聊城大学《教育科学研究方法》期末复习题及参考答案.docx

教育科学研究方法练习题及参考答案一、简答题1 .论述教育观察法的基本类型。2 .简述教育观察法的优缺点。3 .简述教育科学研究中假设的主要类型。4.简述教育科学研究中随机抽样的具体方法。参考答案：1. (1)自然观察法与控制观察法(实验室观察)(2)直接观察与间接观察(3)结构性观察法与非结构性观察法(4)参与观察法和非参与观察法(5)系统观察法和随机观察法(6)量化观察和质化观察2. (1)优点：简便易行获得资料可靠性较高有时，它还可获得一些意料之外的资料。(2)局限性：容易受到一定的时间和空间的限制，故一般只适用于小样本的研究：由于观察的样本数小，以及观察得来的只是表面性的和感性的材料，容易使观察结果带有表面性、片面性、偶然性的东西。不能判断"为什么”这一类因果关系的问题，只能说明“有什么”和“是什么”的问题。3.(1)描述性假设(2)解新性假设(3)预测性假设4.(1)简单随机抽样：简单随机抽样是直接从总体所有个体中随机抽取样本的方法。总体各个体被选到的概率相等。具体方法有抽签法、随机数字表法、直接抽取法。(2)系统随机抽样：系统随机取样是直接从总体的所有个体单位中按一定间隔抽取预定的单位个体作为样本的方法，也叫等距抽样。(3)分层随机抽样：当研究的总体由不同性质的几部分组成，为了使抽取的样本能反映总体的结构特征，可按总体各单位属性特征，将总体分成若干层次或类别，然后再根据事先确定的样本大小及其各层或各类在总体中所占比例抽取定数目样本单位，这就是分层随机取样或分类抽样。(4)整群随机抽样：这种抽样方法是将一个个群体如学校或班级编号，然后用前面介绍的几种抽样方法抽取样本，这里抽取的样本是以群体如学校或班级为单位的。一旦一个群体被选为样本，群体内所有个体都包含在样本中。