2024年个人理论学习方面存在问题22条.docx

个人理论学习方面存在问题22条（六个方面指：理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律）1、在理论学习方面。多年来，我坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦定能实现的信念，工作中坚持运用新时代党的创新理论武装头脑,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论指导工作。但对照更高标准和要求，还存在以下问题和不足:一是在深度学习和理解把握上还不够。没有全面地把“两个确立”放在统筹“两个大局”的时代大背景与根本要求的形势下进行整体考量和把握，在带头把“两个确立”转化为政治信仰、自觉追求和行动纲领上还有一定差距，对“两个确立”的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑学习掌握还不到位;二是政治判断力、政治领悟力、政治执行力还不够强。纪检监察工作中思想解放程度还不够。缺乏用宏观的政治视野和全局的眼光来看待、认识工作，从党中央所关心的“国之大者”中深刻领悟传递出的重大政治信号和深远政治考量的能力不足，研究和谋划工作的前瞻性、创造性不足，有“求稳怕乱、等靠要领”的思想。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“加强党的政治建设，严明政治纪律和政治规矩，落实各级党委（党组）主体责任，提高各级党组织和党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力”，对照党的政治建设要求，还差之甚远。三是党的纪检监察创新理论与实际工作联系不够紧密，存在“脱钩、断链”的现象；四是学习上存在形式主义，常用阅读多少本教材、做了多少笔记、写了多少体会文章、划了多少记号作为学习留痕的依据，标准。2、理论学习方面。一是理论学习的深度还不够。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义、科学内涵、核心要义的学习不系统、不全面、不深入，学习上偷奸耍滑，应付差事，存在打游击、装门面、抓盆景的现象。对新政策、新理论、新论断的学习，往往是蜻蜓点水似的学习、走马观花似的理解、随心所欲似的感悟，急用现学、零碎敲打成了家常便饭，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”方面下得功力不够，缺乏持之以恒、久久为功的毅力。二是融合转化的力度还不够。不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想，与实际工作贯通融合，转化为夯基础、提效能、强服务的动力。利用科学辩证的观点和方法，分析研判、破疑解困、化解难题的能力不足，不断增强历史自信、强化履职担当、鼓足发展干劲，推动全区经济社会高质量发展水平有待于全面提升。3、理论学习方面。本人积极参与专题学习会议、座谈交流与专题培训等活动，在增强理论学习重要性的认识上有所提升，但学习方式尚显肤浅，往往是泛泛而谈、一带而过、笼统分析和肤浅应用，导致理论知识体系和框架的深度、广度及影响力不足。在日常工作中，由于大部分精力投入到镇级重点任务，挤占了学习时间，导致学习缺乏深度和系统性,常呈现为零散学习、表面学习和碎片化学习，学习过程中缺少深入思考、总结提炼，出现了以行动替代学习的现象。未能从繁杂的工作中抽身而出，深入学习、实际应用和细致研究上未能做到位，未能实现理论突破。理论与实践的结合不够紧密，如同无源之水、无本之木，无法在整体兼顾、重点突破和实际应用方面做到更好，存在一定差距。4、理论学习方面。一是理论研究缺乏系统性与全面性。在理论认识层面，对于一些社会经济发展的焦点和难题，没有进行深入的探索与研究。在业务理论学习方面，亦居于被动接受的状态，存在着实用主义的倾向，尤其是对法律、经济等相关领域的专业知识，理解并不深刻，掌握不够精细。二是学习的主动性需要提升。在日常工作中，往往以落实具体工作为主，平时的学习主要集中在观看新闻、阅读报纸、学习文件等方面，对于党的二十大精神等新的理论成果，无法做到系统、深入地学习，学习的自主性、系统性以及全面性有待加强。5、理论学习方面。一是学习的持久性不足。能够始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项常抓不懈的政治任务，放在心上，抓在手上，扛在肩上，积极主动参加区委理论学习中心组学习，深刻领悟其思想内涵和精神本质，但由于工作原因，精力主要集中到事务性的工作，用理论武装头脑，滋养初心使命的标准和要求不高，学习研究规定篇目、加强学习探讨交流缺乏持久性和恒定性,常态化的学习机制没有健全，致使学习的效果不明显。二是学习的融通性不足。虽然能够自觉学习马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，运用马克思主义的立场和观点，科学运用到纪检监察工作中，但是想问题、作决策、抓落实，大局意识不强，政治视野不宽，局限于自己工作的“一亩三分地”，没有很好的从发展大局和全区重点工作入手，找准衔接点、突破点和发力点，统筹推进纪检监察工作，在学懂弄通做实中深化思想、提高觉悟、增强修养的能力有待于进一步加强。5、理论学习方面。经检视，还存在两个方面的问题：一是政治理论学习有所放松，对党的理论体系、方针政策等学得不深、不透、不细，适应和引领经济发展新常态、化解经济下行压力的能力还有待提高，创造性地解决深层次矛盾问题的办法不多、措施不实。二是思想上存在把学习当成任务的想法，没有抱着学以致用的态度去学习，直到具体工作遇到困惑，从习近平著作选读等书卷中寻求方向时，才感到越学越有航向、越读越有滋味，实质上是被动的学用结合。7、理论学习方面一是学深悟透仍有差距。虽然能够及时跟进学习党的创新理论知识，但平时工作业务较多，自主研读、精读细读的时间较少，有时还存在“知其然、不知其所以然”的现象。比如，在会上集中学习了*种主题教育指定学习资料的大部分内容，学习时长也达到*个学时，会后也花了一些时间去加强学习，但还没有学完，没有学深学透，没有完全领悟其中的精髓要义、丰富内涵。二是学用结合不够紧密。有时习惯于用已有的经验知识来应对工作中出现的各种情况、问题和变化，还不善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想的系统方法论来解决林场工作中的实际问题，学习成果转化为工作实效的能力还不足。比如，对近期习近平总书记关于党的建设和组织工作的重要指示精神还在学习、研究阶段,运用该理论来指导林场的党建工作还没有很好的思路。8、理论学习方面。一是理论学习的篱笆扎得不牢。由于工学矛盾处理的不平衡，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习抓得不够紧，花费的精力不多，没有往深里学、往实里学、往细里学，致使学习成为一种敷衍，存在打游击、搞突击、装门面、放空炮的的现象。二是学用结合的链条焊得不紧。对习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵把握不够精准，理解肤浅，学习缺乏系统性、深入性和实用性。运用主题教育的成果与街道各项惠民政策的学习衔接不够紧密，没有形成完整系统的责任链条，用理论指导街道各项工作，出现断裂状态，干好街道各项工作缺乏创新理论的支撑和打底，一定初度上影响工作的进程和质量。9、理论学习方面一是对理想信念的坚守还不够。认为理想信念比较抽象,共产主义比较遥远，工作生活中有一定的现实主义和功利主义思想，没有自觉做到像老一辈革命家、优秀共产党员那样为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。二是大局意识不够强。缺乏用马克思主义立场、观点和方法去认识问题、分析问题、解决问题的理论自觉，还存在思想站位不高、考虑问题不够全面的现象，面对当前从严治党工作的高标准、严要求，总有想换换环境、歇歇气的心理，没有站在为人民服务的理想信念上思考工作。三是学习实践性不够强。在一定程度上忽视了对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统研究和深刻理解，忽视了理论联系实际、理论指导实践的重要原则和根本作用，存在着为了理论学习而学习，用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际主要工作相脱节，起不到理论指导实践的应有效果。10、理论学习方面。作为*区长，我深知所肩负的责任之重。通过组织读书班、参与研讨会、参加中心组学习和自我学习等多种方式吸取理论知识，学习态度积极但尚未做到系统化、全面化、深入化。我的学习尚停留在浅尝辄止的阶段，未能深挖理论的精髓，还缺少由浅入深的剖析、学以致用的能力和追根溯源的坚持，与深入理解和全面掌握的目标仍有一定的距离。在学习的广度与深度、持续性和系统性方面还存在不足，时有急躁求成、选择性学习的偏差，导致学习效果不尽人意，未能实现真正的理解、掌握与应用。11、在理论学习方面。一是理论学习不够到位，对*和习近平总书记关于全面从严治党的重要论述学习不够深入，主要表现在今年的主题教育和教育整顿中，工作需要时才学,学习不够全面系统，难以真正做到指导实践、推动工作。如，学习强国时紧时松，还有学习不到位的现象。二是对“两个确立”的决定性意义理解不深。如，虽然把“两个确立”作为日常理论学习必学内容，但没能从党的事业发展全局高度分析理解其决定性意义。三是纪检专业知识匮乏，能力素质不强，一定程度上存在不会监督、不会办案的问题。如，对政策法规、法律法规、会计知识等知之甚少，对走读谈话的具体流程和谈话技巧掌握较差，业务能力偏低。12、理论学习方面。一是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习并不深入，对其理解和思考尚未全面透彻，尤其是将必读书籍的学习与自身的工作职责相结合的程度还不够。其次，虽然定期组织集中学习活动，认真研读规定书目，但大多为上级布置的学习任务，系统学习的时间和频率较少，全面化、常态化的学习教育尚未做到位，缺乏深度学习和深度思考的恒心和毅力。二是对“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵的理解尚未深入透彻，从理论、历史和现实三个维度准确把握和深刻理解其决定性意义还有待提高，思想观念、思维层次、战略素养的高度亟待进一步提升。三是运用新理论新思想解决发展难题的意识和能力有待加强，还不能自觉地将每一项工作都放在推动县域经济高质量发展的大背景下来思考，想法多、行动少，有时只停留在提出一些抽象的想法和要求。学习多在理论和情感层面,未能及时将学习成果转化为推动工作的具体行动，距离内化于心、外化于行的要求还有一定差距。13、在理论学习方面。一是学深悟透还有差距。能够及时跟进学习主题教育规定内容，但仍有急用现学的实用主义、重干轻学的事务主义倾向，缺乏“精读细研”的钉子精神，学习不够主动、不够系统、不够深入。二是学习氛围营造还不够。侧重考虑民警的工学矛盾，学习基本停留在书目理论层面，“循迹溯源”现场教学开展不够。督促业务科室检查民警学习情况不严，主题教育考核排名不佳。三是学用转化还不到位。从党的创新理论中找立场、找观点、找方法解决发展实际问题还存在差距，成效还不够明显。比如如何有效实现支部党建与业务深度融合、如何提升*的职业认同感、归属感等深层次问题，仍需从发展视角进一步探究。14、理论学习方面。作为一名受党教育培养多年的领导干部，本人能够深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把准政治方向、站稳政治立场、保持政治定力，坚定“两个维护”，但通过深挖细查、触及灵魂，发现自身也还存在一些差距。一是在“学懂弄通做实”上还有差距。虽然对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进行了多次集体学习和反复个人自学，但学习成效不突出，在理解上缺乏深度，运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作做得还不够。二是在学用结合上还有差距。存在就理论学理论,就专业学专业，不能及时融会贯通的问题，特别是对“新常态”的理解还不到位，面临经济下行压力，在城乡建设工作如何适应形势、如何发展破题、如何稳中求进等方面,研究思考的不多，与实践结合的不紧密。15、理论学习方面。一是理论学习不够扎实。虽然能够通过集中学习、探讨交流、主题活动等形式，全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但学习的标准不高，要求不严，学习缺乏自觉性、主动性和积极性。面对司法工作任务重、压力大的情况，工学矛盾处理的不到位，不善于从工作之余花精力、挤时间，学习态度敷衍，心态浮躁，满足于一知半解，停留在表层阶段，没有发扬“钻”和“挤”的精神，寻根问底、深钻细研，存在为应付考核检查而被动学习的形式主义倾向，导致学习停留在时紧时松、断断续续的轨道上，还需要在常态化和持久化学习上下功夫。二是学用结合不够紧密。能够自觉学习马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，但从思考、理解、总结和运用层面，学习的目标和任务不高，学习的劲头和动力不强，学习的质量和效果不好，没有真正做到学深悟透、融会贯通、举一反三，在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导司法工作，稳步推进人民调节、法律援助、社区矫正等工作，把握职能定位，强化司法功能，提高司法水平，缺乏深入的理解思考和分析研判，缺乏高度的融合贯通和实践运用，导致司法工作一般化，没有创新和亮点。16、理论学习方面。一是学习不够走心、不够深入、不够系统，对照习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的要求，在全面学习中深化对高质量发展的理解和认识还不够到位，对党的最新政策理论的整体性把握还有不足，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。二是融会贯通力度不够。把习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与分管工作深度融合还不够到位，用政治眼光观察和分析问题的水平还有待提高，主动服务和融入“十四五”工作大局，围绕中心工作履职尽责的政治自觉还不够。17、理论学习方面一是对新思想学习深度不足。没有在党的创新理论研究上功夫，学习中集中通读文章、听辅导报告和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。虽然有时记录一些笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得不多。二是指导实践还不到位。能够自觉从习近平新时代中国特色社会主义思想中找观点、找立场、找方法，解决发展实际问题。但在具体实践中，还存在薄弱环节，比如森林资源保护管理工作有待提升、安全生产工作还存在薄弱环节等问题，这些长期积累的深层次矛盾必须用发展的视角逐一破解，不断推动林场工作健康向好发展。18、理论学习方面一是学懂弄通不够深入。对照习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的要求，在主题教育学习过程中还存在一些问题，主要表现急用急学、现用现学、畸轻畸重上。具体表现在有时上党课的时候准备的不充分,对所要讲的内容扩展得不够全面、理论联系实际不够紧密,导致党课内容吸引力、感染力和引导力不强，对党员干部们的教育作用没有达到预期效果。二是在理论与实践结合不够紧密。在学用结合上，理论水平还没有完全跟上实际工作的需求，在学思用贯通、知信行统一方面，没有达到最佳效果。在谋划具体工作时，常常“书到用时方恨少”，相关理论中的对策方法在落地生根上存在一定的困难，具体表现在林地收购方面按部就班，缺乏创新性举措，收购效果不够理想;在安全生产工作上虽然按照上级要求，开展了大量工作，并积极督促提醒基层生产单位开展隐患排查，但是仍存在一些隐患未完成整改。19、理论学习方面(1)对新思想的学习不够深入。理论学习的深度不够，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够深刻、把握不够系统、运用不够自觉，对新形势、新情况、新问题、新任务，有时还不能从理论高度去分析把握，在精研深思上缺乏钻劲和恒心，在中心组学习研讨时，对如何结合分管领域工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想指导发展实践思之不深、谋之不实、研之不透，未能真正做到知行合一、学用相长。(2)在推动转化运用上有不足。理论的学习在于指导实践，对此，我也十分注重，党的二十大胜利召开后，对照总书记大会讲话精神，深入到基层一线开展调研，找准理论指导实践的切入点，并形成专题调研报告，但在工作中还存在转化不快、标准不高等不足。比如，调整到*工作已有三个月，对各个营林生产单位的基本情况详细了解不够，还处于走马观花形式，对分管部门存在难点堵点不够清楚。20、理论学习方面能够带头深入基层面对面的向广大干部职工宣讲党的二十大精神和党章党规党纪，以实际行动带动广大党员干部群众的学习。同时注重理论联系实际，在宣讲时努力把党的二十大精神讲清楚、讲明白，让广大干部职工听得懂、能领会。但是对照深入检查，依然存在一些问题：一是学习不够深入、透彻。对习近平新时代中国特色社会主义思想及党的二十大精神的系统学习还不够深入，往往是完成规定动作多、自觉主动学习少，没有做到全面读原著、学原文，对一些新观点、新理论理解还不够深刻、把握还不够精准，没有把其中的精髓全面转化为科学的思维方式和工作方法。二是思想观念还需不断更新。尽管通过持续的学习实践，不断夯实了理论根基，更新了思想观念，但在全局性、前瞻性等方面思考和把握还不够全面，对如何更好的推动林场产业融合发展以及在办公系统信息化进程方面，谋划没有落地落实。21、理论学习方面理论学习不够深入全面。虽然通过参加集中学习、主题教育和纪检监察干部队伍教育整顿，研读了习近平谈治国理政党的二十大报告辅导读本论坚持党对一切工作的领导等书籍，政治认识有了新提高，理论水平也有了进一步提升，但是作为纪委书记，在参与习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习的同时，也开展纪检干部教育整顿的理论学习，由于需要学习的书目多、材料多，同时开展学习导致学习不够系统、不够全面，未能形成严谨、系统、闭合的“理论学习链”，进而导致学习收效不够明显。22、理论学习方面(1)理论学习的“系统性”不够。有时还存在不能很好地处理“工”与“学”的问题，学习的全面性、系统性有待加强，存在“零敲碎打”“急学急用”的现象，主要表现在满足于学习内容、时间的落实，满足于指定篇目、规定章节的学习，将政治理论学习融入岗位、融入管理、融入业务还不够，特别是运用政治理论学习成果，提高站位、把握大势，推进林场数字化、信息化、科学化高质量转型升级等一系列战略性关键性重大举措，增强林场发展后劲、综合实力、品牌形象、社会影响力等方面，存在学思践悟不够深、知行合一不够紧的现象。(2)实践运用的“有效性”不够。用党的二十大精神指导实践、推动工作还需要进一步深化，学了原文、读了原著，但面对当前新形势、新挑战，反应还不够迅速，在系统把握学、扩展延伸学、联系实际学上下功夫还不够。对新发展阶段、新发展格局、新发展理念的学习还不足，特别是对上半年木材市场把握不够精准，整体销售不够理想；同时在聚焦森林资源发展新优势，实现林场经营水平稳定增长、发展质量全面提高、治理能力持续提升等方面的学习不够，绿色发展、安全发展的理念还需进一步深化。