着大棉袄，外面穿一件布做的长衫。因为¾车，天长日久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。未过多久，更浓重的愁苦不断袭来。当时台湾风声鹤唳般的白色恐怖下，她的丈夫被捕，她自己失业、寄人篱下，一度茫然。多年之后，生活好转，她的大女儿和女婿又因车祸双双离世，她把自己关在房间里，不见任何人，只将满腹苦痛倾付笔端于诗词。漂泊的这些年，叶嘉莹无时不在思念故土。那是她生命的原乡，诗词的原乡。1974年，中国和加拿大建交，叶嘉莹马上申请回国，夙愿终偿，她激动地写下268句祖国行.一次回国时在火车上，她见有人捧着唐诗三百首，感动不已，这个和她一样刚刚经历大劫难的民族，骨子里还有对美好的渴求,1978年黑春的一个黄昏，叶嘉莹寄出一封信："落日的余晖正在树植上闪劫着金黄色的亮丽光影。马路两边的樱花树落英缤纷。一寸光阴一寸金，这种景色唤起了我年华老去的警醒。"收件人是中华人民共和国教育部，此时的她早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，现在，她要申请回国教书。1979年，她的申请被批准，不久，她受聘南开大学，这一待，就直至现在。她明白历经波折的祖国依然势困，回来全是自费，讲课也不要一分钱。多年之后，她的学生们也都记得她讲古诗词时的情形，当时只可容纳300个人的阶梯教室，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，台阶上、窗户上都坐满了人，叶嘉莹走上讲台都十分困难。从21岁起，她已教了70多年的书，没有人能够计算出她到底上了多少课，教过多少学生。可她觉得还不够，她生怕年轻人对诗词之美无知无觉，"如入宝山，空手而归"。®她变卖北京市西城区房产（此房产是其昔日居住的四合院拆迁改建后分到的回迁房），所得1080万元全部捐献给南开大学的迦陵教育基金。她捐献了毕生全部财产，捐献仪式上，她没有出席。诗词是她的信仰，是她未竟的梦。她不止一次说："我有一个梦，我的梦是什么？我在等待，等待因为我的讲解而有一粒种子留在你的心里。多年之后，等着这一粒种子有一天会发芽，会长叶，会开花，会结果。"（选自民谣与诗，有删减）13 .梳理文本内容，完成下列思维导图。14 .结合语境，根据括号内的要求，赏析文中画线句。（1）在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻.赏析角度：修辞手法）（2）因为骑车，天长口久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。（赏析角度：人物形象）15 .叶嘉莹荣获"感动中国2020年度人物”，"杂交水稻之父"袁隆平教授也曾是"感动中国年度人物"。请你参照袁隆平教授的颁奖词，为叶嘉莹先生写一段颁奖词。（IOo字左右）他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识：当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，妆获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。（2021浙江湖州吴兴七年级期末）最美的勋章刘励华30多年前，体检合格后，一位接兵干部前来我家做家访。他郑重而又热情地对我说："我们的部队在西藏，那里非常艰苦，你愿意去吗？"我几乎不假思索地脱口而出："愿意"！一声"愿意"，让我从此与西藏结下不解之缘；一声"愿意”，也成为我无悔的青春誓言。穿上军装，在内地经过半年集训后，我们沿着当年十八军进军西藏的足迹，向心中的圣地进发。那时新兵进藏，不像现在可以乘飞机、坐火车，部队能提供的交通工具只有"老解放"汽车。车上没有座位没有氧气设备，车Jfi还四面透风。A我们不管这些，爬上汽车大J¾,用背包当座椅，身挨身、脚抵脚，用快乐和向往把车塞得满满的，以勇敢的心去迎接高原风雨的洗礼。4月，高原冰雪开始消融。车过二郎山，眼前出现梦幻般的景包：B蓝天白云下，盛开的杜鹃花漫山遍野，五南六色的花簇宛如多彩的哈达，献给远方的客人。如诗如画的景色，顿时点燃了我们的青春热血。一路上，一扒辆军车就像一面面彩旗，迎风招展。我们唱着喷亮的军歌，翻山越岭，迎风斗雨，勇往直前。随着海拔的增高，高原缺氧向我们袭来。车到理塘兵站，正是午餐时间.在排队打饭时，一名新兵突然身子一歪，倒在饭筐边。接着，一个、两个、三个仅十几分钟时间，先后有5名新兵倒在饭堂里。在一片惊呼声中，只见卫生员拿着氧气袋飞身前往抢救。吸着氧气，5位战友脸色由白变红，很快苏醒过来。高原缺氧没有吓倒我们，等战友苏醒后，大家又爬上车厢继续上路。长路漫漫，经过14大的长途跋涉，我们终于到达目的地林芝。林芝，素有"西藏江南”之称。这里有林立的雪峰、发密的森林、碧绿的青裸地，藏家农舍如繁星撒落在尼洋河两岸，一眼望去，美不胜收。在写第一封家信时，我激动地告诉家人，我当兵的地方叫林芝，这里是西藏最美的地方。然而，高原赠送给我们的不单是美景，更多的是风霜雨雪。等真正融入高原、融入部队，我才知道这里的生活远非想象中那样美好。20世纪80年代，西藏的交通尚不发达，部队生活物资十分匮乏。到了冬季，蔬菜供不上，只能用脱水干莱代替，餐桌上见不到一点缘包。进藏不久，我们的嘴唇就开裂了，早晨醒来鼻孔里布满血痂。这还不算什么，野外生存条件更差。部队开赴野外驻训、施工时，热食难以保障，啃干粮成了家常便饭。中午，连队给每人发一块压缩干粮，一个橘子罐头或什锦菜罐头。刚开始，大家觉得新鲜，可时间长了，吃着吃着就开始反胃。严酷的生活考验，并没有动摇我们扎根高原的意志。在老兵们的带动和鼓励下，我们很快适应了高原生活，并开始从苦中嚼出甜来.部队蔬菜供应不足，我们就开荒.种菜，入冬前把菜窖塞得满满的。野外训练、施工，我们采摘蘑菇、野菜改善生活。我们还练习吃粉杷、喝酥油茶，努力掌握高原生存的本领。到高原不久，强烈的紫外线、尊冽的风霜在我们的脸颊上烙下两块红红的印记，一眼看去，就像两朵燃烧的红云，大家管它叫"高原红”。面对高原的这份特殊馈噌，我们欣然接受。它是我们青春的印记，闪解着青春的光芒。那年，上级给我们下达了一项艰巨的任务修复墨脱骡马道。这条骤马道，是当时墨脱通往外界的唯一道路，也是墨脱人的生命之路。由于年久失修，很多地方出现了塌方，路基塌陷，人畜无法通行。接到任务，我们迅速开赴雅鲁藏布江下游，用铁锹、钢纤、十字镐等最原始的工具，向大自然宣战,。通往墨脱的路上，横亘着一座雪山，海拔4700米。5月，天空飘着大雪，地面积雪数尺厚，我背着一口30多公斤重的高压锅，与同样身负沉重施工工具和生活物资的战友们一道，踏着积雪，一步三喘地翻越大雪山。快到山顶时，一个近60度的陡坡挡住了去路.见此，大家解下背包绳连接在一起，组成"人串串"，前拉后推，一步一步艰难地往上爬。翻过大雪山，我们进入墨脱境内。此时，墨脱进入雨季，绵绵细雨一下就是一个多月。我们每天冒雨施工，身上从来没有干过。过量的雨水，污染了水源。喝了不洁净的水后，全体官兵开始拉肚子，一个个拉得形容枯槁，四肢无力。身体稍一好转，我们又投入到施工中。在墨脱施工，既要与天斗，还要与地上的旱蚂婿斗。雨季，是早蚂蛾最疯狂的时候。只要稍有动静，它们就会蹦到人身上，拼命吸血，每人每天都会在身上发现几十条旱蚂蛾。我们一边施工，一边捉旱蚂蛾。用手抓、用竹片夹、用烟头烫，什么办法都用尽了，但还是挡不住旱蚂婿的攻击.等收工返回帐篷时，我们做的第一件事就是脱光衣服，赤条条地站在一起，相互捉身上的军蚂燃。经过3个月的顽强奋战，我们终于打通一道道险关，修复了骡马道。看到墨脱群众牵着驮满山货的一队队骡马走向山外，大家的脸上都露出了幸福的笑容。艰苦是成长最好的学校，吃苦是人生最好的营养。走过墨脱路，翻过大雪山，我感到再没有吃不下的人间苦，再没有踏不平的坎坷路。此后17年，我先后在不同海拔的多个岗位工作过。这期间，我曾饮山泉中毒、遭遇过车祸、被风雪围困，先后6次死里逃生。®在藏工作期间，我从一名战士成长为一名军事记者，有幸走遍了西藏的山山水水，认识了无数年轻军人.他们同样把最美好的青春年华奉献给了西藏。嘴唇乌紫、指甲凹陷、头发脱落，是他们的青春印记；勇于战斗、敢于牺牲、乐于奉献，是他们的青春状态。他们最爱唱的歌是"什么也不说，祖国知道我"回望军旅岁月，令我最难忘的还是高原风雪在西藏军人脸上烙下的"高原红”.我想，那美丽的"高原红"，应该是雪域高原颁给西藏.军人的最美勋章！（选自解放军报）16 .请根据文章内容，梳理新兵的入藏经历和精神状态。入藏经历:乘车进藏一缺氧晕倒T严酷考验烙上“高原红”-（1）.精神状态：（神f坚持到底一（3）-欣然接受一勇敢顽强17 .阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。请在AB两处画线句中任选一处，进行赏析式批注（提示：可以从修辞手法、描写方法、关键词语、语言特色等角度入手）。18 .结合全文，探究题目“最美的勋章”的内涵。19 .解放军报报社要为本文作者颁奖，请你借助知识卡片，结合文章内容，为其拟写一份"最美勋章"颁奖词，100字左右。（提示：可从时间跨度、身份转变、经历磨难、所做贡献、精神成长等角度进行创作。）（知识卡片）颁奖词的写作要点：言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；评价精准，要尽量以夹叙夹议、以议为主的表达：饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；富有文采，要尽可能灵动使用修辞手法，变换长短句式。（2021浙江温州市乐清区七年级期末）阅读文学类作品，完成下面小题。胡老师的木箱陆天明每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的"陋习"开玩笑。他从不"反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩"切磋教艺"。只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能"感觉"到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备妆拾他的"遗物"了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山.他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他R艮晴发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声："谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。""写完它？带到那边去？"我噎大了眼睛问。"当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气J然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句："现在可以了。可以了"后来他再也没回过乡中心小学。那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无教极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和"丑恒"的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲"构筑起了金碧辉煌的底架。我们看到"普通"的伟大了吗？我们真心承认"普通"之不可或缺了吗？我们愿意为无数个"普通"作出的招牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着（选自文汇报有删改）（概括式批注）20 .默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（2）21 .根据文中提示分别完成（赏析式批注）和（理解式批注）。（赏析式批注）（1）试结合加点词语，对人物形象进行品析。（理解式批注）（2）这里的"微笑”和“叹气"矛盾吗？你如何理解？（评价式批注）22 .根据文章内容，完成对话。我发现在文章中多次出现"小雨"，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？我是这样理解的，（联想式批注）23你如何理解"'普通'的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。（链接材料）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（鲁迅阿长与山海经）（2021浙江嘉兴七年级期末）阿长与山海经节选鲁迅但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缕花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，臂将晒衣服的竹芋搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道："死尸！"这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为"小友"。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的：但我却只在他的书斋里，看见过陆凯的毛诗草木鸟兽虫鱼疏，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我.压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书卖的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一越，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道："哥儿，有画儿的，三哼经'，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都意悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，喀喀一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄：图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇:一脚的牛：袋子似的帝江；没有头而"以扎为目，以脐为口"，还要"执干戚而舞”的刑天。（注称）鲁迅在45岁那年写下了这篇Pl忆性散文。24 .这篇散文有两个叙述视角，即写作时的“我"和童年时的"我”。请从下面选项中，选出叙述视角不同的一项OA.我那时最爱看的是花镜，上面有许多图。B.玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的（山