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    六年级下册《遥远的地平线》评课稿.docx

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    六年级下册《遥远的地平线》评课稿.docx

    六年级下册遥远的地平线评课稿要给学生上遥远的地平线一课。对于生活在平原地区城市里的孩子们来说,目之所及都是高楼大厦,没有开阔的视野、没有让人心旷神怡的地平线。他们的脑海里没有“地平线”这个概念。于我而言,给孩子们上美术课,与其是教他们画什么,还不如说是和他们一起感受、体会、吸收、表现什么,这个“什么”就是J美”。给学生们观看大量有美感的图片、视频,以视觉冲击带来心灵的震撼无疑是上好美术课的有效手段。通过和他们一起观察、感受具像的“美”,然后潜移默化、逐步转化为学生内心对美的体会、向往,从而形成感受美的能力,并能大胆地将内心的感受用美术的形式表现出来。于是,我反复播放地平线4动态风景视频给学生欣赏,学生使用了“震撼”、“空间感强”、“好美”等词语来表达自己的感受。接着小组讨论:画面让人产生“震撼”、“空间感强”、“好美”的原因是什么?是:近大远小的纵深感、遥远的地平线那么,如何用绘画的形式来表现呢?学生们又回忆了表现近大远小的方法、进行了在画在中“寻找地平线”的小练习所有的学习活动都在“感受”和“寻找”中进行,所有的结论都是学生们在自主探究中习得,最后在进行作业表现时一切都是水到渠成。学生学习基础弱,在绘画表现能力方面有所欠缺。但他们在学习过程中始终都是积极主动和享受的,“地平线”已经进入了他们的知识储存,那些“震撼”的画面相信已经给了他们美的启迪。

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