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    中小学校2022年教学常规管理工作自查报告五篇.docx

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    中小学校2022年教学常规管理工作自查报告五篇.docx

    学校常规教学管理工作自查报告一、严格课程管理,规范教学行为学校按照课程方案要求,落实义务教育课程设置实施方案,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理L坚持对教学常规进行检查,每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育贯彻教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生,让学生真正成为学习的主人,同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合,积极开发、合理利用校内外各种课程资源,实现学习方式的多样化,加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,检查情况记入教师业务档案。加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各课教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。2 .进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。各种制度的建立和健全,使我校常规教学管理日益规范化、科学化。三、加强教师业务学习,提高教师业务素质L组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习,为教师学习提供条件,我校教师在考核中全部合格。3 .开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动,促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流,引导教改的深入开展,提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节公开课,认真评课,促进教师课堂实践能力的提高。4 .加强对教师的业务培训,促进教师专业成长,为了促进教师的专业化成长,我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导,通过学习,我校教师初步掌握了白板的使用方法,有些教师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。5 .组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习,凡是上级教育部门组织的教研活动,我们就克服困难想办法让教师参加。6 .编辑校刊,互相交流,我校每学期刊登学生的作文、教师的论文、总结、反思等文章,供大家交流。我们取得了一点成绩,存在的问题和不足,我们将下大力气进行整改,使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,我校对教师的备课情况进行了检查,现简单总结如下:一、方面:L检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。3 .教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求:1 .部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。2 .普遍缺乏媒体和教具的.使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线,课堂是学校实施课程的主阵地,提高课堂教学实效,把教育教学管理扎实于平实,落实于常规。根据上级文件精神,进一步加强小学常规管理,规范办学行为,加强学校管理工作,提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况,开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下:一、教学常规管理L重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始,着手修订教育教学常规管理细则、教学常规考核奖励细则、教学质量评估奖励制度和作业设置与批改制度等相关制度。学校按照义务教育课程计划和新课程方案,结合学校的实际,研究制订具体的课程实施方案,并认真组织实施,严格管理。(1)落实要求。在学校教学管理制度中,学校能根据义务教育课程计划,科学安排功课表,结合学校实际,制定相应的制度。对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。(2)按照关于课堂教学管理要求,制定动态管理模式,要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查,报送中心初中。学校还强化集体备课制度,开展教研,不断提高教师研读教材和备有效课能力,娴熟驾驭课堂能力,提高有效教学效益。(3)加强巡查。校领导成立课程巡查小组,及时登记,了解教师按照功课表上课等情况。2.我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学,不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程,切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究,切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题,有效促进了教师专业化水平。经过排查,各校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。二、加强研究,促进教师成长校本研修这一基于学校自身问题,解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程,圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。在活动中,校长、教导主任能以身作则深入教学第一线任课,随时了解课堂教学的动态。1 .强化教研组建设。(1)成立教研组机构。本学期,我校将进一步完善教研组长负责制,我校教研组长仍由教学经验丰富的名优教师担任,加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理;并立足教学需要,精心组织每周一次的教研组活动和每月研讨活动,讲究活动的有效性,提高教师课堂驾驭能力。(2)强化集体备课制度,扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。因此,本学期,我校开展一年级数学集体备课,扎实推进有效教研。集体备课要认真做到三个必须,让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须:活动必须做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四备”(备教材、备教法、备学法、备手段);教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量;教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,编写好教案,在集体备课的基础上,进行二次备课,让教案更具有实效性、针对性,提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评,提高教师备课实效性。(3)研读课标,领会精神。期初学校要安排时间,精心策划,认真组织教师自学课程标准,把握学段要求;并组织教师自学所任教学科教材分析,把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。2 .理论学习,正确把握学段目标(1)研读标准、教材要求。本学期期初将组织教研组长深入学习课程标准、教材分析等内容,开展学段标准研读、教材分析等讲座,帮助教师明确学段学科具体要求。(2)继续深化有效教学聚焦数学等专业知识,提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。(3)加强网络研讨。各校重视网站建设,鼓励教师把教学困惑上传学校网站,引发同行参与讨论。学校还不定期开展网络研讨,使教师更为透彻了解教学新法子。3 .教研有成效每学期期初认真制订教研教学工作计划,认真组织实施常规的教研活动,做到人人每学期上一节达标课(每周四上午按教研计划进行轮流开课)。活动开展渐趋正常,并做好活动记录。学校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动。三、实施质量监控,完善监控机制L加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈;学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思,部分教师还写在网站上。2 .学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管理制度中,对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。加强检查。并做好记载,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈。同时,各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,老师对试卷的评改较为认真,有批有改,重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。3 .学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。四、规范学籍管理学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全,有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,分类建档工作较为规范,便于教学教研资料的查找,取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人按时毕业比重都有达到要求,残疾儿童入学率达到百分之百,对全校留守儿童进行建档造册,实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。五、存在问题L校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动,但效果并非明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成,但还不够成熟。2 .教师作业批改还没有规范化,比如:批改符号、评价方法等。3 .教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少;教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。4 .学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍存在,养成教育还有待加强。六、以后整改方向L进一步完善教学管理制度。要结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。5 .加强学习培训,提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。6 .推进教科研,深化教改。树立“科研兴校”的意识,营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。学校教育教学常规管理工作自查报告一年以来,我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻中小学校常规管理规定、中小学校常规管理规定及细则,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:一、严格执行课程计划学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按规定开齐课程,开足课时,未经上级相关部门同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了教师教学工作常规制度,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度,并要求教师严格执行。三、落实教学工作检查学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取周周检查,每周星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查,并填写表格上交教务处,学校领导不定期抽查。四、积极开展教研教改活动学期初,各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排,每位教师每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,不断尝试各种教学模式,各科教师互相听课、评课,共同进步。五、加强思想品德教育我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把中学生守则、中学生日常行为规范拟制在学校舞台两则墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,并结合我校实际制定了学生个人量化管理条例,起到督促学生行为规范的作用。六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系,创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长,邀请其来给学生上法制教育课,让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。七、开展多种教育活动我校非常注重班级、团队活动的开展,期初就要求各班依照学校的工作计划,积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行七年级广播体操比赛,八年级篮球比赛,九年级汽排球比赛。八、本次常规检查情况我校本期于X月7日下午,组织学校全体领导、各科组长,对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:L计划总结各教师都制定有切实可行的教学计划;班主任、毕业班教师均制订有班主任计划、复习指导计划;各教师每学期期终都写有工作总结。其中化学科的刘益华老师的教学计划对于学情分析合理,体现人文关怀,充分考虑学困生的学习障碍,制定有较好的针对性措施。2 .备课上课绝大部分老师备课能做到“三备六熟”,所写教案目标明确,符合课标要求,符合学生实际情况;知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育,做到突出重点、突破难点;课堂互动比较充分,能充分突出学生的主体学习地位;教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当;学生对课堂教学满意度很高。3 .作业辅导各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有:XXX、XXX等,其中XX老师布置的作业难易适当,教师批改与学生批改相结合,且有具体的鼓励性语言;XXX老师对学生的作文批改详细,有眉批和总评,且有详细的批改记录。4 .学习评价各教师在教学实践当中积极改评内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。5 .教育科研各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在科组活动中说课或中心发言一次以上,每学期上研究课、公开课一次以上,每位教师每期听课15节以上,并积极参与评课活动。一年来,全校教师在各级报刊杂志网站发表教学论文,教学随笔达XX多篇,以XXX副校长为组长的XX位教师参加了XX市C类课题的研究。检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。总之,一年以来,我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神,为加强我校的教学常规管理,增强管理的规范性、科学性和有效性,提高教学质量,结合学校实际制定了贯彻落实义务教育教学常规实施方案,现将“常规”落实情况自查如下:一、课程计划与课程开设L学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。2 .按照课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时落实到教学工作中。二、教学目标L在教学过程中,要求教师在教给学生知识的同时,注重培养学生的能力,注重教学过程和教学方法的研究,注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求,但还不够明确。根据学校教学计划,按照课程标准,结合学生实际制定了年组工作计划,个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。3 .学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,掌握单元训练重点,认真写好每课时的教案,提出了写个性教案、写实效性教案的要求。三、教学计划L每学期教师在学生开学前一周上班,制定各项教学计划,进行学期备课,提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。4 .存在的不足:教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。5 .校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求,通过审核老师们写的不够准确,要求进行了修改。四、备课L根据我校实际情况,对备课提出以下要求:一看:要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等,还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划:要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。三谈:倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈,与同学科教师谈,与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行,课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵活,易于操作。四写:即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全,每课必写教案。教案的检查分三部分:一是学年组长的日检查,二是教导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。6 .学期初,以教研组为单位学习了新课程标准,熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标,制定了学科教学计划,安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容:班级现况;成绩预设;教学目标;班风学风;特殊生现状及提高措施;研究课题;月份具体内容及措施。7 .有集体备课制度,每周进行集体备课,一人主备,集体复备,课后讨论修改二次备课,然后再上课。具体模式如下:(1)由主讲教师先进行单元备课,并选取本单元中的重点内容,进行精备一课的教学设计。(2)年组教师进行集体讨论,讨论后定案,本年组教师用同一教案,按同一模式开展课堂教学。(邀请主管领导参加并进行课前指导)(3)由主讲教师按教学定案讲第一节课,备讲老师听课,听课后进行反馈交流,对出现的问题进行适当更改,完善定案。(4)由备讲教师按完善的定案上第二节课,本年组教师参加听课。(5)利用周一集体备课进行反馈交流。(主管领导进行课堂点评)8 .以上面的形式进行年组间的教学研究活动,教研组每人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展,便于主管领导的参与和检查,制定了语文数学集体备课安排表,而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上,起到大家督促、监督、参与的作用。五、上课L教师在上课铃响之前到达教室,严格执行每节40分钟的标准,不拖堂、不占课。教师能为人师表,精神饱满,使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整,注重美感。学校每学期组织粉笔字练功活动,进行演讲或朗读比赛。2 .教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情,要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确,符合学科特点,符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑,难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯,注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。3 .课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生,树立“以人为本”的教育理念,尊重学生差异,不同的学生采用不同的方法,发挥学生各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习,学生发言面较广。4 .不足:课堂上在激发学生的学习兴趣方面,教给学生掌握学习方法上,学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺,有待于今后进一步加强和研究。六、作业批改与辅导L能针对不同的学生个体,布置不同的作业,为了减轻学生的课业负担,精选作业内容,难度适中,份量适当。把数学练习册当做作业本,对一单元的内容分批布置,日期写在每单元的最后一页,要有简单的评语或激励性的评价,禁止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查,教导处每月末检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。2 .作业批改及时,按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批评教育,书面作业由任课教师逐一批改,并及时发放批改后的作业本,批改符号规范,并有鼓励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误,对典型错误集中讲评,个别性问题进行面批面改,数学作业建立了错题本,强化学生对知识的巩固与理解。3 .提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生,能进行个别辅导,并有辅导记录。加强对学生学科特长的培养,以促进学生的个性发展。4 .不足:作业的内容有时过于简单,缺少活动性、实践性、探究性作业的布置,即使有时布置了检查和点评不够及时,对学生难以起到促进作用。七、教学评价课堂上效率在不断提高,抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学,注重关注全体学生,课堂上发言进行红花奖励,不单单以分数评价学生,注重发现学生的闪光点。为提高学生成绩强化学生的知识记忆,除组织期末考试外,每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学,月考命题由任课教师出,教导处审核,做到了不出怪题、偏题,难题。教学中注重质量的提高,要求老师按月写出一份质量较高的教学反思,总结经验、查找不足,不断改进自己的教学。为得到家长的协助,使老师知道学生在家的表现,家长知道孩子在校的表现,建立了家校互动卡,每月联系一次,要求家长协同学校共同对学生进行教育。不足:学生发展性评价欠缺。八、执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课,学校要求教师每周听评课一节,学期听评课不得少于16节,教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较详细,有点评,并能做到及时进行反馈交流。教学管理人员坚持每天听一节课,每周坚持参加一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教导处周检查教案,月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累,组织月考,进行月检查反馈小结:内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况,并公布当月的考核分数。今后将继续努力,使监督和检查工作更细致更有效。

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