中学学生作业管理制度.docx

XXXX中学学生作业管理制度作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说,通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度和运用知识的能力，并由此调节改进教学工作，同时又便于学生学法的及时指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时扬优纠错，提高学习质量。一、作业类型学生的作业包括课堂作业和课外作业，作业的形式可以是书面的、口头的以及实践性、活动性、探究性的作业。二、作业布置（一）作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有一定的层次性，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。提倡教师在布置作业前先做一遍，弄清题目编排意图和目的要求，在此基础上精选作业，注意题目要有代表性，坚决反对题海战术和不经选择的按教辅材料照搬习题。（二）作业的份量要适当，决不搞"题海战"。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要控制：初一年级语文、数学、英语家庭书面作业分别不超过25分钟;初二年级语文、数学、英语、物理家庭书面作业分别不超过20分钟，道德与法治作业不超过10分钟；初三年级语文、数学、英语、物理、化学家庭书面作业分别不超过20分钟，道德与法治作业不超过10分钟；班主任要做好各科教师作业的协调工作。（三）学生作业格式要规范，各学科教师要加强指导。（四）根据学生的实际情况分层布置作业。（五）不给学生征订上级要求以外任何课外辅导材料。三、作业批改（一）教师布置学生完成的书面作业，必须认真全批全改，批改要正确，不得漏批、错批。（二）作业批改必须及时，课堂作业当天批完，尽量做到面批面改。作业中出现的共性问题要做好记录，并及时向学生反馈。（三）作业批改必须规范，一律使用红色笔，对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改,提倡激励性的语言鼓励学生。（四）作业评价采用等级制，分别为A、B、C、D,等级名称写在分数框内。（五）有计划的进行作业批改改革，如实行互批互改等,但绝不允许让学生替代教师批改作业，额外增加学生负担。四、作业反馈作业批改后要及时反馈订正，对共性问题要集体订正,对个性问题提倡个别面批，订正过程中要重视规律的分析,重视思路和能力培养。五、检查办法（一）教研组长、备课组长要全权协调各学科组、集备组的作业布置和批改情况。（二）学校教导处要通过评教评学、召开学生座谈会、家长问卷、抽查作业等各种形式，进行了解并反馈。（三）学校每学期期中期末定期检查作业批改两次。