研讨发言：学在深处 寻在要处 干在实处.docx

研讨发言：学在深处寻在要处干在实处随着2023年即将结束，第二批主题教育也迎来了尾声，接续从第一批主题教育中总结的成功经验,我们不断深化理论学习，强化思想洗礼,推动实践创新，取得了卓越成果。第二批主题教育“收尾”但不是“终局”，我们要深刻总结主题教育过程中的经验，确保主题教育成果深入人心，将主题教育的成果化为推动中国特色社会主义发展的强劲动力。在推进主题教育的工作中，我们须精准认识到主题教育每一部分所发挥的作用。下面，结合实际工作，我谈几点认识。一是用智勤学，学在深处，担当理论学习“引领者”。“博观而约取，厚积而薄发”，理论学习是主题教育中的重要环节，充当第二批主题教育中“引领者”的角色，也自始自终都是广大党员干部终身需要践行的工作，第二批主题教育要求我们广泛阅读各类书目，认真学习党的二十大报告、党章、习近平著作选读、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等主题教育指定学习材料。在阅读的过程中要追求精读、慢读，切勿“碎片化”阅读，仔细思考书中的内容,不在于学得多、学得快。而是追求学得透、学得深，养成将知识体系“打包”的好习惯。学习过程中要摒弃任务型思维，避免“走马观花”式学习，在学习的过程中鼓励制定个人学习计划，按顺序、有条理地投入到理论学习当中去。掌握书本知识的同时，更要将学习到的内容融会贯通，再将学习到的内容融入到工作实际当中去，创新工作方式方法，做好理论内容的自我转化。理论学习的目的是武装我们的思想，将党的创新理论转化为推动实践、指导工作的强大力量。二是找准民情，寻在要处，充当调查研究“探寻者”。“不明察，不能烛私。”调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。调查研究是为了探寻群众的真实想法，了解基层的真实状况，在调查研究的过程中切忌“走马观花”“蜻蜓点水”式调研，又或者是“挑挑拣拣”，只去离得近、发展好的地方调研，杜绝作秀与形式主义。广大党员干部也要抛下面子、放下架子、俯下身子。走入基层和广大群众“坐一张桌子，吃一锅饭”。听民声，知民情，懂民意。只有和群众贴近距离，亲切交流，他们才愿意敞开心扉，把内心所愿所想告诉我们。调查研究要从点点滴滴做起，深入到基层的每一个角落，聚焦人民群众关心的每一个问题，在与群众肩并肩、心连心的距离下感受基层面貌，做好记录与总结。了解到群众真实的想法，将群众的想法列好问题清单，并对这些想法做出切实有效科学的措施，真真切切解决群众的急难愁盼。三是严于律己，干在实处，胜任检视整改“监督者”。“日勤三省，夜惕四知”，自我检视、自我革命正是中国共产党一路前行至今的宝贵利器。检视整改贯穿主题教育全程。要坚持边学习、边对照、边检视、边整改。通过检视整改，可以进一步深化对主题教育的认识，明确主题教育的目标和任务，确保主题教育取得实效。广大党员干部要想取得人民群众的信任，须在检视整改上下好功夫，多管齐下。在工作中要坚持严于律己、克己奉公。在生活作风上要提高道德标准，修身养性。要敢于“刀刃向内”找问题，在检视整改问题上要有“刮骨疗毒”的勇气与决心，避免遮遮掩掩，“不贵于无过，而贵于能改”。同时，检视整改不能“三分钟热度”，要做到短期目标和长效机制合力作用，对于看得见的问题，要快刀斩乱麻迅速解决。此外,要在更长的周期内进行定期审查,做好长效整治、建章立制，确保整改落实到位，确保组织始终保持最佳效率的运转，避免问题卷土重来。