2018年04月自学考试00398《学前儿童教育原理》试题.docx

2018年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题1 .古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A.自然教育理论B.学前公共教育的主张C.实用主义教育主张D.做中学的主张2 .提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A.洛克B.卢梭C.皮亚杰D.凯米3 .西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A.大教学论B.儿童心理之研究C.童年的秘密D.世界图解4。教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法5 .美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说6 .关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是A.教育主要在家庭中进行B.采用公养、公育形式C.教育无阶级性D.教育与生产劳动融合在一起7 .“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男擎革，女擎丝，六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A.礼记B.论语C.学记D.孟子8 .欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心。体罚儿童盛行。这种儿童观称为A.预成论B.小大人说C.性恶论D.性善论9 .被誉为“幼儿园之父”，推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是A.裴斯泰洛齐B.洛克C.福禄贝尔D.蒙台梭利10,下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是A.创设“有准备的环境”B.倡导行为课程C.教育即生活D.提倡和谐教育11 .20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向Ao精英化B.大众化C.学术化Do普及化12 .艾里克森认为儿童早期（1。5-3岁）发展的主要任务是A.发展信任感克服不信任感B.培养自主感，体验意志的实现C.培养主动感，体验目的的实现D.培养独立感，体验情感的实现13 .维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.教学的目标应该稍低于学生现有的水平14.创办了我国第一所乡村幼稚园一一南京燕子矶幼稚园的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟150早期的家庭学前教育采用的是个别教学，随着工业革命和机器化大生产的出现，大批量培养人才成为社会迫切需求，班级授课制应运而生，说明教学组织形式受制于A.社会经济发展水平B.政治制度C.文化D.人口16 .东东出生时，不会翻身也不会爬。在爸妈的精心照料下，三个月会抬头，然后会翻身,接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童的动作发展遵循的顺序是A.从小肌肉动作到大肌肉动作B.从头部动作到下肢动作C.从有意动作到无意动作D.从四周动作到中心动作17 .人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明人的身心发展具有A.个别差异性B.阶段性C.方向性D.顺序性18 .根据幼儿园工作规程的表述，全面发展的学前教育目标的组成，依次是A.体、智、德、美诸方面全面发展B.德、智、体、美诸方面全面发展C.智、体、德、美诸方面全面发展D.美、德、智、体诸方面全面发展式。19 .学前儿童的美育，应该以A.训练技能技巧为主B.培养审美观念、概念为主C.培养审美情感、兴趣为主D.静静地欣赏富有内在美的艺术作品为主20 .家庭教育会直接或间接地影响子女的一生。家风的好坏往往要延续几代人，如：“杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等，体现了学前儿童家庭教育的A.情感性B.全面性C.稳定持久性D.权威性21 .一些家长认为，树大自然直。年幼的孩子只要生活上照顾周到就可以了，这种教育观往往产生的教养方式是Ao专制型B.放任型C.民主型D.情动型22 .某幼儿园在开展家庭教育指导时，针对隔代家庭、核心家庭、主干家庭进行了有针对性的辅导，这种做法体现了A.分类指导原则Bo家长主体性原则巳双向互动原则D.因地制宜原则23 .社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的A.美国B.英国C.法国D.日本24 .玩具和图书是儿童良好的伙伴，我国第一所儿童玩具图书馆出现在A.北京B.上海巳广州D.天津25 .在幼儿园教育活动的组织形式中，最能满足不同幼儿的学习需求，尊重幼儿兴趣的活动是A.集体活动B.小组活动C.个体活动D.全园活动26 .“认识几种常见的报警电话”这一目标属于A.幼儿园教育总目标B.年龄阶段目标C.教育领域分类目标D.教育活动目标27 .以下活动属于学前社会教育内容的是A.倾听与表达能力教育B.多元文化教育C.身心素质教育D.自然环境教育28 .某幼儿园开展的科研课题进入结束阶段，邀请了相关部门专家对该课题进行成果验收及评价，这种评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价29 .幼儿园教师专业标准（试行）的基本理念A.以园长为本Bo以教师为本C.以幼儿园为本D.以幼儿为木30 .幼儿园教育工作评价实行A.以教师自评为主B.园长评价为主C.家长评价为主D.教育行政部门评价为主二、名词解释题31 .学前教育学32 .“活教育”思想33 .综合主题式活动34 .儿童发展三、简答题35 .简述学前教育为社会经济发展服务的表现。36 .简述学前儿童智育的内容。37 .简述幼儿园教育评价的功能。38 .学前儿童家庭教育的原则。四、论述题39 .试述如何正确理解我国的学前教育目标。40 .试述幼儿园教师的权利。五、材料分析题41 .小辉刚上一年级，在大部分一年级新生还在适应新环境、新老师、新伙伴的那段时间，小辉的表现则显得非常老成。语文课上，老师刚刚揭示学习内容，小辉就在下面随，背诵起来，并且艮得意地告诉同桌：这本书上所有的课文我都会背了。数学课上，小辉最期盼的就是做题，因为他做得又快又好，而且他已经会做进位加法、退位减法了。这些都是因为他在幼儿园大班阶段就把一年级的内容提前教过了。同学们向他投来羡慕的眼光，第一月的感觉让小辉觉得自己与众不同，与班里同学玩不到一起。在小辉看来，老师讲的东西他全都会了，所以课堂上听讲很不专注，而且还常影响班里其他同学，课后作业也常常不做了。随着其他小朋友入学逐渐适应和良好习惯的逐步养成，小辉“我都会了”的优越感和自豪感渐渐不再凸显，而且作业也常常会出现“卡壳”，每当这时，小辉就会觉得特别委屈，有时甚至会哭着怪幼儿园老师之前怎么没有教过问题：请你结合幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作，评价并分析上述案例中的做法。