六年级上册Unit3 My weekend plan作业设计.docx

Unit3MyWeekendPlan作业设计设计者：寿玉皇杨苏王凯云朱本信郁影伍晓前长丰县北城世纪城学校单元内容Ol教材分析Ol单元学习目标02单元整体设计思路03第一课时作业04第二课时作业0710.13.16.192223CONTENTS第三课时作业.第四课时作业第五课时作业.第六课时作业单元推荐阅读.单元检测卷单元内容PEP六年级上册Unit3Myweekendplan教材分析A第一课时LefstryLefstalk呈现了Sarah和ChenJie讨论周末计划的场景,引出重点单词、词组和句型Whatareyougoingtodo.?mgoingto.第二课时LefsIeamMakeaplan呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型Whatareyougoingtodo.?mgoingto.B第三课时Lefstry1.et,stalk通过John和JaCk在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Whereareyougoing?mgoing.第四课时LefslearnRole-play通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Whereareyougoing?mgoingto.Whenareyougoing?第五课时Readandwrite呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B&C第六课时Let,scheckStorytime包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。单元学习目标具体目标水平要求语言能力目标1.能够听、说、读、写单词和词组:takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook0理解与记忆2.能够听、说、读、写句型：begoingtodo并能够在情景中运用谈论活动计划的内容、地点和时间。理解与运用3.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读，知道英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象。理解与分析学习能力目标1.能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。运用与创新2.能够通过看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测。观察与预测思维品质目标1.运用思维导图了解文本的大致内容。分析与聚合2.培养学生创新性、逻辑性和思辨性的思维品质。发散与创新文化品格目标1.能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。知道与运用2.知道藏头诗的特点。知道与应用3.鼓励自己“做中学”了解中秋节的一些传统习俗。了解与应用设计原则设计依据R作业设计教学内容PartALet,stry&Let,staIk作业目标L学生通过听力练习夏刃N.前学过的动向也谙。2 .学生通过听读录音了解对话大意。3 .学生通过听录音模仿按照正确的意群及语音、语调朗读对话。4 .学生通过调有活动能嵌在情景中运用句型Whatare/is.goingtodo7mgoingto.,HcSheisgoingto.提问及作答。作业形式听口说口读口写四见完成方式独立完成呼作完J或提交时间上课前一天当天巴1天之后作业水平工己忆型理解型巴应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图预习单I.打一封，谩()2.读一读,!听一听，维列囹ZT排序节。名矗先耀()()()()圈出你不会的单词或短语，建立生词木。S5min5min1.Iifti分柞业相于预习作业，学生在家提前完成，家长监督，并进行适当评价。2.学生在听读的过程中，肯定会遇到一些不理解意思或者不会读的生词或短语，抄在生词本上。ftWr家长评价2.自我评价1 .此项捌方作业起到承前自居的作用，复习之前学过的动词短语，以听力方式的形式呈现能够锻炼孩子们的听力能力，同时也为新课学习，语言的输出做好铺垫。2 .此题培养了学生自主学习的能力，核心素养里的学习能力目标的达成。通过听和读初步感知课文，将不会的单词和短语摘抄在生词本上，课下可以通过查阅词典的方式解决生词的问题。1.学生认真听清录音，提高听力技能训练的实效性。2.学生在理解对话内容的基础上在表格中打钩。3.学生根据类似于绘本的图画，给每个图片配音，也可以根据想象加以拓展。1.同伴/父母评价2.自我评价3.学生评价1.听录音跟读是培养听说能力最重要最有效的途径，同时也能让学生注方能够集中，用心听，口脑并用，成良好的学习习惯。2.通过表格形式提炼文本的主要内容。也可以检测学生对haveanartlesson和Seeafilm的意义。此题注重培养学生的说和对文本理解的抗3.根据课本对话内容，将文本转化成图片，让学生给图片进行配音，免了背诵课文的单调性，增添了趣桂，让孩子在手绘绘本中进一步感煲章的内容。本题图文并茂，发挥孕们想象能力的同时也发展了语言果能力。2min5minAICaIIdO（必做厂1 .听读课文，模仿语音语调，读给同伴或者父母听。2 .阅读课本对话，完成下列表格。seeafilmgofishinghaveanartlessongofishingMikeSarah3 .图配音。课时作业8min8min1 .侧重考察学生对知识的应用和迁移O有的同学可能计划活动有好几个，调查时也要写清楚,这样可以找到和自己志趣相投的玩伴。2 .家庭成员的周末计划，学生更易操作。1 .学生评价2 .家长评价1.项作业主要让学生通过调查、采访与学生的实际生活紧密联系，让学生在真实的生活情境中对所学的知识加以练习、整合和内化，己达到学以致用的目的。2.项作业在于培养学生在具体的情境中综合运用语言的能力，在家庭成员之间做个调查，能够增进家人之间的感情。实际总用时让学生评选出自己我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生()分钟_喜爱的作业形式和内容。对本节课内容的掌握情况，是否达标，再进行个性化辅导。BeICaiItry做，可多选厂1 .采访调查活动：调查本组同学的周末或假期计划，根据调查结果寻找周末玩伴。activity2 .调查家庭成员的周末计划。课时作业grandfather He is going to.grandmother She is going to.father -mothersister(brother) 一1 F-我最擅长（）项作业总结教学内容PartALet,sIearn&MakeapIan作业目标1. 学生通过原声听读、看图补充单词、抄写等,能够听、说、读本课核心词组:visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gototheSupermarketo2. 学生通过时间轴排序能够理解本课时间短语的含义。3. 学生通过画周末计划的方式能够理解和运用核心句型Whalareyougoingtodotoday?mgoingto.作业形式听口说读目写呼完成方式EPk立完成吁作完成提交时间上课前一天当天国1天之后作业水平凹己忆型由理解型芒I应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.日一扫:圻帙珠不23贝。三2rtlnI.印生逋过码做读，大致了解本课主要词汇和句型。1.4WVI.学生通过抖楣听读提前预习J新碟的内容，可以大致掌握新词汇和新句型的发音与意思，锻炼学生的自学能力，为新课的展开做好铺垫。2.圈一圈：根据课本内容，圈出ChenJie今天要做的事情。2min2.根据课本上SarahffiChenJie的两句对话内容，圈出ChenJie今天2.教师评价2.通过听读文本并做选择的方式，考察学生是否理解文本意思，帮助学生进一步巩固本课将要的的学习内容。F二一U、L面*预习单心G瞬i百岁3.写一写：周末你经常进行哪些活动？2min要做的事情。3.学生根据自己的3.教师评价3.这项作业可以检测学生已有词汇量，NoTf实际情况和已有词汇量进行动词词组的填写。教师可以根据学生已有知识，在课堂上进行不同的拓展和延伸，为教师的课堂教学提供了方向。1.学生课后进行原声听读。1.自我评价1.将读的内容录下来自己听一听，或是让父母、同伴听一听，可以更好地认识到自己发音的不足，有助于纠正发音，还巩固已学知识。2.挖去词组的部分字母或者字母组合，让学生根据发音和记忆进行填写。2.教师评价2.学生根据单词的发音填写一些元音字母或一些常见的字母组合，可以检测学生对所学单词书写的掌握情况和拼读能力。3.将课堂上所学的6个时间词组，按顺序填写在时间轴上。3.教师评价3.本题通过时间轴的方式可以让学生更直观地理解和记忆今天所学时间词组的意思。2 min2minA.Icando（必做）1 .听读课本25页，模仿语音语调，录下来自己听一听，或者读给同伴、父母听。2 .看图片，将词组补充完整。saMmgotothesupmke课时作业2minv_s_tmygrdparts3 .今天是12月6H,将以下时间序号填在时间轴上的圆圈里。thisevening©tomorrow©tonight(4)thismorning©nextweekthisafternoon7:00OO15:0019:00OO2200课时作业总结B.Icantry（选做，可多选）1.抄写25页4个词组3遍，中文1遍。2.任选一到四件事完成并拍照发朋友圈并配文。我最擅长（）项作业3in2min1.抄写新词组及其中文意思。1.教师评价1.基础稍弱的同学可以选择基础的抄写题，正确抄写所学词组并知道意思，降低了作业的难度。2.根据新学的四个动词词组，完成一件到四件，可以发在自己或者是父母的朋友圈。2.同学评价2.不想抄写的同学也可以通过实践的方式巩固所学的新词组，完成课本上的事情并发朋友圈，学生更乐于积极去完成。3.根据课本MakeaPlan的表格内容，让学生制作一张周末计划的时间轴。3.教师评价3.对于爱好绘画的同学可以选择此项作业，发挥特长，将绘画与英语学习相结合，思维导图的形式可以更直观地呈现所学知识，提升学生总结和归纳的能力，提升学生的创造力QIh,r生评选出自己喜爱的作业形式和内容。我一共得了通过数星星的形式可以坪价出学生对本节课内容的掌握情况，是否达标，再进行个性化辅导。IOmin丁（）分钟教学内容作业目标PartBLet,Stry&Let,staIk1 .学生通过听读能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2 .学生通过画思维导图能够理解对话大意并复述JOhn的计划。3 .学生通过完成计切塞能够在情景中运用句KlWhereare/is.goingtodo?.isgoingto.Whenare/is.going?谈论计划的时间和地点。作业形式凹奸ej中臼写即完成方式口独立完成口作完成提交时间口上课前一天口当天回1天之后作业水平记忆型EJ理解型回应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.扫描.难fi虾录音厂判划I喇句，的垃。画第®E画(TrueorFalse)Swe'regoingtothecinema.()(2)Jackisgoingtovisitmenextweek.()3min1.这都芽傕躯相于预习作业，学生在家提前完成，家长监督，并进行适当评价.I.此项预5j作业意在训练学生对平篇新文本主要信息的抓取能力，同时以听力方式的形式呈现能够锻炼孩子们的听力能力，让多感官参与学习过程。预习单2.听读课文，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。3min2.根据课本上Sarah和ChenJie2.家长评价2.通过听初步感知课文，将不会的单词和短语摘抄在生词本上，慢慢学会NOT£的两句对话内容，圈出ChenJie今天要做的事情。正确有效的预习方法。W41 .学生认真听录音，跟读模仿提高听力技能训练的实效性。2 .再次朗读课文，提取内容的关键信息，完成思维导图，利于建立学生的框架思维。L自我评价2.教师评价1 .听录音跟读模仿是培养听说能力最有效的途径，同时调用多感官参与学习过程，便于学生集中注意李习效果也更好。2 .通过完成思维导图梳理课文，可以检测学生对Whaawhere,When几个疑问词的辨析和理解。3.此题主要培养学生3.教师评价3.复述JOhMSPIan完成填空，检的说和对文本的理测学生对新学的halfprice、space解能力。IraVel等词组的理解和以及考察学生对整篇课文的把握程度。2min3min1. A.Icando（必做）2. 1.istentothetapeandread.听读课文。先跟着原声模仿语音语调，再读给同伴或者父母听。3. FindthekeywordsandWrite.再次认真朗读课文Blet'stalk.复述JOhn的计划，完成下面思维导图。课时作业5 min4. RetellJohn'splan.在上述思维导图的基础上，复述John的计划，完成下面的填空。John'scousinisgoingtovisithimnextweek.Theyaregoingtothe.Theyaregoingtoabout.Whenaretheygoing?NextWednesday?No,theyaregoingon.Becauseit'sthen.课时作业总结MTlnF厂C选做7可选厂1.InterviewyourclassmatesandtrytofindagoodpartnerfortheWeekend.完成下列表格内容。B本P262.Whichfilmareyougoingtosee?PleasechooseandfinishtheIabIe.以下是近期合肥北城万达影城即将播放的电影信息，试着用今天课堂所学的语言和朋友一起讨论，并邀请朋友一起土房Whorv?When:2055noingtoseeafilm.3min8minTillciIXitv:Price:WhMtkIhc11lnQbOUI?Whowill*，withyou?我最擅长()项作业()分钟L侧重考察学生对知识的应用和迁移。2.侧重考察学生如何在实际生活中运用所学知识。1.家长评价2.学生评价1.选做题第1项作业主要让学生通过调查、采访同学的周末计划，让学生在真实的生活情境中对所学的知识加以练习、整合和内化，已达到学以致用的目的。2.选做题第2项作业将目前北城万达影城影院正在热映的几部电影推荐给学生，让学生所学将所学知识更进一步应用于真实的生活情境中，加深对知识的理解、练习、整合和内化，更好达到学以致用的目的。化字生评选出自已喜爱的作业形式和内容。我共得J')地理数星星的形式可以评价出学生对本节课内容的掌握情况，是否达标，再进行个性化辅导。教学内容PartBLet'sIearn&Makeaplan作业目标1、竽王理国听供求自目王坎刁课乂，我出雄点，开仕母加理也听侠复刁明字内谷。2、学生通过拍照、画图和写的方式制作单词卡片，以理解和掌握四会单词。3、学生通过游戏、编写对话并在生活中运用单词和句子，提高与同学、家庭成员间的合作能力。4、通过多元评价方式、学生监控自我学习时间，以培养学生自主学习的能力。作业形式PTl听p7单四？I完成方式Pry立完成作完成提交时间二上课前一天【当天四1天之后作业水平叱忆型理解型巴I应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图,听读小达大你会读这些词吗？跟着录音读一读吧，看看谁的读音最标准，注意重音哦！可以把你觉得难读的屡式蕤地方做标记.回演现2min1.侧重考察自主预习单词的能力。1.自我评价L本课的单词读音比较难，特别是Bdiciionary的童音读法，此项听读作'业作为预习作业在家完成，可以让学预习单2.一起拍一拍吧！你家里有上图中这些物品吗？拍下来打印成照片带到学校哦！如果没有，画出来也不错哦，先来看看我的吧。3min2.侧重学生关注生活中物品的英文表达。2.家长评价生在听读过程中自我监控，锻炼自主学习能力的思维能力。2.提前制作拍照或画出这四种物品，学生了解听读作业中四个词语的意写自己的生活紧密联系起来。卡片也.可以在上课游戏环节、课后作业中写?卷汨4*E"-,-i单词制作卡片中使用，一举三得！1.课后听读，复习，1.自我评价1.课后听读与课前听读前后呼应，巩补差补缺。固复习学过的单词句子。2.写单词，制作卡片，考察学生识记单词和动手能力。2.教师评价2.课前准备的照片和图片写上两遍单词，高效利用卡片，不浪费学生的谓时间，又同时在制作卡片过程中保书写能力，然后与家人玩游戏，致于乐，增强了学习兴趣。家长学部轻松，体现了“双减”政策。A.Icando.（必做）1、再来听一听，读一读，合上书，记不清楚的地方要加油，你也可以寻求老师和同学的帮助。2、把你课前准备的照片和图画下方写出对应的单词2遍，记住：5min要规范，工整，干净，漂亮。然后跟你的好朋友或者家人玩“对对碰”吧!课时作业comicbookcomicbookpostcardpostcardi中由曼dictionarydictionarywordbook.wordbook5min选做作业考察学生是否掌握书本两部分的句子的使用。教师评价学生评价家长评价本部分为选做题，体现了作业的分层管理。根据学生生活真实选定场景，提供真实的语言（比如Tothe.使用缩句）。拍视频发抖音或朋友圈是学生喜爱的方式并且与时俱进。选做作业给学生提供了详细的作业指导和色彩鲜明的范例。增加了完成的意愿。实际总用时（1分钟让学生评选出自己喜爱的作'11/瓶式C我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生对本节课内容的掌握情况.是否达标.()再进行个性化辅导。十一IBIcantry.(场景三选一，可多选)-如果你有足够的时间，下面的加油包选做一下吧第步：和朋友们讨论下，选择场景：书店、餐厅或者商店,你需要三个角色。第二步填空并X胆演出来，用上你自己的单词卡哦。第三步：拍出视频发朋友圈或者抖音，分享一下更开心。books课时作业总结我曷擅K()项作业教学内容PartBReadandwrite作业目标I.学生通过搜索不同节日的视频和喊头诗，了解中西方文化差异和感受中国传统诗词乂化的博大精深。2 .学生通过扫一扫二维码，感受和了解双音节，多音节的重音的特点和读法。3 .学生通过跟读和思维导图的描述，能理解短文，复述短文内容。4 .学生通过设计海报和创设写作情境，能够安排或询问假期计划，并分层次逐步培养学生的写作能力和发散思维能力。5 .学生通过小组调查活动，培养学生合作意识。作业形式口听日说用EJEj完成方式日独立完成El合作完成提交时间口上课前一天口当天四1天之后作业水平呼忆型色理解型FJ应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1 .观看国庆节，春LlLTG为国家的挺及来历视频，谈论这些节日里要做的活动。2 .扫一扫，感受和模仿朗读单词的音节和重读。LXrLB三J03min2mini.这部守作'也是IB学一生了解中西方文化差异，让学生学会查阅资料。2.学生可以一边打拍子，一边读。曷我隔2.家长评价1.7解及观看节目是为丁激活相关知识普景和储备词汇，让学生学会多渠道利用学习资源。了解中西方文化差异，是为了培养学生的跨文化意识，在感受体验中形成自己独特的文化认识。2.通过听录音感受英语语音的轻重变化。二一预习单3.了解藏头诗的特点，并找出更多的藏头诗，试着朗读。2min3.藏头诗的朗读，比较有趣，让学生了解藏头诗的特点和古诗词文化的趣味性。3.教师评价3.藏头诗的设计是为了让作业更有趣味性，丰富性，陶冶学生的情操forMothersOoy1.isforloveIlovemymomOUformth<rMymotherUWwmostbMvfifulwomanVIsfrveryXft.veryhoppyEomefIfIEnfrwrywwXhopevryotMcorspndmoretimewithmom课时作业A.Icando（必做）1.模仿录音，跟读，注意语音语调，重读和停顿等。2.根据思维导图，复述课文内容。whentomorrowwherewhat4unttand”Robinathomebegoi<tow*ll3.画出海报，制定计划,getIoeetheihaveabigdinnerAkeCaIdtellastoryreadpoem并在课前三分钟汇报假期计划。3min1.跟读模仿比较基础，是为了培养学生良好的语言意识和语感，提高技能训练的时效性。1.自我评价1.语言能力是英语核心素养的核心,复述作业依据课本，高于课本，侧重提高学生听说技能训练的时效性，培养学生良好的语言意识和语感。2min2.这部分作业在理解的基础上，完成复述课文内容的作业，知识来源课本,又不完全拘泥与课本原文，锻炼学生听说和理解的能力。2.教师评价2.运用所学语言知识，学会运用知识的迁移达到触类旁通的效果.5min3.汇报周末计划，运用begoingto或WilI表达，任务简单，学生易于接受和感兴趣“3.同伴评价3.设计海报增添作业的趣味性，作业任务设计也是具有梯度性，层层深入，检测学生的语言输出和综合运用能力。1 .这部分写作主要是设计秋游的情景，贴近学生的生活，学生有话可说，同时合作完成秋游计划调查表，既检测学生的语言输出能力，又培养学生的合作意识。2 .这部分写作需要学生发散思维，创新思考，站在宇航员的角度，会发挥想象，询问宇航员回到地球的打算，根据提示完成作文，也降低了作文的难度。写作的检查可以是课后在全班展示汇报，也可以交给教师面批讨论，以帮助学生提高写作能力。1 .教师评价2 .同学评价教师评价让学生评选出自己喜爱的作业形式和内容。我一共得了（）1.这部分主要是仿写，写作能够帮助学生巩固学过的语言知识，掌握定的写作技巧，课本、以帮助学生理解文章。思维导图给学生提供写作指导和帮助，将零散的语言信息转化为完整的篇章结构，进而组织语言表达观点，达到能写,会写的目标。2.这个写作报道需要学生发挥想象，意在开发学生的想象能力，运用所学语言知识，整合篇报道，检测学生的语言输出，具有一定的挑战性。通过数星星的形式可以评价出学生对本节课内容的掌握情况，是否达标，再进行个性化辅导。8min实际总用时B.1cantry（总做,即多JS）1.调查：四人一组，根据表格提示，收集小组秋游计划活动，合作完成篇假期计划。Ourplanforafieldtrip8minIWhenwhowhatwherehownextweekteachers.flykites.Binhuforestparkbybuseg：OurplanforafieldtripWearegoingonafieldtripwearegoingwith.Wearegoingthere.First,wearegoingto.Then,课时作业Next,AtIastzWefeel.2.发挥想象，采访宇航员发挥想象，想象自己将要登上月球的情景，并在月球见到中国三名宇航员，采访宇航员返31地球后，假期将要做的事情，并整理篇报道。I'mgoingtothespaceoneday.Iwillmeetandinten,iewtheastronautsWangYaping,ZhaiZhigangandYeGuangfu.Theywilltalkabouttheirholidayplans.ax3我最擅长（）项作业总结教学内容PartB&CLet,scheck&storytime作业目标1 .学生通过听读录音了解故事内容，模仿正确的语音语调，按照正确的意群朗读故事。2 .学生通过角色扮演培养学生的合作意识和语音应用能力。3 .学生通过自己搜集信息，制作小视频或制作绘本培养自主学习能力。感受故事当中的Leambydoing。作业形式听口说中中2p完成方式巴独立完成EF作完成提交时间上课前一天当天凹1天之后作业水平凹己忆型凹理解型Ej应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图1.找一找。2min本题为限定塔文选择题，让学生们复习区分几个特殊疑问词的差别，复习旧知。2.本题通过自己找出生词，自己查字典并与同学交流，培养学生的自主学I智我律都I.本题为恃殊疑问t句i股将来的的连接使用，限定语义在语境中计学生选择F确的一般将来时的A.WhereB.WhyC.HowDWhatE.When2.教师评价预习单(1) -areyougoingtotheparkbybike?Becausemyhomeisnearthepark.(2) -isMikegoingtomorrowmorning?Heisgoingtothepostoffice.(3) doyoucometoschl?-Icometoschoolbybus.(4) areyougoingtoBeijing?-Nextweek.(5) areyougoingtodoafterschool?-Iamg2、查一查：加读story圈出你不会的单词或短语，建立生词本。课前可与同学进行交流比较。2min句子，为课堂上做一般将来时的句型总结做铺垫。2.本课的生词比较多，学生在课前预习阶段可以通过自己查字典，与同学交流的方式建立生词本，解决课上的一些困难，同时培养学生的自主学习OV习能力和合作意识。能力。课时作业A.1Cando（必做）-1.读一读：听读课文;模仿录音的语音语调。2.演一演：选择故事中的一个或者多个片段，与你的同伴演一演。a.头饰道具可去老师处领取，也可自主制作其他简易道具。b.你可以拍成视频交给老师，在下一次课前三分钟全班集体观看。c.你可以参与现场表演。由同学们票选“最佳小演员”2mm5min1.本题为听读作业,作业要求学生注意模仿语音语调。2.培养学生合作意识以及表演的能力。本题为英语与美术和生活相结合的题1.自我评价2.教师评价I.听录音模仿语音语调对于提问学生的语言运用能力是有很大意义的，本课生词较多，需要学生在课下巩固爱习。2.小学生对于表演有很大的热情，本课的主人公是我们同学比较熟悉的角色，鼓励学生做一些道具并表演出来,把小话剧搬到班级的舞台上，培养学生的合作意识，自信心以及对英语的兴趣。5minI.本题为英语与美术和生活相结合的题目，培养学生的综合能力，也让学生在制作卡片的过程中学会一定的道理。1.同学评价1.本课给我们讲了一个道理是Leambydoing,熟能生巧，而像这样的名言警句或者座右铭有很多，让孩子们搜集他们喜欢的名言警句，并在班级分享，也可以达成核心素养的要求。5minIOmin2 .结合现在比较流行的小视频，是英语与信息技术的结3 .美术与英语的结合,提升学生的综合能力2 .自我评价3 .学生评价自我评价2 .主要让学生拍摄小视频，包饺子作为家庭活动的话，本身可以提升我们的家庭亲子关系，同时，也可以让学生亲身感受到“从做中学”。也因为饺子的特殊性，培养学生的文化意识。3 .让学生自己制作小绘本，与其他人分享，培养学生的合作意识，美术好的同学负责配图，英文书写好的同学负责配文字，最后选出同学做英文报告。培养学生对于语言的应用和迁移。空际款用时计牛牛评诜臼F3教师评价我一发厚了涌时粒,椿早的J匕式11TPl评价«+*学牛对3Alj,*rviwy()分钟喜爱的作业形式和内容。',本节课内容的掌握情况，是否达标，再进行个性化辅导。课时作业总结BJCantry.（选做，可多选）1.制作英文格言警句卡片，并与他人分享。2.与你的家人一起包饺子，拍摄一个家人包饺子的vlog,与班级同学分享。3.5人为一组，制作一个包饺子的小绘本，图文并茂，制作完成后大家交流。Rowfc/1血J>vblns我最擅长（）项作业,f V 9o*n9 o C Ht i wrfw “cited.上星指数：Rrtc * foing BDthefx< yre. HcMfoiiigiogciapctCe want、a bird. ha<mcr. or a lizard. 上星指数：推荐理由：丽声北极星分级绘本是匹配小学英语课标话题的英语分级读物，受到无数老师、家长和孩子的喜爱。本文的主人公LUke作为一位交换生即将去往巴黎,爸爸送他上飞机之前叮嘱了很多不要忘记的事情，可是爸爸自己却忘记了一个重要的事情。大家来读一读,找找爸爸忘记了什么吧？推荐理由：PetetheCat是一套在美国家喻户晓经典绘本，也是美国最畅销的儿童情绪绘本。PetetheCat系列图书在全球已经畅销了近千万册，并被译成多种语言出版，出版商HarPerConinS也把这套书编入了著名的“ICanRead”系列。皮特猫有了自己的第一个宠物金鱼Goldie,他为GoIdie作了一幅画像。皮特猫画得太好了，朋友们都想要一幅，但是时间有限，皮特猫无法一满足，最后他的妈妈想试题类型试题内容价标准评价建议;评价等级设计意图回()I.A.comicbookB.wordbookC.notebook每小题得1分（A等），每小题不得分（听力部分）一、听宗旨选出你所听到的内容.（5分）()2.A.thisweek()3.A.