4篇学习《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》研讨发言材料.docx

4篇学习干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（20232027年）研讨发言材料学习干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（20232027年）研讨发言材料干部教育培训工作条例（以下简称条例）和全国干部教育培训规划（20232027年）（以下简称规划）指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。XX省济南市深入学习贯彻条例和规划，以更高站位、更强担当、更实举措推动全市干部教育培训工作不断迈上新台阶，努力打造忠诚干净担当的高素质干部队伍，为加快建设“强新优富美高”社会主义现代化强省会提供坚强保证。注重思想引领，夯实理想信念“压舱石”。思路决定出路，落实好干部教育培训，必须坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂、强基固本，教育引导全市广大党员干部坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。抓好政治理论“必修课”。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为各领域教育培训的首课、主课、必修课，每年举办专题研修班，设置专门教学单元，开发“总一分一特”XX个专题的课程体系，确保讲全讲准讲深讲透。扎实开展主题教育，创新学习内容和方式方法，分专题举办读书班，教育引导党员干部切实做到以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。抓好党性教育“现场课”。依托中共XX早期历史纪念馆、XX革命根据地纪念馆等红色资源，常态化开展党史党性教育，研发XX革命事迹寻找XX等XX节主题党课，有效运用于党员干部党性教育中。抓好领导带头“示范课”。把集中轮训作为贯彻党中央重大决策部署、统一思想认识的重要举措，累计培训市管干部X万余人次，示范带动各级各部门对全市县处级以上干部全覆盖培训。注重资源统筹，构建教育培训“大格局”。干部教育培训是一项系统工程，必须用系统观念来思考、谋划和推进，形成共商、共建、共享的教育培训体系。坚持横向到边纵向到底。横向上,整合优化课程、阵地、师资等培训资源，一体推进干部、党员、人才等各领域教育培训工作。纵向上，充分发挥党校主阵地作用，建强“海右先锋基层大讲堂”“先锋论坛”“头雁论坛”等培训载体，确保将全市各层级干部都纳入到党的创新理论培训中。坚持供需两端同向发力。在需求端，聚焦组织需要、岗位需求和个人需求三个维度，按照“人岗相适”原则，通过座谈走访、问卷调查、数据分析等方式，让干部“按需点菜”，差异化开展培训。在供给端,针对干部层级类型、职责任务、履职特点和实际需求，分层次分领域分专题开展教育培训，量身定制“培训套餐”。坚持线上线下融合互促。在线上，用好“灯塔一党建在线”“XX党建"等平台，围绕数字化建设、乡村振兴等领域，举办“XX干部大学堂空中课堂”XX余期，实现在线学习全覆盖。在线下,整合高等院校、科研机构、头部企业资源，建立“党校教授+高校学者+在职领导”联合导师制，把一批理论功底深厚、科技发展前沿、实践经验丰富的专家学者和行业带头人纳入师资库。注重精准赋能，练就担当作为“铁肩膀”。聚焦“培养人、成就事”，深入实施强省会建设干部能力提升计划，助力干部更好适应现代化强省会建设需要。强化实践锻炼。统筹做好干部交流任职、挂职和援派工作，舍得把“硬岗位”拿出来、把好干部派下去，把优秀干部放到信访维稳、安全生产、项目建设、乡村振兴等关键吃劲岗位磨练，近3年先后选派XX名干部到经济发展最前沿、项目建设主战场实践锻炼。强化专业训练。坚持干什么训什么、缺什么补什么，聚焦项目建设、科技创新、产业金融、社会治理、数字化建设、应急处突等专题，分层分类开展深度培训，努力让干部成为各个领域的行家里手。强化案例教学。聚焦“怎样当好”主题，系统开发新时代好干部和公务员培训“海右学习教案”，目前已开发怎样当好乡镇党委书记怎样当好选调生怎样当好处长等XX个系列、XX个案例，涵盖各职务层次、各层级岗位，贯穿干部成长全周期，实现了让“合适的人”讲“擅长的课”、让“想学的人”有“对口的课”，教案被评为“2022年度XX省公务员工作重点课题优秀研究成果”。注重闭环推进，构筑教育培训“全链条”。积极探索党员干部教育全链条工作机制，持续加强干部教育培训效果的跟踪问效,切实提升干部教育培训质效。推动“选育管用”紧密结合。深入实施新时代年轻干部培养选拔“海右计划”，制定优秀年轻干部递进培训跟踪培养实施意见，明确以“理论武装、专业培训、实践锻炼、考察评价、择优使用”为主要内容的“五位一体”培养模式，对培养过程中发现的优秀年轻干部，在提拔使用上予以优先考虑。实施“导师帮带”跟踪培养。建立年轻干部导师帮带制度，按照工作关联、业务对口、便于沟通的原则，为年轻干部配备成长导师。采取“组织派单、年轻干部点单、导师制单”的方式，导师每年带领年轻干部全程参与至少X项重要工作的谋划落实，每半年至少开展X次谈心谈话。同时，根据工作需要适时调整帮带导师。目前，全市为各级年轻干部配备成长导师XX名。做好“后半篇文章”成果转化。突出目标管理，开展“学员一教师”双向打分，完善教学督导、评价反馈、培训考核等机制，常态化开展“一人讲、众人听"座谈交流，切实做到“带着问题来学习、带着成果回单位二学习干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（20232027年）研讨发言材料干部教育培训工作条例和全国干部教育培训规划（20232027年）（以下简称条例和规划）正式印发，进一步规范了新时代干部教育培训各项工作，明确了今后5年总体要求,是做好新时代干部教育培训工作的基本遵循。作为干部教育培训的主渠道，党校（行政学院）要严格执行条例和规划，坚持为党育才，突出党的理论教育、党性教育，加强履职能力培训，不断提升培训的时代性、系统性、针对性、有效性，为建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍作出更大贡献。突出政治站位，用新时代党的创新理论凝心铸魂。站在党和国家事业发展全局的高度，把干部教育培训作为建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍的重要抓手，深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线。系统谋划干部教育培训各方面、各层次、各要素，集中有效资源高质量实现干部教育培训目标，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供思想政治保证和能力支撑。突出主题主线。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，既是干部教育培训工作的指导思想、根本遵循,也是干部教育培训的主题主线、重中之重。要以此作为教育培训的中心任务，引导学员全面系统深入学习，自觉深刻领会，以理论上的清醒筑牢政治上的坚定，以思想自觉引领行动自觉。强化政治训练。在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。有了过硬的政治能力，才能做到自觉在政治上思想上行动上同党中央保持高度一致。要把政治训练纳入党校干部教育培训重要内容，贯穿干部成长全周期，教育引导干部不断提高思想觉悟、精神境界、道德修养，树立正确的权力观、政绩观、事业观，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终对党的政治纪律和政治规矩怀有敬畏之心，做政治上的“明白人”“老实人”。加强融合沟通，推动培训供给与需求精准匹配。条例和规划强调，要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性。党校（行政学院）要进一步提升干部教育培训的精细化、精准化水平，准确把握组织需求、岗位需求、干部需求，推动培训供给与需求精准匹配。拓宽培训前沟通渠道。充分用好学员“两带来”机制，分层次分类别分领域开展干部教育培训需求专题研究，建立学员培训需求数据库和领导干部应知应会课程体系。坚持因岗施教，明确不同班次专业化能力提升重点方向，制定差异化精准化培训方案。比如探索建立党委、政府、国企、高校“一把手”岗位能力需求课程清单，县委书记、乡镇党委书记、村党组织书记应知应会课程体系，突出党规党纪、议事规则、领导能力、调研方法等方面的履职能力培训。创新培训中沟通方式。进一步优化课程设置和教学内容供给，将党中央最新精神、最新要求及时纳入教学实践，邀请参与谋划、牵头推进的有关部门领导和专家持续开展高水平专题辅导。探索建立教学设计“留白”机制，比如每个班次预留XX%左右的“机动”课程，根据需求反馈，有针对性地灵活设置专业课程。根据学员需求增设选修课程体系。举办读书会、学术沙龙、学员论坛，学员和教师同步读原著、学原文、悟原理，撰写学习心得，分享读书收获，更好促进教学相长、学学相长。完善培训后沟通机制。建立已毕业学员回访调研机制，抽调组工干部、学校领导、授课老师等精干力量组成专业调研组，适时到学员所在地单位进行回访，深入了解学员毕业返回工作岗位后的成长情况以及在思想作风淬炼、工作理念创新、学用结合转化上的成效，同时征集学员及所在单位对培训人员选调、培训课程设置、培训方式方法等方面的意见建议，真正实现培训“前、中、后”闭环管理。加强改革创新，突出培训方法实战实训实效。条例和规划强调，要继承和发扬干部教育培训优良传统和作风，遵循干部成长规律和干部教育培训规律，推进干部教育培训理论创新、实践创新、制度创新，提高干部教育培训质量和活力。党校（行政学院）要主动深化教学改革，创新党的理论教育、党性教育和履职能力培训方式方法，自觉与党的事业同频共振，更好肩负起为党育才的神圣职责。党的理论教育要系统深入。完善教学安排,加强教材建设，引导学员原原本本研读原著，跟进最新重要讲话和重要论述，深刻领悟其中蕴含的坚定理想信念、真挚为民情怀、高度历史自信、无畏担当精神，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。党性教育要触及灵魂。加强情景式、体验式、访谈式教学方法运用，推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，把党的理论、党的历史和中华优秀传统文化融入教学。有机融通各类教育资源，加大本地区红色资源开发运用力度，积极与地方和部门共建共享各类现场教学点、党性教育基地。加强警示教育,用好用活“身边事”，警示教育“身边人"，引导学员举一反三、引以为戒。履职能力培训要精准高效。围绕贯彻落实党的二十大作出的重大战略部署，进一步加大科技创新能力、改革攻坚能力、调查研究能力、狠抓落实能力培训力度。根据不同层级学员履职能力需要，差异化精准化开设课程，比如基层党校师资班开设提高教学水平、学科水平和管理水平课程，乡镇党委书记班开设增加依法行政能力、群众工作能力和推进乡村振兴能力课程。加大案例教学力度，教育引导学员从具体案例中既掌握“术”又悟出“道:请干过的人讲干过的事、专业的人讲专业的事、先进人物讲自己的事，让懂政策的人讲政策、有经验的人谈经验、会方法的人教方法。开发运用好学员“富矿”，让不同岗位、不同经历的学员相互借鉴、取长补短。加强基础保障，树立干部培训好学风好作风。条例和规划强调，要推进各级党校（行政学院）建设，建设高素质干部教育培训师资队伍，严格培训管理。同时，条例新增“纪律与监督”一章，进一步强化干部教育培训纪律要求。强化办学保障。坚持全党办党校,党委落实主体责任，党委书记要把办党校、建党校、管党校作为重大政治责任，选优配强党校领导班子，定期研究解决重点难点问题；组织部门要做好统筹协调工作，其他相关部门要支持党校建设，在学员选调、人才培养、政策制定、经费投入、调查研究、基础设施建设等方面给予有力支持。强化人才保障。大力实施人才强校战略和名师工程，探索建立名师工作室，坚持培养、引进和管理并重，努力培养一批有影响有声誉的名师名家、学科带头人、骨干教师。不断完善教师培养链条,切实抓好“选、育、管、用”各环节工作，探索形成制度化工作机制。严格教师管理，强化党纪国法、校规校纪、师德师风教育，引导党校教师站稳政治立场、坚定理想信念、恪守学术规范、严守纪律规矩。强化管理保障。坚持从严治校，严肃培训纪律，把校风建设作为作风建设的重点，严格组织生活制度，严格执行学籍、学习、考勤等制度。优化教学管理，实行督学制度，聘请政治上靠得住、业务能力强的资深教师担任督学，加大对教学计划、教学实施、教学管理等工作的督导。弘扬理论联系实际的优良学风，紧密联系学员思想和工作实际，确保培训工作有的放矢，力戒形式主义。牢记“三个务必。树立节俭意识，弘扬勤俭办学的优良传统，让学习之风、朴素之风、清朗之风更加浓郁。学习干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（20232027年）研讨发言材料干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。在中国共产党成立初期，多以宣传工作决议案、组织工作决议案的形式发布有关干部教育培训的指导内容。党的十八大前，干部教育培训领域有两部党中央发布的条例：干部教育培训工作条例（试行）中国共产党党校工作条例，一部国务院发布的条例：行政学院工作条例。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力推动制度治党、依规治党，建立健全党内法规制度体系。在党内法规制度体系中，条例是地位仅次于党章、准则的法规类型。2015年10月，党中央在修订2006年1月颁布的干部教育培训工作条例（试行）的基础上，颁布干部教育培训工作条例（以下简称2015年条例）；2018年3月，原中央党校和原国家行政学院组建形成新的中央党校（国家行政学院）。2019年10月，中共中央印发了中国共产党党校（行政学院）工作条例。此次新修订的干部教育培训工作条例（以下简称新条例），集中体现了党中央对干部教育培训工作的新理念新思想新要求，体现了干部教育培训工作在理论、实践、制度层面取得的新成就新经验，是做好新时代干部教育培训工作的基本遵循。明确了干部教育培训工作的主题主线。新条例首次使用了“主题主线”的表述，强调“干部教育培训以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题主线”，在第二条、第十七条、第二十四条三次述及。习近平新时代中国特色社会主义思想，既是开展干部教育培训工作的根本遵循，又是干部教育培训的核心内容。新条例贯彻习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话精神,规范了以党的理论教育、党性教育和履职能力为培训重点，以习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿其中的干部教育培训内容体系。比照2015年条例，新条例把党的干部教育培训工作精准定位于贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，以习近平总书记关于党的建设的重要思想为指导，进一步凸显了干部教育培训工作的根和魂。明确了干部教育培训工作的发展方向。一段时间以来，干部教育培训工作曾有过要不要市场化管理、引入竞争机制、实行项目制招标投标等讨论。新条例开宗明义，坚持政治统领、服务大局。以此为基本原则，明确干部教育培训机构主要包括党校（行政学院）、干部学院、社会主义学院、部门行业培训机构、国有企业培训机构、干部教育培训高校基地，并根据6类培训机构的各自特点和优势规范了其职责定位，确立了“分工明确、优势互补、布局合理、规范有序”的干部教育培训机构体系建设目标。坚持政治统领、服务大局还体现在落实意识形态工作责任制上。相较2015年条例，新条例专条提出“干部教育培训机构必须贯彻执行党和国家干部教育培训方针政策和有关党内法规、法律法规，严格落实意识形态工作责任制”，在教材建设方面提出“未经审核把关的教材不得进入干部教育培训课堂”。明确了干部教育培训工作的提升路径。从“大规模培训干部,大幅度提高干部素质”到“高质量教育培训干部，高水平服务党和国家事业发展”，干部教育培训工作迈入高质量发展阶段。如何提升干部教育培训工作质量？新条例在三个方面颇具新意:一是把学科建设摆在突出位置。第三十一条要求“干部教育培训机构应当以教学为中心，深化教学改革，优化学科结构，完善培训内容，科学设置培训班次和学制，改进课程设计，创新教学方法，规范现场教学点管理，提高教学水平”。首次提出优化学科结构并摆在突出位置，与充分发挥党校（行政学院）主渠道作用、注重专职教师队伍建设的干部教育培训工作发展方向相统O二是坚持干部教育培训方法创新，继研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法后，将实践中新颖的教学方法，如访谈式教学、行动学习法写入新条例。三是首次提出逐步建立符合干部教育培训特点的师资队伍职称评审制度。当前，职称评审问题是各级各类干部教育培训机构专职教师普遍关心的问题。新条例坚持问题导向，直面制约干部教育培训高质量发展的问题。相信以新条例为指导,政治过硬、素质优良的专职教师队伍将不断发展壮大，为新时代党的干部教育培训事业贡献力量。学习干部教育培训工作条例全国干部教育培训规划（20232027年）研讨发言材料习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话中，对干部教育培训工作作出了十分重要的指示，提出了“为党育才、为党献策”的党校初心。令人关注的是习近平总书记在讲话中多次提出党校教学方式方法的改革创新：“党校要科学设置专业课程，综合运用案例教学、情景模拟、结构化研讨、学员论坛、经验交流、实地调研等多种方式，帮助学员弥补知识缺陷、能力短板、经验弱项，不断提高专业化水平，更好胜任领导工作J应该说，这不仅是对党校提出的要求，也是对全国干部教育培训机构和广大干部教育培训工作者提出的要求，这些要求也都在最新修订的干部教育培训工作条例和全国干部教育培训规划（20232027年）（以下简称条例规划）中体现出来。中央政治局在审议条例规划时指出：“要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性J规划在深化改革创新部分明确要求：“鼓励加强干部教育培训方式方法创新。综合运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等方法，推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻转课堂等方法，开展教学方法运用示范培训J与上一轮规划只是在“建强培训保障体系”部分谈到培训方式方法有所不同，此轮规划多处谈到培训方式方法的创新与应用。总结来看，规划提出培训方式方法创新可以总结出这样几个特点。第一、强调多种方法的综合运用。习近平总书记强调，要“综合运用案例教学、情景模拟、结构化研讨、学员论坛、经验交流、实地调研等多种方式二规划要求，“推行课堂讲授、案例解析、现场感悟相结合的教学方式”。在加强年轻干部政治训练部分强调：“综合运用理论讲授、政策解读、案例教学、现场体验等方式开展系统培训J这些要求意味着在培训方式方法的运用和教育培训实践中，没有哪一种方法具备所有的优点，没有哪一种方式能够包打天下。要想取得好的效果，必须打好组合拳，在综合与结合上做文章。应当在教学设计环节研究内容特性、教学要求、学员特点等因素，将教学做模块化设计，通过不同形式的组合发挥各种方法的各自长处，全方位、多视角、多渠道地作用于培训全过程，在结合中力求达到最佳效果。即使是在以理论教学为主的党校教学中，也应有方式、节奏的改变，以最大程度地调动学员。另外，根据中组部对党性教育干部学院的要求，党性教育培训班次的教学时间不少于5天，课堂教学应占总体培训时间的xx%,这一要求也已经进入了新一轮规划的量化指标。但从教学实践和教学效果看，课堂教学不意味着一定全部是讲授式。理论教学也应调动学员从不同角度切入，运用多种方法帮助其加深理解。培训机构对改进教学要有紧迫感，要在创新中寻求突破。如果一成不变，讲授式单打一，在课堂教学时间增加的情况下，很难保障教学质量和教学效果。第二、鼓励通过教学方法创新增加教学的互动性，在互动中实现学员的主体作用。习近平总书记指出：“在党校学习，学员之间要充分交流工作经验,使不同岗位、不同地域、不同经历的干部能够取长补短、共同提高，这是党校的一个重要功能J这段论述中，把学员间的相互影响、取长补短、共同提高作为党校的重要功能，是对党校教学、干部教育培训规律的深刻揭JO重视学员之间的经验共享和相互影响，这是成人培训，特别是领导干部培训的一个重要特点。学员来自不同领域，具备不同的教育与专业背景，有丰富的成功体会，也有可贵的经验，调动得当，学员之间的相互交流就是重要的学习形式，学员本身就是宝贵的学习资源。但这种分享和交流应当是教学的有机组成部分而不是自发随机进行。一是应当与教学展开紧密结合，不能突兀游离于教学内容之外；二是应有专门的教学环节提供交流的机会；三是要设计合适的载体，让交流自然顺畅。这些都需要在教学设计时做综合考虑，探寻路径方法，做出适当安排。规划强调：“推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻转课堂等方法”。此外，在教学量化指标部分，规划还要求，市级以上党校（行政学院）、干部学院主体班次中，运用研讨式、模拟式、体验式等其他互动式教学的课程比重不低于每学期总课时的XX%o这些都要求更重视教学中的互动和学员的参与，只有让学员充分地动起来，他们的思维才会是活跃的，他们学以致用的积极性才能充分调动，教育培训的实效性才有可靠的保证。干部教育培训常说一句话:“以学员为主体，以教师为主导J但实践中很多培训机构和教师常常会有某种路径依赖。那就是只见“主导”、不见“主体”。一些教师对自己主导比较熟悉，只要准备充分，课上得心应手，往往还是单向讲授，我讲你听，学员被动接受。如果改为让学员充分参与，可能会面临开放的教学环境，教师心里没底，结果还是回到侧重单向讲授的老路。因此，学员的“主体”经常会被教师的“主导”所淹没。越是基层的培训机构，由于方法和经验的原因，这种现象越是普遍，教学效果和学员感受方面的问题也会越明显。并且很容易陷入一种逆循环,即：教学水平不高，机构声誉差，工作缺动力，高素质人才逃离，教学持续下降。规划对这一问题认识是明确的，也提出了可行的措施，干部教育培训工作者要高度重视，从我做起、持续努力，在方式方法上寻求创新，以点的突破带动线与面的联动。第三、从实际出发，强调实操和情景还原。习近平总书记指出：“必须坚持教研与实践相贯通，畅通教学科研对接经济社会发展实践的渠道，推动党校教研人员深入一线实践，在接触实际、参与实践中打开视野、充实头脑、丰富经验，为培养高素质干部、推出高质量研究成果提供有力支撑J看上去这一要求是对党校教师提出来的，但考虑到党校工作的中心和重心是在教学，因此这一要求实际有很强的教学针对性。规划关于加强履职能力培训部分，强调突出实战实效：“强化实践导向、问题导向、效果导向，把准培训需求，加强培训设计，选优配强师资，综合运用多种方式方法开展实战化培训“紧贴业务实操，加大案例教学比重，把实践中鲜活生动的案例及时运用到教育培训中；运用情景模拟、桌面推演、工作复盘等方法，让干部在仿真情境中学习如何处理问题、化解矛盾、防范风险。加强案例开发和实训室建设J以往在条例规划中都有对案例教学的要求，但是都没有这次规划提得如此明确，要求如此具体。规划还提出，运用具有干部教育培训特色的案例式教学的课程比重不低于每学期总课时的XX%；在全国干部教育培训好课程推荐中，案例课程不少于XX,好教材中的案例教材也要不少于XX。止匕外，像桌面推演、工作复盘、仿真情境等都是新提法，案例实训室的要求也是第一次提出。干部教育培训要贴近工作实际、贴近干部的思想实际，学习就要考虑应用，这个距离越短越好，阻碍越小越好。这里还隐含着一个理念，即培训机构不能“一教了之”，在教学中就应为学员今后的应用着想，为他们的学以致用创造条件。对此，培训者要承担更多的责任。规划还有领导干部上讲台的要求：各级党校（行政学院）主体班次中，领导干部讲课时数不低于每学期总课时的XX%。真正做到“让懂政策的人讲政策、有经验的人谈经验、会方法的人教方法”。这些要求不仅仅是增强教育培训针对性的需要，也反映出干部教育培训工作的导向，那就是，实事求是，理论联系实际，学以致用，这正是我们党倡导学风建设的一贯要求，也是我们干部教育培训应当长期遵循的基本理念。