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2023大班美术教案2023大班美术教案精选篇1活动目标：1、学习用短线排列的方法装饰鱼。2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。3、教师范例。活动过程：1以生日的气氛导入活动。今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃,（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！3、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓编鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓编鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓编鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油-橘黄色，生姜-土黄,酱油-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）4、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喔的、葱油的等等好多好吃的味道。5、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油一一兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜一一嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油一一咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）一一仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）5、幼儿操作，教师巡回指导。下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。6、结束活动。请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。2023大班美术教案精选篇2活动目标：1 .尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。2 .感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。3 .探索、发现生活中的鱼多样性及特征。4 .感受作品的美感。活动准备：1 .各种形态的空白的鱼人手一条。2 .勾线笔人手一支。3 .教师的范例一幅。4 .大幅海底背景。5 .表格。活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？（分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。1 .出示范例。（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)2 .引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。(1)图案一：线条相同，粗细不同。引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)(2)图案二：线条不同。引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰z§。师：这一块里用了哪些不同的线？(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。师：这一块是用什么来装饰的？师：刚才每一块的图案都一样吗？(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）四、幼儿作画，教师指导。1 .教师提出要求：（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。（2）注意运用不同的点和线进行装饰。（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。2 .幼儿作画，教师进行巡回指导。要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异,进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）五、作品展示及讲评。1 .将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。2 .引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？3 .教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）活动反思：从这次的“线描画”活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解,也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。小百科：鱼类是体被骨鳞、以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。2023大班美术教案精选篇3一、教学目标1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。2、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力和协作精神。二、教学重点通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。三、教学难点指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。四、作业要求要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。五、课前准备教师：1、带观赏鱼的玻璃缸一个。2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。3、投影机，音响，音带。学生：彩色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。（一）组织教学（二）欣赏教学：感受鱼的特征及美态1、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？（学生回答后出示课题：鱼）B、一般生长在什么地方？2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳,飘彩带，成圆，成角，成方块;有嘴巴，不说话;没有脚，会玩耍;小朋友，喜爱它，见了笑哈哈;小花猫更爱它，见了伸手抓J3、指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。4、在上一教学步骤进行的同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。5、播映录像，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，巧妙地点出热带鱼的美感特征（板书：外形美、花纹美、色彩美）。（三）基本技能的讲授一一学习装饰的绘画方法1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。2、观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏,理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。3、教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后教师示范作画步骤）A、先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。B、把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果），并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。C、对作品作调整。4、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。5、学生个人作业，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：A、构图饱满;B、线条要有装饰的整齐及变化；C、鱼在画纸上的方向不要都向左方。6、作业评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。（四）情境教学：师生共同创作画面1、教师出示自己设计绘制的半成品画面一一海底世界。2、学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去;教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局;再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。（五）课堂小结我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼一画鱼一剪鱼一评鱼一摆鱼，的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。板书设计：（略）2023大班美术教案精选篇4活动目标1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。活动准备1 .环境布置：布置“海底世界”墙饰；2 .各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；3 .“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。活动过程（一）播放海底世界影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1 .提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）2 .提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）（二）情景导入1 .讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2 .在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样？(幼儿讨论交流)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？(自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3 .提出要求，续编故事(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。(2)幼儿作画，教师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。C、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。（四）结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。2023大班美术教案精选篇5活动目标1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。活动准备1、圆舞曲2、步骤图、示范画3、弹簧活动过程一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。教师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？二、教师示范画线（播放圆舞曲）教师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）三、幼儿徒手练习"画”会跳舞的线。教师：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。1、教师：有谁愿意到上面来试一试？2、教师：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。1、教师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？2、教师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）3、教师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）4、教师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来5、我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）六、讨论：教师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）七、教师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。八、学画这些弹簧鱼。1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。2、小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。八、幼儿作画，教师巡回指导。教师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。（鼓励先画好的幼儿进行添画）还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。九、展示、欣赏、父流作品。1、个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？