初中音乐《乌苏里船歌》教案教学设计.docx

初中音乐乌苏里船歌教案教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。【过程与方法】通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。二、教学重难点重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。三、教学过程（一）情境导入教师创设情境利用多媒体播放苹果丰收，并提出问题:歌曲是哪个民族的？学生自由发言。教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌乌苏里船歌。（二）感受体验1 .初听歌曲并设问：“歌曲的情绪是怎样的？”学生自由发言。教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。2 .复听歌曲并设问：“歌曲有什么特点？学生自由发言。教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。（三）分段欣赏L再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。3 .带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点？学生自由回答。教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。4 .带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。5 .带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容？学生自由回答。教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。6 .带领学生有感情地哼唱第二段。7 .带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。学生自由回答。教师讲解：第三段重复第一段，出现了大量的衬词，目的是将听众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。8 .带领学生哼唱第三段。9 .再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。10 整体的融入感情哼唱歌曲。（四）巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。（五）小结作业今天我们学习了歌曲乌苏里船歌，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。四、板书设计