12《 盘古开天地》公开课一等奖创新教学设计_1.docx

12盘古开天地公开课一等奖创新教学设计小学语文统编四上课文盘古开天地教学设计教学目标1.勾画感到神奇的情节，边读边想象画面，说说课文中神奇的地方。2.品读重点词句，体会盘古伟岸高大的英雄形象和勇于献身的伟大精神。教学内容教学重点：1.勾画感到神奇的情节，边读边想象画面，说说课文中神奇的地方。2.品读重点词句，体会盘古伟岸高大的英雄形象和勇于献身的伟大精神。教学难点：边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。教学过程板块一品读课文，感受神奇1 .神话是借助想象，以故事的形式来表现古代人民对自然现象、社会现象的认识和表达愿望的一种文学形式。充满神奇的想象是神话的一大特点。请同学们自读课文，勾画出你认为神奇的地方，边读边想象画面,说说你脑海中浮现出什么画面，神奇在什么地方？2 .交流分享)1)他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。(2)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。(3)天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。(4)盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。(3)你看到了一个怎样的盘古？有好奇心3 .学习第三部分(1)默读第三部分，你觉得哪些地方神奇？为什么？(生自由勾画)(2)交流分享有个孩子发现了“一万八千年”这个数字，顺带让学生在文中找表示时间久的词，猜一猜：为什么神话故事喜欢用这些词？(3)你看到了一个怎样的盘古？顶天立地、坚持不懈4 .学习第四部分(1)师生配合读第四部分(2)你觉得哪些地方神奇？为什么？(生自由勾画)(3)交流分享(4)想象拓展他的变成了,给人们出行带来了方便。他的变成了宝贵的O自由想象说。所以说一一伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。(5)你看到了一个怎样的盘古？牺牲自我、无私奉献板块二结合故事，理解精神1 .让我们做一个大胆的想象，如果没有盘古，就没有什么？(如果没有盘古，就没有明亮的日月星辰；如果没有盘古，就没有奔腾的江河湖海；如果没有盘古，就没有美丽的花草树木。)我们拥有这一切，全是因为创世之神盘古，请饱含深情地齐读这句话“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”2 .默读课文，圈画重点词句，想一想，从哪个词哪句话你读出了盘古这位大神的特点，他伟大在什么地方？学生讨论并交流。(盘古用斧头劈开了天地，他力大无穷；盘古刚醒来时周围黑乎乎一片，他不喜欢黑暗，勇敢地追求光明；盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，我读出了他高大威武的形象和意志坚定的品质；盘古倒下以后，他的身体化为万物，造福于天下，他身上具有敢于和大自然作斗争、勇于献身、宽厚博爱的伟大精神，是一位顶天立地的大英雄。）3、华为公司开发了一款芯片，取名为“盘古结合我们学习的这个故事，你认为为什么要取名为“盘古”？生1：因为盘古用他的身体创造了美丽的世界，造福了人类，华为希望这款芯片也可以造福人类。生2：因为这个故事讲的是盘古开天辟地，创造了世界，华为公司认为他们的这个芯片也是开天辟地的，有其他芯片不具备的一些功能。生3：因为盘古在开天地的过程中坚持不懈，牺牲自我，我觉得华为也是觉得他们在研发芯片的过程中一直坚持。小结：其实，我国的科技领域偏爱以神话人物命名科技设备，比如嫦娥一号、玉兔月球车、祝融火星车、蛟龙号等。这不仅意味着我们以前的神话变成了现实，更是中国精神的传承板块三总结全文，拓展延伸。1.神话故事在口耳相传的过程中，慢慢有了文字，也就有了记录。请大家快速浏览下面两则文言文，会更了解盘古开天地这个神话故事原初的样子：听了文言文盘古开天地的故事，同学们可以和课文比较着理解，故事是不是很神奇，这就是神话令人着迷的地方。2.学了课文有同学会问，“宇宙和自然万物难道真是盘古创造的吗？”答案是否定的。神话是一个民族的童年印记，是人类社会科学不发达时期的产物，但神奇的想象和鲜明的神话人物形象使它具有强大的文学艺术魅力，吸引着我们去阅读、去欣赏。3,我国历史悠久，古代文化灿烂辉煌，丰富的神话传说便是这古老文化最好的标志。在解释自然现象的过程中，我们的祖先创作了很多神话，神话学大师袁珂先生，以毕生心血搜集整理的中国古代神话这本书里还有黄帝大战蚩尤神农尝百草仓颉造字等有趣的故事，希望大家课后阅读这本书，了解更多美丽动人的神话故事。4.课后作业。第一题必做，二、三题任选一个。(1)阅读中国古代神话；(2)办一张以神话为主题的小报；(3)策划一次班级中国古代神话故事交流会。