关系型思辨类作文审题训练 学案（含答案）.docx

关系型思辨类作文审题训练学案（含答案）关系型思辨类作文审题训练学案（含答案）关系型思辨类作文审题训练?2021年高考全国甲卷作文题】可为与有为【作文题目】【2021年高考全国甲卷作文题】阅读下面的材料,根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”"七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。下面的作文训练可以每周一次。【审题训练导学案】？一、读材料，找准思辨话题?？找出材料的关键句、关键词1 .关键句：在题目中勾画2 .关键词：？二、扣概念，深挖话题内涵根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。3 .概念理解:4 .中心观点：?三、重思辨，要有主客轻重6 .话题涉及有哪两个或哪几个方面？7 .话题的重点你偏向哪一方面？?四、明构思，搭好主体框架8.本次作文正式文行文，采用的方式是：?A层进式（）?B并列式（）C其他（）9.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。第一层：?？第二层：？?第三层：？?第四层：？?【审题训练教师版】？一、读材料，找准思辨话题?找出材料的关键句、关键词1.关键句：在题目中勾画2.关键词：？1 .革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵瑰；都给予我们精神的滋养和激励；我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代2 .血脉和灵魂滋养和激励阳光和力量可为与有为二、扣概念，深挖话题内涵根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。3 .概念理解：？4 .中心观点：？3 .“血脉和灵魂”，比喻中国共产党走过百年历程，所创造的革命文化和社会主义先进文化，是我们中华民族近一个世纪以来的“民族魂”，是我们的精神信仰和精神支柱，已经深深地烙进我们的灵魂。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气。“滋养和激励”:革命文化和社会主义先进文化就是精神营养，她滋养中华儿女成长，也丰富我们的中国精神，更激励我们奋斗前行。“阳光和力量”：心中有阳光，也是比喻手法，形象地指出革命文化和社会主义先进文化如同阳光，给我们带好希望和美好，自然是我们前行的精神动力。“可为与有为"：材料中指出“我们处在一个大有可为的时代”“可为”更多的是从时代层面理解，也就是“这个前所未有的好时代”，是每一位中国青年大有可为的好时代。作文要求以“可为与有为”为主题，这里的“有为”更多的是从青年人的人生杰度层面理解，在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。过去、现在和未来。？这里还可以补充一点，题目材料紧以建党100年为时代背景，主体内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等作为示例。有过去，有现在，还有未来期望。所以这其中还含的一层关系，过去、现在和未来。4 .立意参考:这篇文章可以看作一篇时政文，以建党百年为时事背景，引导考生把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，树立正确的人生观和价值观，勇担时代责任和使命，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。首先从革命文化和社会主义先进文化角度出发，能抓其中自己感受最深的一个点，集中发力。如：党的英明领导庇护了华夏子民；勇敢是中国人的基因；为国捐躯，死而后已；奉献青春、建设祖国；奉献自我，服务他人等等，立意可以是开放的。然后深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联，思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么,怎样才能有所作为，完成新一代青年传承红色文化、康续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。偏题立意：红色节日带给人们幸福。（未能紧扣材料核心内容，没有关联命题任务。）热爱红色歌曲。（没有根据命题任务立意，立意走偏。）时代需要英雄。（没有能够将材料各部分内容关联起来，属于断章取义式行文。）继承传统文化。（偏离核心关键词。）努力实现个人价值。（缺少与“家国”的联系。）可为也是有为。（没有作出概念的区分。）青年应奋斗。（太空泛，脱离材料限定。）一切皆可为。（辩证性不足，主题缺失。）有为有利。（价值取向错。）5 .拟写标题参考示例心里有光，眼前有路在可为时代，争做有为青年奋进新时代，青年需有为做可为之事，当有为青年康续可为精神，争做有为青年时代可为，青年有为立可为之世，成有为之志时代大有可为，吾辈定当有为家国处处舞零风，青春灼灼应节舞三、重思辨，要有主客轻重6 .话题涉及有哪两个或哪几个方面？7 .话题的重点你偏向哪一方面？9999998 .“可为”与“有为”两个方面9 .“可为”与“有为”，更偏重“有为作为关系型话题，“可为”与“有为”它们以相对概念的形式出现。两者关系在文中都要谈至L“可为”是时代大背景，“有为”是个人使命。“可为”只是历史背景和现实时代的引入，话题的重点是要求我们如何理解并实践“有为二四、明构思，搭好主体框架8.本次作文正式文行文，采用的方式是：?A层进式()?B并列式()C其他（）9.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。第一层：?？第二层：？?第三层：？?第四层：？?？8 .略9 .示例参考【结构示例1】（并列式）观点：？历经百年征程，传承千秋文化，作为少年的我们，被当立青霄之志，带自信之光、团结之心、爱国之情，翱翔蓝天，躬耕大地。“自信人生二百年，会当水击三千里。”欲有为，当自信自强；“天时不如地利，地利不如人和。”欲有为，当团结一心；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”欲有为，当爱国情深。？【结构示例2】（递进式）观点：青年后浪，在这“可为”之世，我们要创造自己的“有为”之时，让每一刻的奋发，成就自己最光辉的青春底色！百年砥砺，百年磨难。即使在最困难的年代，中国人也在“不可为”中做到了奋发“有为”；时光荏苒，日月换天。奔腾发展的新时代，为我们创造了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的“可为”之路；青年后浪，从来不是时代大潮的过客与看客，我们是海底深深涌动的驱动力，我们奏响山海间最响亮的音符！【结构示例3】（层进式）观点：我们的征途是星辰大海，前行必见坎坷，但只要我们与时代同频共振，与华夏荣辱与共，力行可为之事，可成有为之志。忆往昔，但凡伟人都是在可为中成就了有为；思今朝，但凡榜样都是在可为中成就了有为；望未来，行可为之事，成有为之志，我们理应热爱脚下这片土地；新时代赋予我们新使命，在“可为”的广阔天空中尽情施展自己的“有为【结构示例4】（递进式）观点：新时代，大量的机遇出现，这就是“可为:在这样的社会背景下，我们更应有所作为，正所谓：在大有可为的时代，我们应该争做有为青年。？在战火纷飞的年代，？共产党人在“不可为”的大环境中，艰苦奋斗，浴血奋战，明知不可为而为之，开创了千秋伟业；在社会主义建设时期，无数人把青春奉献给祖国，奉献给共产主义事业，他们“青春有为”；新时代青年需要用双手为祖国添砖加瓦，用志气与勇气，铺设中华民族伟大复兴的大道。【结构示例5】(递进式)观点：我们处在一个大有可为的时代，身为新时代青年的我们定当有为！一个有坚定信仰的人，即使生在“不可为”的时代，也能够“知其不可为而为之”；在曾经一切皆不可为的时代，我们的民族呼唤“有为”的英雄，如今大有“可为”的时代，我们的国家需要“有为”的青年；作为新一代青年，如何做到“可为”和“有为”？五、有章法，写好主体段落微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。10 .这一段话的结构层次：->99999999(g)->9999999(3)->99999999(4)-9999999(g)-99999?11 .请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容(200至250字)10 .略11 .段落升格评析【参考示例1）观点+观点解读+理论论据+事例论据+总结论述坚持“有为”，方能实现梦想。（观点）奋斗不仅应在心头冉冉升起，更应在行动上落到实处。（观点解读）习近平总书记指出，“百舸争流，奋楫者先”，又提出“大道至简，实干为要“，诚哉斯言。（理论论据）在白衣执甲、风雨同舟的人海中，有那些有为的青年；在一方有难、全国支援的人潮中，有那些有为的青年；在凝心聚力、身心守望的身影里，有那些有为的青年。（事例论据）他们就是我们的楷模，就是我们学习的榜样。（总结论述）？?？（提示：这一段的构思没问题，很好。但是在论述时缺乏深度，领导人的话语“百舸争流，奋楫者先”“大道至简，实干为要”里面包含了什么精神实质？那些有为的青年，他们又有怎样的共同精神？坚持“有为”，是从哪一点来来讲的？这一段必须有一个明确的中心。不然文章就空得很。）【参考示例2观点+事例1+事例2+总结论述思今朝，但凡榜样都是在可为中成就了有为。（观点）榜样是强军路上的先行者李贤玉。在军事变革浪潮中，她将打造华夏先进武器装备立定为可为之事，之后不惧戈壁清苦，不畏前路寂寞，实地调研，试验千次，夙夜攻关，不眠不休，终得打造“中国剑网”，开创中国战略导弹部队信息化建设的先河（事例1）榜样是后浪中的“巨浪”曹原。他心有萤火，不惧质疑，勤勤恳恳钻研学术，扎扎实实做好实验，沉稳低调中开辟了物理学全新领域，摘得“石墨烯驾驭者”的桂冠；少年成名却不惧诱惑，看遍浮华仍不改爱国初心，立志此生丹心付华夏。（事例D当今时代，榜样已为我们树立了行动高标，展示青春有为的舞台也已为我们搭建，愿青年如你我，能沐浴榜样荣光，行可为之事，将一生谋宏愿；成有为之志，满腔热血报效国。（总结论述）（提示：“李贤玉”事例要精简，同时还要结合观点进行点评，不能死记硬背照搬课外素材；曹原的事例，后面附一句“少年成名却不惧诱惑，看遍浮华仍不改爱国初心，立志此生丹心付华夏”，这样点评就很到位。）【参考示例3】观点+事例+总结论述“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”欲有为，须爱国。（观点）“肝胆外科之父”吴孟超年轻择业时，只为填补国家肝胆外科研究空白，他毅然放弃成绩接近满分的小儿科，而是选择了仅考60多分的外科，且是冷偏弱的肝胆外科。（事例）我们有幸生活在这样的国度，人民免于战争，我们日日安宁；我们有幸沐浴在这样的文化中，国家有难英雄辈出，肩负重任。未来，祖国在我们肩上，爱国，绝不是一句空洞的口号，空有一腔热血无以救国，它需要心怀祖国，站好我们的每一份岗，发出我们的每一份光。（总结论述）（提示：“肝胆外科之父”吴孟超的爱国精神要作点评。其爱国精神体现在什么地方，加上一句话点评即可。材料的引用是要为论证明中心论点服务的。）精彩段落展示？【参考示例3观点+观点解读+事例+事例论证+总结论述大有可为的时代，我们要铭记历史、传承红色基因。（观点）历史不会忘记，那些英雄无畏、前赴后继，用鲜血扭转乾坤、用生命铸造新中国的仁人志士。（观点解读）两万五千里的漫漫长征，奋起抵御日寇的八年抗战，抗美援朝的五次战役，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，都是一部又一部气壮山河的英雄史诗。从雷锋到郭明义、从焦裕禄到孔繁森、从钱学森到吴孟超、从李大钊到刘志丹（事例）他们用奋斗与牺牲，书写对真理和信仰的执著，他们事迹令人叹服,其品格光彩照人，其精神感天动地。（事例+观点论证）吾辈青年要铭记历史，传承红色基因，将红色基因根植于一代代年轻人的精神血脉中，凝聚成大有可为的力量。（总结论述）?【参考示例4观点+事例1+观点论证+事例2+观点论证+总结论述方向决定道路，道路决定命运。（观点）回首过往，红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神中国共产党一路走来，屡屡化险为夷、转危为机，这些宝贵的精神财富无时无刻不在滋养和激励我们。（事例1+观点论证）我们难忘英雄夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的视死如归精神；我们难忘革命前辈李大钊“国人无爱国心者，其国恒亡”的担当爱国精神；我们亦会永远铭记铁人王进喜的“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的钢铁誓言（事例2+观点论证）百年道路苦难辉煌，百年征程波澜壮阔，千千万万革命先烈、仁人志士，为了理想信念，用勇气和智慧、热血和生命，不断创造新奇迹，他们凝聚而成的结晶，便如同我们一直在过的节日“五四”“七一”“八一”“十一”一样，指引着我们去取得更多的胜利，去擘画我辈青年必将大有可为的奋斗蓝图。（总结论述）六、炼语言，语言有表现力12 .请围绕中心观点，写一至两句富有表现力的话来。12 .精选10句示例参考“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我辈躬逢盛世，当学高身正，修己明德，立可为之志，行可为之事，做新有为青年。历史是过去的现实，现实是未来的历史。我们每一次向历史深处的回眸，都是一次精神的洗礼、一次思想的升华、一次行动的感召。我们大踏步走在实现中华民族伟大复兴的道路上，后方有奋斗过的前人，前方有高高飘扬的党旗，眼前路上春色正好，天上太阳正晴。处可为之世，酬有为之志，乘理想之马，挥鞭启程，为民族之复兴而奋斗。躺平”是懦夫的代名词，奋起作为是强者的通行证。我们正生逢盛世、肩负重任，唯有顺势而为、努力可为，才能披荆斩棘，书写年轻有为新篇章。振衣千仞岗，濯足万里流。世人称赞孔子的坚韧说：“知其不可，夫子犹为之二在这个大有可为的时代里，我们为何不振衣而起一起踏尽千重浪，不愧万里风？让我们从安身立命到心怀家国，让个人梦想的小小齿轮，咬合中国梦的巨大齿轮，让每一个有所作为的你我，都不辜负这大有可为的时代。我们的征途是星辰大海，前行必见坎坷，但只要我们与时代同频共振，与华夏荣辱与共，力行可为之事，可成有为之志。?七、添素材，有力证明观点13 .这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，简要写出主要内容即可。14 .请选择其中的某一个素材，结合中心观点，进行论证。（100字左右）13 .略14 .参考示例：知其可为，勇于担当，才能有所作为。舍半生给茫茫大漠，从青春到白发是“敦煌女儿”樊锦诗的担当；科技报国，一心为中国梦奋斗，是黄大年的担当；禾下乘凉，为国家粮食安全而奋斗，是袁隆平先生的担当；历经千帆苦，努力可为，终有所获是有“当代宋濂”美誉的中科院博士黄国平先生的担当青年一代，欣逢盛世，更应在广阔天地间大有可为。吾辈青年更应当承其志，发其光，立志可为之志，敢于为梦想而奋斗。心中有阳光，脚下便有力量。中国共产党自成立开始，就义无反顾地肩负起了实现中华民族伟大复兴的光荣使命；从站起来、富起来到强起来、跑起来，就是一部“可为”的理想信念的奋斗史；从嘉兴南湖上的一条小船，到承载着14亿人民希望的巍巍巨轮，都是“可为”的理想信念的见证；从科技创新的前沿，到为国戍边的前线；从疫情防控的现场，到脱贫攻坚的战场，无数“有为”的无名英雄，用自己的无私奉献、默默付出，构筑了太平盛世、科技强国，为我辈青年筑起了奋斗拼搏的舞台，打牢了少年可为，必将有为的基础。我们难忘英雄夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的视死如归精神；我们难忘革命前辈李大钊“国人无爱国心者，其国恒亡”的担当爱国精神；我们亦会永远铭记铁人王进喜的“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的钢铁誓言百年道路苦难辉煌，百年征程波澜壮阔，千千万万革命先烈、仁人志士，为了理想信念，用勇气和智慧、热血和生命，不断创造新奇迹，他们凝聚而成的结晶，便如同我们一直在过的节日“五四”“七一”“八一”“十一”一样，指引着我们去取得更多的胜利，去擘画我辈青年必将大有可为的奋斗蓝图。如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热,发一分光J网络时代信息泥沙俱下，受“佛系”“丧系”“躺平”等观点影响，有的人丧失了奋斗的动力，这是极不可取的。作为新时代青年要有明辨“可为与不可为”的意识和“可为与有为”的决心，做自己人生之舟的掌舵者，向着光明彼岸扬帆远航。正是先辈们铁肩担道义的奉献，才有了如今昌平社会，我们还有何理由不作为，不有为？?从义勇军进行曲中不甘为奴的呐喊，到红岩中革命志士舍身忘我的作战；从李大钊、夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的求索，到焦裕禄、钱学森“蹲下去才能看到蚂蚁”的奉献一个个熠熠闪光的名字，一段段刻骨铭心的事迹，成为了祖国披荆斩棘的奋进史中最美的注脚。鲁迅先生有言：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！即使在最困难的年代，中国人也在“不可为”中做到了奋发“有为”！2021年，那个笑容满面，勤劳地走动在田间地头的袁老离我们而去，这是巨星的陨落，但是回顾他的一生，他用行动实现的禾下乘凉梦却又如此感人肺腑。离去不是告别，袁老的精神始终留存在我们的心中。在“可为”的社会里，为国效力，为国操劳，担国之担,忧国之忧，每个人便都是“有为”、出彩的国人。将青春奉献给祖国，奉献给共产主义事业，方为“青春有为，因为“家是小小国，国是千万家二