书香墨韵 阅读经典——走进四大名著 品味经典魅力.docx

书香墨韵阅读经典一一走进四大名著品味经典魅力“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断J四大名著是古典长篇小说的艺术巅峰，是中国文学史中经典作品，也是世界宝贵的文化遗产。结合语文教材中“读古典名著，品百味人生”，组织学生进行读书系列活动之走进四大名著，激发学生读名著、赏名著的兴趣、提升学生的阅读能力和文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯。活动目标：1.通过经典名著阅读，引导师生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。2,通过经典名著阅读，陶冶高尚情操,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。3 .通过经典名著阅读,培养师生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近名著经典的理念,激发学生一生对经典文化的向往。4 .树立“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,建设书香校园，不断提升我校办学品位。活动对象：全体师生活动时间：2022年2月至6月第一阶段:制定方案,购置图书，营造氛围，宣传发动。（2月）班级制定出名著读书活动方案，师生依据要求制定出阅读计划。举行师生同读四大名著活动启动仪式，做好宣传发动。学校给各办公室配备好图书，方便教师阅读。为学生购置适合孩子的读本。第二阶段:掀起阅读高潮。（3月一5月）1 .师生同读一本书，做好整本书阅读的导读课、推进课和展示交流课的备课设计和精心规划。教师充分利用空余时间进行阅读,做好读书笔记，为学生做好表率。2 .每周五固定一节语文课为阅读分享交流课，利用好每周的读书交流分享课,进行精彩片断介绍、人物品析、阅读感受交流等活动，通过这样有计划、有目的的展示和督促,在提高学生表达能力的同时，引导学生抓住时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。3 .结合每天自主阅读半小时,任课教师适当减少书面作业布置量,确保不加重学生负担的情况下让学生有充足的阅读时间。4 .课后辅导时间，开展影视欣赏课，体验和感悟名著魅力。第三阶段:展示交流阶段。（6月）开展师生读书交流会、优秀读书笔记展评、优秀读书报展评、“名著我推荐”主题征文比赛、名著知识竞赛答题、表演课本剧等活动，激发阅读兴趣,增强课外阅读的信心和热情。（见附件：以西游记为例）第四阶段：评比表彰阶段。（7月）学期末，学校评选“名著之星”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动，进项鼓励表彰。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。让学生阅读经典名著，不仅可以帮助学生在更加广阔的知识海洋中遨游，也可以实现文化传承的目标。在人生的海洋中，书承载着人们的探索，在波涛中漂流；在人生的旅途中，书引领着人们走出迷茫，走入辉煌。在这美好的四时之春，让我们一起走进书香，不负春光不负韶华，用读书积累智慧，用读书点亮人生！附件：展示活动以西游记为例：1 .妙笔画人物阅读原著也许比较困难，但其中生动鲜明的人物，同学们早已耳熟能详。一个筋斗云十万八千里，八万四千根毫毛随心变化。金箍棒舞得虎虎生威，各路仙家神通上天入地西游记无疑是同学们最熟悉的，但通过深入阅读：神机妙算诸葛亮、多愁善感林黛玉、武艺高强行者武松四大名著中的人物一个个走进了孩子们的心中。一个个人物形象在孩子们的妙心与巧手下跃然纸上，立体形象。2 .巧手绘地图上天入地孙悟空、好吃懒做猪八戒、憨厚老实沙悟净、坚定不移唐玄奘。单单一部西游，满足了我们的无限遐想。除唐僧师徒四人外，哪吒、二郎神、牛魔王、白骨精、蜘蛛精、女儿国国王等为世人所熟知。各路神仙、妖怪、人，你方唱罢我登场，人物众多、地点变换，他们的登场顺序如何？唐僧的取经路线怎样？理清了西行路线，厚厚的西游记就读成了薄薄的一张图。3 .绘制思维导图四大名著作为古典小说的巅峰，其魅力就在于人物角色多样、故事情节丰富。为了激起同学们的阅读兴趣，充分了解不同故事的内容，知道名著中重要情节，解读名著中的重要人物性格。我们指导孩子们利用思维导图形式，来表达自己对四大名著的理解。一张张条理清晰、色彩斑斓、创意十足的阅读思维导图不仅提升了他们阅读的理解力和空间想象力，更让他们的阅读有了质的飞跃！4 .名著故事我来讲四大名著作为中国古典文化浓缩而成的文学瑰宝，有着说不完的话题和脍炙人口的故事，书中的故事被人们口口相传，成为了特殊的文化记忆符号。为了激发学生的阅读兴趣，展示学生的阅读成果，提高学生的语言表达能力。我们组织了故事会，让同学们通过生动的演绎，诠释自己心中的名著。经过充分准备和老师的精心指导，上台的同学个个落落大方，惟妙惟肖。5 .读书简报我分享读书有读书的滋味，讲书有讲书的乐趣，简报也有简报的意义。领略了三国演义中那个英雄辈出、人才济济的时代,感受到水浒传中那些侠义之士肝胆相照、英勇无畏的气概,跟随西游记师徒四人一起斩妖除魔、除恶务尽，在红楼梦中见证一个家族的跌宕起伏、兴旺盛衰。“采得百花酿成蜜”,细细品读完名著后，同学们用自己喜欢的方式积累并传承着四大名著的经典魅力。