《Weather B Read and write》教育心得、教学反思.docx

WeatherBReadandwrite教育心得、教学反思义务教育阶段英语课程标准（2022版）指出，英语作为一门外语，体现着人文性与工具性的融合统一，它的社会功能随国家与社会发展需要而定。在反复学习新课标的中发现，学生的词汇量要增加，课外阅读量增加了，考试更注重应用了，这也更加凸显和强化了英语阅读在今后学习中的重要性。这也给我了一些启发，在此次公开课中我也增加了相关的补充语篇。经过两次磨课和今天上课的呈现，我将我的反思和心得整理如下。一、阅读前活动的设置四年级的学生性格活泼好动，同时思维活跃，对节奏感强烈的音视频很感兴趣，所以本节课我设置了一首明快的英文歌作为热身，处理课文中的部分新词，激发学生学习的兴趣。另外本节是一节读写课，学生之前已经学过本单元的几个主要句型，并且已经做到熟练运用，所以就设置了一个复习环节，练习句型What'stheweatherlikein?It,s学生整体表现比较积极。二、阅读中的活动设置从语言能力培养上来看，本节课侧重培养学生就天气这一话题展开问答的表达能力；从文本意义的角度来看，本文在培养学生感知和表达天气状况方面有指导意义，并引发学生对于什么天气适合做什么活动的思考。Readandwrite分为读、写两部分。第一部分为阅读学习，要求学生阅读图片和文章的大意，并能按文章信息完成课后练习活动；第二部分为写作练习，要求学生能够根据图片提示，按照句子的书写规范仿照例句写句子，所以在第一部分我设置了Lookandpredict,Listenandanswer,Readandanswer,Readingroups这几个环节，契合了新课标中学习理解和应用实践这一目标的达成。第二部分我设置了两个任务，Taskl：Readandanswer,通过阅读补充材料，完成阅读训练。最后小组讨论后，逐个解决问题。Task2:帮助John的爸爸给John回信。完成后在展台上展示学生的书写范例，师生共读和点评。契合了新课标中迁移创新这一目标的达成。三、阅读后的活动设置作为拓展部分，我在课堂上加入了悉尼和郑州两个城市的宣传片，使学生能够更直观的感受中外城市的不同的名胜古迹，不仅能够让学生了解西方国家的文化，最后让同学们写一篇来自郑州的明信片邀请John来郑州旅行多动的设置，更是增强的学生的民族认同感家乡的热爱之情。最后英语组的伙伴们都对我这节课进行可中肯的评价和建议，让我受益匪浅，有了更多的思考。任岁月蝙趾，时代变化。愿心有太阳、眼有霞光，始终保持一颗热忱之心，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。